家有聪明儿童者请进，建议版主置顶支持！

qqwho2002

人是不同的，因人而异的个性化的教育是优于普通教育的。这一点我想应没有争议。

目前学校教育最大的特点就是忽略个性的发展，教师为了学校和教育管理部门存在的不可能忽略的量化的标准化的评价标准的提高而努力。包括一些所谓的素质教育的指标！而一个学习成绩差的孩子不一定是一个不聪明的孩子，只不过是在学习学校教育的那部分知识方面与教师的评价标准有所差异。这可能是他将精力化在其它方面的原因，也有可能是其它原因。学校教育的所谓大纲的标准，我认为是一个很大的问题，特别是在大纲的粗线条的要求下，学校或老师对教材的过分细化要求，导致僵化的要求，以致在素质教育的旗帜下，还是做着另一种“应付素质教育标准”的“考试”教育。而无论多么不同的孩子，都要在同一个老师的同一个评价标准和要求下学习。----总之一句话，因人而异的个性化教育是优于普通教育的。
在现有条件下，要靠老师和学校是解决个性化的教育显然是不现实的，要想让老师发现每个孩子的个性并发掘更不可能。家长-----家长是唯一的渠道。如果有家长的联合或联系，加上民办教育的体制，我想一种更接近个性化的教育是可能实现的。
我的想法是，在同一个区域，特别是认为自己的孩子比较聪明或有个性特点的可以通过网络互相联系，在可能的情况下，选择一所民办小学开一个个性化的班级。比如一个班的孩子对加减法全部熟练了，那么，这个班可以在一个星期内完成一百以内加减法的课程，然后就有更多的时间学习或拓展其它知识，或游戏。从而避免了孩子重复地浪费时间，影响学习的兴趣。
其实，孩子是“差生”的家长也可以选择类似的方式。普通教育体制下，对差生也需要个性化的教育。他们有时并不是差，只是需要一种适合他们的教学方法和节奏。如果同样情况的孩子在一起开一个班，可以避免被歧视的感觉，提高他们的自信。我相信，在小学五年结束后，他们对小学知识的掌握并不一定比聪明班的孩子差。
当班级成为一个相同爱好者的俱乐部，这样的班级相信会是最棒的。家长们，可以组织起来，创造教育！

ealain

虽然深有同感，可无奈相距太远，我可是在广东啊。

xumeng

丽莹妈咪+-->引用:丽莹妈咪 要是孩子觉得在学校没啥可学，是否可以向学校提出申请，让孩子再跳一级。

现在的聪明孩子很多,上小学前有很多都各有基础.但是,孩子还小,不能单看某一方面,要平衡发展.孩子上学后的进步与否,也不要片面看待.我儿子也上一年级,是北京市的重点,学校教学相当灵活,作业多是思维探索类的.网上也有竞赛,学的很活.课上也多以小组活动为主,轮流当小老师,锻炼孩子的能力.我感觉相当好,孩子很快乐.虽然教的也是相同进度的,但拓展性好.儿子回家后继续他的各类学习,很和谐.我觉得他学得主动,轻松,有精力参与学校里和外的各类活动,全面发展,也很好啊.

cgcnxxyp

我也有同感，只是我的小孩已经提前上学了，班主任也发现了她的特点，虽然同在一个班，但由于是重点学校，有特长辅导，表现比其他同学要好。

安然紫晶

才一年级，说自己孩子超常太早了吧，只不过孩子先学罢了，并不是孩子真的智力有多超常。你的孩子的水平，我的孩子幼儿园就达到了。在幼儿园大班时，她代替老师教拼音。一年级开始读三国、福尔摩斯等大部头的书。甚至读到了圣经。这能说明什么？！只是通过读书，见识广了，别的孩子如果也读了，也是同样的。孩子三年级作智力测试已经达到了初中一年级的水平，高于99.9%的人群。小孩上课几乎不听讲，看各种书，老师告状，但是她各门考试总是前三名。老师想让她跳级，我们坚决反对。孩子是要适应社会的，知识多并不是能力强，各个方面都要有所锻炼才对孩子有利。
所以这位家长，还是耐心观察一下孩子吧，如果孩子能自己吸收知识，而不是家长强行灌输的，你的孩子确实不错，如果是教出来的，就要小心了。

阳光子

我倒觉得题目应该改一下：超前教育的家长请进
相信你的孩子到目前的水平，不会是无师自通。
问题不是他思维超常，而是家长没有统一计划好他的教育时间表：要么，在超前教育时就系统地、有意识地超前，各方面都超前（包括人际关系、运动的协调），就让他跳级好了，最后能进个少年大学什么的；要么，就让他接受目前并不完善的正规教育，家长有能力，则发展他的正规教育之外的能力（比如艺术、体育、理财、电子技术等等），这样他能在正常的班级发展个性。
我想，这位家长为忙于“早期教育”的家长有所思考：要重视早期教育，但早期教育的内容和目的一定不能是盲目的。

xjmhm

每个人都会觉得自己的孩子聪明，但孩子的知识水平是否全面，不仅仅是学习一方面。可以看看《素质教育在美国》借鉴一下它们教育孩子的方法

雪谷人

阳光子+-->引用:阳光子 我倒觉得题目应该改一下：超前教育的家长请进
相信你的孩子到目前的水平，不会是无师自通。
问题不是他思维超常，而是家长没有统一计划好他的教育时间表：要么，在超前教育时就系统地、有意识地超前，各方面都超前（包括人际关系、运动的协调），就让他跳级好了，最后能进个少年大学什么的；要么，就让他接受目前并不完善的正规教育，家长有能力，则发展他的正规教育之外的能力（比如艺术、体育、理财、电子技术等等），这样他能在正常的班级发展个性。
我想，这位家长为忙于“早期教育”的家长有所思考：要重视早期教育，但早期教育的内容和目的一定不能是盲目的。

赞同，可让学习轻松的孩子多发展一些正规教育之外的能力，反过来又会增强了他的学习接受能力，形成良性循环。

屁屁娃妈妈

除非特殊原因，每个小朋友都非常有特点。

阳光子

qqwho2002+-->引用:qqwho2002 人是不同的，因人而异的个性化的教育是优于普通教育的。这一点我想应没有争议。

删了还置顶啊？说实话，这个论坛啥都好，就是置顶的帖子太多——好帖，自然有人顶，想沉下去都不容易。