女儿成长记录（2007-8-18）

sky0424

慧慧真逗，与小朋友争吵是也不乏透出内在的宽宏大量！阿姨给聪明乖巧的慧慧鼓劲加油来了！

我是花园

2011-2-23  4岁6个月零5天

昨天幼儿园接慧慧，问老师这段时间在幼儿园有没有睡觉，

老师说就第一天没有睡，第二天开始都睡了，不过要老师在慧慧跟前走走晃晃，

不过慧慧看不到老师，就会隔着被子找旁边床的小朋友讲话，要是老师在慧慧的视线内的话，她就老实了，乖乖睡觉了，

嘿，想不到在家从来不睡午觉，到了幼儿园就开始睡了

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现在慧慧对数字很敏感，慧慧有这个兴趣，我却不知道该怎么做，如果不抓住兴趣点开发，白白错失了多可惜，

前二天在豪豪妈妈的帖子里请教了孩子的数学问题，感谢豪豪妈妈的答复，豪豪妈妈认为要开发孩子的数学思维，可解除少儿奥数，不用精算

把豪豪妈妈的回复贴过来：

教育孩子要过程，不要急于拿到结果。你的慧慧都知道从过程中去分析问题，多了不起呀。你要表扬她会分析，结果错了都没关系的呀。以前开发豪豪是就是开发

他的思维过程的，所以省时省力，效果极佳。

慧慧现在对数学感兴趣，我建议你抓住这个机会开发她，进行数学思维开发，注意点开发就够了，不要面面俱到的开发，还可以让她接触一下幼儿奥数。我记忆

中，豪豪好像四岁多的时候接触了幼儿奥数的，记得不是太清楚了。

你可以找简单些的，目的是开发孩子的思维，而不是要她精学。毕竟孩子还太小，顺其自然为好，不要强行灌输，要引导开发。

豪豪那时用了一套4-7岁的幼儿奥数，很快他就搞定了，好像在他感兴趣时很容易开发的，没多久他就可以接受小一小二的奥数了，当然计算结果时有困难，那时

需要计算结果才能进行下一步时，我就把结果直接告诉他，他就可以无障碍的往下进行了。

只要开发思维就够了。

我是花园

maomaokangkang： 我买的一本书上对于幼儿数学提到，数数是基础，比较、分类都很重要，慧慧妈妈可以查一下这一方面的知识，强化一下

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慧慧的数学图画书基本上都是比较、分类的题，我觉得慧慧已经蛮熟的了，数数也是很小就数给她听了，正数、倒数、奇数书、偶数数、都数过了

[ 本帖最后由 我是花园 于 2012-2-25 20:43 编辑 ]

瀑涧飞鱼

佩服慧慧妈，好像老天给她的时间特别多，人家每天可以安排那么多的事情，我却每天都连滚带爬，，实在是汗颜！见过不怕老师的吗？一定见过！见过指挥老师做事情的吗？不多见吧！乐儿就是这样的！老师还得听他的！

瀑涧飞鱼

乐儿的嘴巴可会说了，老师说这个寿司给***（我的名字）吃，乐儿说：“不好！给***的儿子吃（就是他自己）”；老师在吃完午饭后，那个痰盂给小朋友小便，乐儿不要第一个尿尿，到最后了，又嫌痰盂里有别人的尿，就对老师说：“老师，你先把这个倒掉，我才尿尿！”老师说：“你先尿，不要废话！”，乐儿坚持，拉着老师的衣服，说：“来，倒在厕所里，这个洞洞里，就这里……”反正要倒着他指定的地方，然后，他才肯在痰盂里尿尿！（之后，少不了，我要跟老师套套近乎！），这只是小事，还有更多呢！
      我是觉得乐儿没错，但生在这个社会，你就要学会适应社会，社会不会来适应你，又想保持孩子的童真，真是要找对方法。

瀑涧飞鱼

收到六楼邻居的前车之鉴，说是锻炼孩子的独立性，结果，孩子对妈妈从来没个笑脸（长大一点才好些）。我希望乐儿感受到我的爱，建立足够的安全感，将来才会敢于闯世界，做个男子汉！不过，现在看来，乐儿的爱是足够多了，他根本什么也不怕，什么也吓唬不到他，也有点头疼！
     在幼儿园，乐儿不好好吃饭，许老师就说：“你再不好好吃饭，就把你送到动物园喂老虎！”乐儿说：“为什么要喂老虎呢？”，老师答：“老虎饿了！要吃你！”乐儿嘴里含着饭说：“那你就把饭端给老虎吃吧！去吧！去吧！”，老师晕！老师说同样是这句话，别的孩子吓的都哭了，我家的乐儿，毫不在乎，这是多么不同的表现呀！
   我开始打招呼，说我在家也没找到什么可以吓到乐儿的（不过，我从来不吓乐儿，倒是真的！）

lihwang

原帖由 瀑涧飞鱼 于 2012-2-27 11:20 发表
收到六楼邻居的前车之鉴，说是锻炼孩子的独立性，结果，孩子对妈妈从来没个笑脸（长大一点才好些）。我希望乐儿感受到我的爱，建立足够的安全感，将来才会敢于闯世界，做个男子汉！不过，现在看来，乐儿的爱是足 ...

喜欢乐儿这个样子，不过乐儿这一点是因为妈妈平时的做法正确导致的还是乐儿天生的性格不被吓到呢？我不明白。文文的偏文静一点，虽然平时我的做法跟乐儿妈一样的，但是不知道文文碰到类似的事情反应会怎么样？会不会因为妈妈做法正确而会跟乐儿的反应一样，不会被吓到呢？我现在还不知道。

我是花园

原帖由 我是花园 于 2012-2-23 13:56 发表
2011-2-23  4岁6个月零5天
需要计算结果才能进行下一步时，我就把结果直接告诉他，他就可以无障碍的往下进行了。

只要开发思维就够了。

不需要精学，不需要计较计算结果，开发思维，我好像明白一点了，我试着做做看哦，希望豪豪妈妈指正

我是花园

前几天，我翻出在豪豪妈妈的帖子里推荐过的《小学奥数举一反三1年A版》的书，自己先看看，

找出一些很简单问题，慧慧在家玩的时候，我说：“慧慧，妈妈问你个问题哦！”

慧慧看我手里的书，扑过来要看，我说：“这是大人看的，妈妈问你行了，”

然后我说：“爸爸早上买了3个梨子，妈妈下午买了同样多的梨子，爸爸妈妈一共买了多少个梨子啊？”

慧慧一听，来劲了，说：“6个，”  嘻嘻，她一定觉得这个问题特简单，

然后我又问：“爸爸买了10个苹果，吃了5个，还有几个？”

慧慧一口报出答案：“5个”，嘿嘿，喜的我眉开眼笑

慧慧呢，也觉得这样的问题很有趣，连着催：“妈妈，你再问我问题，我要你一直问我问题！！！”

玩积木的时候，慧慧也说：“妈妈，你再问我问题，”

今天洗脚的时候，也说：“妈妈，你从书上找问题问我，”

昨天去动物园玩，路上也说：“妈妈，你再问我问题，问题好玩哎，”

我是花园

看慧慧这么喜欢，我也高兴起来，于是再这个问题上颠过来翻过去的问，

例如‘慧慧拿10元钱去买糖，找了3元，那么糖多少钱啊？’‘体育室有8个球，下午又买了同样多的，一共有多少个球啊？’‘慧慧做了8朵花，给伊伊2朵，给晗晗2朵，慧慧还有几朵花啊？’
这些问题，慧慧回答的不亦乐乎，

不过我发现了，是10以内的加减，慧慧一口就报出来了，10以上的有时候就答不出来了，就直接回答不知道了

我一想，这就得用上豪豪妈妈说的话了，就是不用去计算结果，

我叫慧慧直接告诉我是什么加什么，或什么减什么，不会算得就不用算，我直接告诉她结果就行了，

所以现在凡是碰到大数字的，比如‘妈妈买了20个苹果，吃了一些，还剩15个，那么吃了多少？’，

慧慧不会算，就告诉我：“20-15”，然后我就接着报出答案：“20-15等于5，”

‘爸爸买了8个梨子，妈妈比爸爸多买了一个，一共买了几个梨子？’

慧慧就回答：“8+9”，我照例说答案：“8+9等于17”

今天晚上，慧慧搭积木，我趴在旁边的床上，慧慧又说：“妈妈，你找书上的问题问我啊，我要你把前面问过的问题再问我一遍！！！”

[ 本帖最后由 我是花园 于 2012-2-27 23:11 编辑 ]