重新来开读经楼

磐·墨

坤卦　３４遍
on Recollection of Childhood　８遍

今天读坤卦读得很快，很流利了。齐妈说认真读的时候背诵能力就退步了，好象是这样。乾卦那么长，开始一直跟录音读，大概不到二十遍的时候就已经背下来了。坤卦只跟了两天就要求他自己读，现在好象还不会背。
暂时也不想管他，先读五十遍看看再来通读，背不下来也就背不下来吧。用的版本有注释，他字面意思大概明白，深一层的，我也不懂，现在正在看几本书，但越看越糊涂。头脑不够有条理吧。

on Recollection of Childhood很长，比苏格拉底的辩护还长些。比培根的两篇容易懂。
昨天邻居来访，看见他在看Harry Potter，很吃惊。因为很熟，知道他年前还只能够看绘本，问我怎么能够进步得那么快。坦白地说，我也不知道，我一直以为他这是很正常的进度。
可能他是那种需要时间存储能量然后一下子爆发的类型。

WINGOO

英文读经时讲中文不？

指读还是听读？
我们英经估计只能做到流利的读了
会背的，指读时会磕磕巴巴，
等指读流利了，不会背了 。

是不是脑子还没发育好啊？

tracylin2002hk

齊媽,英經先听讀好了,我記得子仁好像是5歲左右才開始指讀,之前也都是听讀而背的.而且英文只要學了phonics見字能讀了,學phonics也很快,不用太担心.

磐·墨

要遍数，特别是现在我们事情多，常常有些天完全排不上读经，不要求遍数不知道什么时候该进新篇目。

英文读经时候不讲中文，有时候我会和他一起跟ＭＰ３读，有时候他自己跟读。但差不多能够背下来以后会找比较经典的翻译给他看，他可以大概对照一下自己的理解是否有误，他现在基本上是能够看懂个大概意思的，但读译文也可以学习别人的用词。
暂时我不会要求他不跟录音自己指读，现在是看着书跟录音读，他有时候会指有时候不指，随便他，偶尔我会咆哮一下。因为不是母语，跟读对他掌握音调有帮助。新加坡人说口音很奇怪的英语，周围的朋友有些花很多钱去英国大使馆开的补习班给孩子补习英语口音。我们因为一直读书的缘故，倒还好。

子仁指读也是平时有读比较浅的绘本什么的基础吧。我觉得儿童英语也还是要学的。可能是我信心不坚定？
磐三岁多四岁（忘记具体什么时间）读过莎翁十四行诗，当时背下了前面二十首，我还是放弃了。因为我和他都很痛苦。我始终对单纯读英经来学习英文有疑虑。
phonics在有一定单词量的基础上慢者如我家磐，也就花了半年左右，不必过于执着指读，这和中文的识字过程非常不一样。我也觉得五六岁开始比较好，因为这个时候才对规则这些的比较容易理解，应该也积累了足够的单词量可以自己去体会规则。

顺道说一句，现在选的育灵童的版本我还比较喜欢，我们读散文和演讲，其实不在于其文学价值而是文章的思想深度。就象中文如果要考虑文字的华丽，应该读楚辞汉赋吧。

[ 本帖最后由 磐·墨 于 2011-5-25 12:15 编辑 ]

tracylin2002hk

我觉得儿童英语也还是要学的,讀讀有興趣的英文繪本,听的多,而英文經典上課時,老師也會翻译,而學phonics在有大量的听之後才比較有用,听的懂轉成看得懂容易多了,而學的時間大約也是4-6個月,(是每天學的),儿童英语+英經我是覺得比較可行,如只讀英經我的信心不大.

磐·墨

家长会回来了。
老师一个劲地表扬磐，我一个劲地感谢老师。

老师的大概中心思想就说，按照我的说法我们在家不说英文，我不辅导他学校功课，但是他英文这次考了全年级第一，数学和中文也是前几名，这令她十分吃惊，她觉得我们是很幸运的家长，磐自己很自立自律。特别提出磐的阅读能力很令她和华文老师吃惊，他在课间阅读的书通常是小五小六的孩子们才会去借阅的，有些低年级的孩子虽然借阅却明显无法理解，但他和老师交流书本内容让老师相信他是完全理解了其中内容的。也表现在考试的最后开放式阅读理解题，大部分孩子分都丢在这类型的题，但他从一开始对阅读理解的题目就游刃有余。要我介绍一下我怎么培养他读书的爱好，看是否能够推广给其他家长。

大概说了一下他的阅读情况，从一岁半起开始经常性出入图书馆。平均一年五百本左右的阅读量持续到开始独立阅读小说，因为需要的时间比较长，所以读的本数才少一些，但依然大大超出了学校的fantastic reader要求的一百本。虽然读的是母语的书籍，但对书本的理解力是共同的。
我也特地谈了一下我们在读经。举了我们读的几篇英文篇目比如培根的论学习和论美，雪莱的诗歌什么的。老师也担心了一下这些东西对小一的孩子来说太难了些。我搬出教育学上最常提的最近发展区一说，说我们总得给比孩子水平要略高一些需要他费点力气才能够到的目标，这样成就感和动力比简单重复低层次的要高。老师很赞同。但表示我们的经验很难复制到其他家庭里。因为绝大部分家庭双方家长要么都做工，孩子扔给女佣或者托管中心，要么留在家里的母亲或者代为照顾的爷爷奶奶受教育程度不够，很难认可这么培养孩子。

老师也提醒下半年开始会有写作。需要在平时的阅读中注意摘抄好句子和好词。

刚写完，华文老师打电话进来。我向她请教是否需要在家习字。她给了肯定的回答，但习字的内容她没有特别推荐。她也提及因为教育部一直缩减华文教学的内容，所以很多东西只能靠家长努力。比如习字，比如语法，比如作文……

[ 本帖最后由 磐·墨 于 2011-5-26 17:10 编辑 ]

磐·墨

今天读完坤卦５０遍。试背了一下，没有错漏和需要提醒的地方，所以暂时这个遍数应该够了。看看以后时间多再通读复习。暂时不考虑一百遍。

要开始制定假期时间表和拟假期书单了。明天打算在图书馆呆半天。

磐·墨

集中回答一下。５０遍跟读１０遍，自己读４０遍。

每年五百本是个大概的数，是中文。今年才开始大量读英文，五个月大概读了百多本英文吧，什么类型的书都有，历史书，人物传记，诗集，科学杂志，科普读物，体育类的，介绍各种游戏的书，当然最多的还是小说，学校生活小说，探险小说什么的。偶尔也还看绘本。
一年五百看上去很吓人，其实平均一下每天还不到两本，睡前故事都不止这个量吧。我们通常一次去图书馆借十多本书，一个星期后换，中间基本上每天每本书都要讲一遍。
墨现在也基本上在用这种方式，不过因为时间很难排，所以两个星期或者三个星期才换。好在家里书比磐小时候多，她很多时候都在看家里的书。

我们读书是从来不考查他是否看懂了的。也就是说我不会就书本内容提问。有时候他们会问我问题而已。比如墨昨天问为什么书里青蛙和小猪他们会说话。

对看的内容的理解我觉得中英文是相通的，在都有一定词汇量的情况下，能够理解中文文章就肯定能够理解英文的文章。所以不会特意加强中文或者英文的阅读。之前半年主要阅读英文的原因是需要习惯英文阅读的方式，习惯用英文来思考。过了这一关以后应该还是会持平对待两种语言。

今天邻居过来问小五华文阅读的问题，我也是一样的观点，每天找四五篇小短文给他读，先读半年才考虑看文章后面的理解题，看理解题要去总结出题人通常会从什么角度来考查学生，而不是做过就算。当然磐才一年级，我这么说很纸上谈兵。

[ 本帖最后由 磐·墨 于 2011-5-27 13:00 编辑 ]

磐·墨

两小家伙都得了手足口症。应该是哥哥在学校被传染上带回来的。周五去图书馆借完书去吃晚饭，突然就哭说喉咙剧痛，然后回来开始发烧，开始还以为是感冒呢，给他吃了包葛根汤。第二天去看医生，医生也没看出什么异常，晚上手脚都出红疹，一看嘴里全是溃疡，才肯定是手足口症。

提心吊胆到星期天晚上，给墨刷牙的时候发现她嘴唇上也有红点，今天周一，早上看见舌头和嘴里更多红点和溃疡出现，也好，不用再隔离哥哥，也不用神经质地一直到处抹消毒水和不停洗手，反而松了口气。



两个孩子的个性差异在此表现得淋漓尽致。

哥哥一直哭哭啼啼，不想喝水不肯吃任何东西，要人劝要人哄，要人围着他转。到他满意了才赏个小脸给你，很勉为其难地喝上一口运动饮料，白水还不可以，或者吃一点点面包，要掰得跟米粒差不多大小才可以，否则就说自己咽不下去，恨得我真想不管他是不是在生病，都揪起来揍一顿再说。

墨嘴里也是一口的泡，还是什么都要吃，自己兴高采烈地玩。问她嘴痛不痛，她也说很痛啊，但那样子着实不象很痛，胃口比往常还好，也很自觉地去喝很多很多的水。本来还担心她如果也病，两个一起哼我会烦死。


我和磐的关系中总是有很多负面的情绪，两个人都很难克服，彼此都看不顺眼得很，特别是有点什么事的时候。 我要改，我要改。

WINGOO

我看着心惊肉跳，紧张，顾不得最后那句。
但还是反复看了几遍

磐好像的确不是那么让人宽心，其实估计也是某个方面而已。
前几天的博文，妈妈对养这个孩子的喜悦到处都是

对痛，有人是敏感有人是不敏感，
其实磐现在受的是小痛，
对痛敏感的人对大痛忍受力不一定低
发泄出来也是增加耐力的一种方式


墨是相当招人爱呐