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lucylucy444

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[分享]培养少年大学生 发表于: 昨天 在 15:49   


天水小妖  






少年大学生是怎样炼成的？
当人们忙于教学龄前的孩子识字时，当人们忙于为在读的孩子请家教、上培训班时，当人们把眼睛盯着孩子的分数时，有这么一位家长，在孩子分数并不高的情况下，甚至在孩子处于年级倒数第几名的情况下（重点中学），她不看重分数，默许孩子“偷工减料”，把精力放在引发孩子的求知欲，培养孩子的创新能力上。现在就由这位家长谈谈


　　　　　　少年大学生是怎样炼成的？

　　我儿子今年15岁，已以优异成绩考上了中国科技大学少年班。他初三在没有参加任何培训班的情况下，获得过全国初中数学联合竞赛二等奖，初中物理知识竞赛省级二等奖，初中化学竞赛市级一等奖。
　　他小学一、二年级时，分数很高；三年级以后数学考分是不稳定型，忽高忽低，有时连班平均分都没有达到。语文成绩则是稳定型，在三年级以后都稳定在90分以下（五年级下学期期末考试除外）；初中考上名牌中学外国语学校，成绩是倒着数，初三时才接近平均分数线；高一一举进入优秀行列，到高二时已是名列前茅。
　　我的原则是：不重分数重能力。挖掘孩子的智力潜能，发挥孩子的个性优势，给孩子一个宽松的环境，培养孩子的学习兴趣，重视知识的活学活用，让孩子健康快乐地成长。
一、早期教育，挖掘智力潜能
　　我非常认可早期教育的作用，这主要是缘于狼孩给我带来的启示。印度狼孩由于四岁前与狼生活在一起，缺乏人的生存环境，结果无论怎样训练都不能恢复常人的智力了。这说明早期教育确实很有必要。
　　对于早期教育，有些人单纯地把它看成了学习知识，培养特长。于是一些孩子在家长的要求下整日奔波在一些特长培训班，兴趣班之间，弄得孩子属于自己支配的时间少得可怜，过早地失去了童年的快乐，甚至有的孩子因不堪重负而对学习产生了厌学的情绪。
　　古希腊哲人普罗塔戈说过：“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。”我认为，早期教育的目的应是注重孩子注意力、观察力、思考力，想象力等能力的培养，挖掘孩子的智力潜能，保护孩子的好奇心，引发孩子的求知欲望。因为授人于鱼不如授人于渔，具备强的学习能力和掌握有限的知识孰轻孰重那是不言而谕的。而兴趣是最好的老师，当孩子有了强烈的求知欲时，就有了学习的动力。孩子天生有好奇心，关键是许多家长因忙于事务，缺乏耐心，在无意中使孩子的好奇心受伤害，最后几近泯灭
　　因此，与许多家长做法不同的是，在孩子学前期，我没有忙于让孩子学识字，也没有强逼孩子去上他所不爱的特长培训班。而是把精力放在了挖掘孩子的智力潜能，保护孩子的好奇心，引发孩子的求知欲上。
　　孩子还是幼儿期，我就常常带他走向大自然，让孩子通过观赏自然风光来增长见识。这时，孩子对一切都充满了兴趣，他什么都想知道，总是有无数的问题要问，对此，我总是耐心的回答，以保护孩子的好奇心。如，当他见到天上飞翔的鸟儿时，他就要问：“鸟儿为什么会飞？”然后我就耐心的告诉他：“小鸟会飞是因为他们有翅膀，它们用翅膀拍打空气，才能飞起来的。”
　　我时刻注意引导孩子观察生活中的一些现象，启发孩子对日常生活现象的思考，从而引起孩子对科学的兴趣。如叫孩子把白糖放进白开水中搅拌，然后让孩子观察白开水中已见不到白糖的现象。再让孩子尝一尝白糖水的甜味，然后告诉孩子有甜味是因为白糖仍在开水里，只不过变得很小了，小得看不见，这种现象就叫溶解。
　　我还引导孩子做实验，以满足孩子天生的好奇心和他们的探究嗜好，培养孩子的动手能力。如让孩子种绿豆，观察豆芽的生长过程；让孩子用放大镜在火阳底下点燃纸；让孩子养蚕，观察蚕的生长过程；养小蝌蚪，观察小蝌蚪四条腿逐渐长出的过程等等。
　　我给孩子充足的玩的时间。因为我知道，孩子玩的过程，实际上就是对世界的认知过程。而且孩子在玩中，还可培养动手能力，创新能力，想象力。因此，我放手让孩子玩沙、玩水、玩折纸等，从不因为顾虑孩子弄脏或弄湿衣服而限制孩子玩。
　　我还适当地引导孩子去玩。比如，在对孩子玩具的选择上，我很少选择那那种高档的电动玩具，而是尽量选择那需要动手动脑的玩具，象积木、积塑、曲奇之类的。
　　通过我的努力，孩子的智力潜能得到了很好地挖掘。他凡事都爱问个为什么，有着强烈的求知欲，养成了勤于思考、善于动手的好习惯，这为他后来的学习打下了很好的基础。
二、不重分数，发挥个性优势
　　孩子就象那稚嫩的幼苗，需要我们家长和老师的精心地栽培。幼苗所需要的生长条件是不同的，就象柳树需要生长在水旁，松树却可以生长在岩石中一样。而人是有个性的，因此孩子们需要个性化教育。需要根据他们各自的特点，把他们培养成适合社会需要的各种人才。但现在的教育在很大的程度上是一种模式教育。同样的教材，同样的作业，同样的试卷，同样的要求，即考高分，夺名次。在名次和高分的要求下，孩子们整天奋战在题海之中，长期以往，很容易压抑孩子的个性，扼杀孩子的创新能力，使一些孩子成为高分低能的学习机器。
　　我非常赞成根据各自的个性特点，选择适合自己的学习方法。这样可以保护孩子的学习兴趣，不应把分数看着唯一。因为当孩子有了学习兴趣，就有了学习的主动性，也就可以发挥孩子的学习潜能，成绩终将会上去。
　　孩子在小学一、二年级时，分数很高。但重复的家庭作业点据了孩子大量的时间，对此，我很担心，如果这样下去，也许他的考分会很高，但整天忙于做作业，没有时间进行课外阅读，没有时间思考，这样很容易培养出高分低能的学习机器。从三年级开始起，孩子做起作业来就会打折扣了，而我便采取了默许的态度。因为我仔细地分析过了，象数学，对于他来说实在是太过简单，如果硬逼着孩子做，只能让他生厌。尽管三年级后，他的考分并不是很高，但我觉得学习的目的不是为了分数，而是应该把能力的培养放在第一位，尤其不能影响孩子的学习兴趣。
　　我仔细地观察孩子，发现孩子虽然不爱做重复性的作业，但却有着很强的求知欲，对于新鲜的知识很感兴趣，喜欢预习，对此我给予了充分的肯定。我还发现他虽然不爱做简单的数学题，却很乐意做那些富有挑战性的难题，于是，我给他买来了一些奥数类书籍，他非常喜爱，这使得他的自学能力得到了锻炼。
　　记得孩子五年级下学期，他参加奥数竞赛进入了复试，为了让进入复试的学生集中精力准备，学校规定他们可以不做平时的家庭作业，当然，课堂作业还是要做的。有了这个“上方宝剑”，孩子便以高涨的热情投入到奥数竞赛的准备中去了。很有趣的是，这段时间他平时的课堂测验竟然连连得高分。而在五年级上学期期末考试时，他的数学却是班平均分数线都没到。这使我深深地体会到个性化作业所带来的好处，也使我明白了孩子之所以平时分数不高，实在是对那些简单重复性的题目厌烦所致。这件事更加坚定了我不重分数重能力，发挥孩子个性优势的决心。
　　对于孩子在初中时不易拿高分的现象，我作了分析，发现他的试卷不只是粗心的问题。他步骤写得很简单，因为他的思维是跳跃式的，他不用一个步骤一个步骤地想，自然也就不可能写出来。同样是最后的答案算错了，步骤写得细的人可以拿步骤分，而他却不能。他的思维很活跃，知识面广，有的答案超出了初中的范畴。我觉得思维活跃，知识面广难能可贵，不想因为几个分数而去压抑孩子。只是让他注意格式的问题。
三、厚积薄发，轻松考上科大
　　有了宽松的学习环境，又有着浓厚的学习兴趣，加上很强的自学能力，和从小养成的勤于思考、善于动手的习惯，这使他的素质得到了全面提高。
　　他阅读了大量的课外书籍。从《动脑筋爷爷》、《中国少年儿童百科全书》到《十万个为什么》；从学科金银岛系列丛书、华罗庚奥林匹克系列丛书到《数学奥林匹克题典》；从童话故事、中国四大古典名著（《红楼梦》只阅读了小部分）到外国名著《钢铁是怎样练成的》；他还阅读了一些英文原著《哈克贝里 费恩历险记》、英文版福尔摩斯探案集中的《巴什克维尔的猎犬》，英文版科普书，英语版的《幽默与笑话》等。
　　他会尽一切的可能做实验。很小时，他就会用放大镜在太阳底下点火；他用硬币平放在装了水的脸盆里观察，思考“为什么硬币能浮在水面上？而后又为什么能聚集在一起？”；他把刀片浸在双氧水中，观察铁锈的形成；他把红汞放在试管里加热，观察究竟会产生什么反应；他按照《十万个为什么》（数学卷）上教的方法，用白纸做“麦比乌斯带”，观察它那许多有趣的性质；他用水管、脸盆和水桶等做试验，以验证物理老师讲的虹吸原理。
　　他的思维特别活跃。打篮球时，他会想到抛物线；摔跤涂药时，他会思考双氧水和红汞在他的伤口上会生成什么化学物质；看到湛蓝的天空，他会想到光的折射；看到蚂蚁，他会蹲在地上观察个半天，从而诞生了一篇日记《蚂蚁搬家》；看到太阳，他会想到太阳黑子、九大行星、乃至整个宇宙。“我从不吝啬睡觉，因为我只要醒着，我的大脑就会不停地转动。”（摘自他的作文）。
他的知识学得很活。他在物理课上学习了万有引力定律以后，就把它用来验证地理书中的一些天体数据；他学了电学就用它来修好了家里的电风扇；他甚至用他所学的化学知识来指导妈妈烧菜，他告诉我说，加了醋的菜如果再放点酒就会增加菜的香味，因为醋酸和酒精会生成乙酸乙酯，乙酸乙酯就是产生香味的原因。
　　由于他的逻辑思维能力强。所以在进入高中学习难度加大的情况下，他才能脱颖而出，一举进入优秀行列。
　　由于他的知识学得活，所以如果试题出得活，题型变化大对他不会有太大的影响。在今年高考数学的一片叫难声中，他以高二的身份竟然考了132分。
　　由于他的自学能力强，他在初三没有上任何竞赛培训班的情况下一举夺得数、理、化三个奖项。在还没有上完高二课程的情况下，他自学了高三的课程，参加全国统一高考，顺利考上科大少年班。（完）

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绝好的文章。特别是如何对付小学低年级学习中的重复作业，教育思路很值得我借鉴。建议加精！

迪迦之地

这篇文章建议给国家政府人员看一看，很值得开个会研讨一下，因为这和中国的教育模式可以说是背道而驰的。

逗逗12345

可惜现在的老师可不这样想，我家逗逗上次连线连错了一个字，老师就打电话说我们错了很多，言下之意我们不重视：（

czh

很受启发，谢谢！

3999201cs

很好，谢谢.

baogl

确实好文，可是现在的学校一切和分数挂钩，素质教育还是分数教育，唉

娃他娘

很欣赏这位家长及其作法！