开始学习拼读

oliverbobo

就是这套，从AA开始就可以了吗？我们很早以前读到过大概D，就没有再进行了。它是按照phonics的规则来的吗？

wherezhang

我们一直在老虫那儿上Treasures课和Science课。
我曾问过老虫，Ned要不要去上SR课，她说主要靠阅读积累。一般拼读课程都比较浅，我想学比较深入的内容，只有自已操刀了。反正按Ester的说法，要不断回炉，拼写和拼读一起练，暑假就准备这样操作。

为什么知道我是南京的就总来逛？难道你也是南京的？

wherezhang

这套书不太按拼读规则由浅入深，比如很早就出现了important这样的长单词。
但好象是按词频安排的，比如important这个词在同一级和下一级里经常出现，很快就混得脸熟了。
我们读到H级后，开始用桥梁书，初章，这些更好玩，就把RAZ给落下了。但我还准备过一遍的，不然也对不起我辛苦打印。

wherezhang

俺又回来啦！

北京玩了6天，劳民伤财，但心情舒畅。唯一遗憾是娃一篇作文也没写成，英语学习当然全部中断，琴也扔一边儿了。


现在都进入正轨了。暑假期间，上午设语文、数学、英语课各一节45分钟，课间休息15分钟，下午音乐课一小时。语文主要是练字，背儿歌，这都是老师布置的，多出时间来再揪作文。数学是口算加老师布置的练习，多出时间揪奥数。英语课时间实在不够用，学了Phonics Pathway还要做ETC练习册，朗读了桥梁书还想做加州练习册，只能另外加时间了。音乐课就是练琴，恢复中。

但明天就不能这么安排了，报了个跆拳道班，每周二、四、六上午训练，就是想让娃多锻炼。其它的培训班、网络课都安排在傍晚或晚上。空隙时间尽量安排听故事，昨天一天听完了FF15，今天FF16听了一大半了。

我以前老看他阅读不好，现在降低标准，不强求字书，发现他也挺乐意看书，看绘本已经愿意自已认字了。读Nate The Great错误率也越来越少了。中文书这两天抱着剑桥百科看，还跟我讨论。反正算是看了吧，我也就知足了。以前还有朋友说我淡定，我没法不淡定，着急他也不会改变，我算是练出来了。都说男孩心智晚成熟一年，我就当他还是一年级吧。

zhangjp_jj

量可真不小啊！

这上午三节各45分钟，小羊自己按照妈妈的时间表来执行？

看着真不是一般的羡慕啊。小羊不是一般的乖呢

我家的咋就这么没有主动性，每天基本都在讨价还价

wherezhang

一眨眼又是十天过去了，好象还没做什么，暑假已经过去三分之一了。

计划中的跆拳道课黄了，我有事在忙，也没空送他去上离家远的培训班，也就算了。成天在家里晃荡，早晨起来跑步的计划执行了两天，休息时跳绳的计划执行了两天，反正都不靠谱。

英语学习也不靠谱，目前听音频还不错，FF听完了18了。动画片基本没时间看，我觉得英语时间够多了，也没动员他他。一周上三次外教课，课前预习，课后复习，上了课的话，阅读就不安排了，所以Nate The Great才看到第二本。

Phonics的学习是从8号开始的，Phonics Pathway才读到34页，到这里必须要加入听写了，否则就不能充分发挥Phonics的作用了。可是我偷懒啊，至今才听写过一回。我对自已的发音也没信心，初级的还凑乎。

wherezhang

最近一直在放羊吃草，除了网课，没有什么是按计划执行的。
本来还计划了两个兴趣班的，居然都没办起来，现在就在家里闲着。

FF听到20了，动画看了冰河世纪的1-3英文版，然后去影院看了冰4。阅读近乎为零。
网课的Science G2快结束了，要不要跟下去学G3，一直在纠结。G3可能太难了点儿，也应该会有书面作业的要求了。
网课的Treasures G1，一半在聊天，进度龟速，我也急不了了。这个老师总在引导他说话，而且每次Ned断断续续回答完之后，总要求他把整个句子连起来完整地说一遍，绝不马虎。我觉得这样的方法也许对他的英语思维有利，也就没有催促进度。
Phonics Pathway读到50页了吧，边读边听写，发现最成问题的就是a和e的短元音，放在一起比较都明白，单独念一个就容易错。不过考虑到将来写英语时，都是有具体的内容的，应该不会搞错。
让人高兴的是，他开始有了查英文字典的习惯。做ETC练习册时，遇到不明白的单词，我都让他查字典去，慢慢地他就不问了，直接上字典。学乐的和麦克米伦的轮流上阵，居然真的翻到单词，还读下面的解释，然后选一个合适的意思。有时候我俩意见不一致，他怎么也不肯听我的，我也懒得跟他争，等他遇到多了，自己就知道了。

暑假就是在混，真是不敢去看别家的楼。让我顶着锅盖跑掉吧

wherezhang

因为一个意外的机会，我又开始早九晚五了，下班回家已经没有多少时间揪娃了，所以一切计划又要改变。

我每天给Ned规定好当天需要完成的几项任务，晚上回家检查。目前完成情况良好，速度也快，态度也认真，比我在家时还要好。但是语数好布置，英语不好完成，阅读要我陪着，Phonics学习要我监管着。现在基本就是每天做做ETC练习册，2也快做完了，昨天刚打印了2½。我还在想，干脆明天让他自己做Treasures的练习册好了，大量的都空着没做呢。

这段时间，Ned开始每天大量阅读，但不是我希望的故事书，而是《小牛顿科学馆》。早上起床看，晚上睡觉看，平时有一点空也看，以前还只捡很窄的几个题材看，现在是什么都感兴趣，看来60本这个暑假能销掉了。
看了之后在家里做各种“试验”，而且往往是在大人没注意的时候，结果我们就常常经历种种“意外”。

我上班了后，他每天练琴倒是非常配合，以往1个小时还完不成的任务，现在30分钟，纯练琴，中间不说废话了。看来我早就该去上班了。

wherezhang

这两天有些小小收获。
前一天看了本Nate the Great，我们是第一次，一口气把它读完的。而且Ned很喜欢这本书，边读边笑，还敏锐地觉察到了线索，提前猜出了答案。我读的时候就没感觉呀，怪不得我不喜欢侦探小说。
昨天上网课前，我又拿了本新的出来，他马上抱着看，催他上课也不情愿，还问我能不能在上完课后接着看。等空下来的时候，赶快去拿书，问我能不能默读，我同意了。我问他需要我坐在旁边吗？他说，需要的，这样我就不会miss some exciting things了。他看到特别好玩的地方都要喊我一起看的，中间Nate写给妈妈的Note也都是我读的。
我真的很开心，这是他第一次表现出了如此强烈的英文阅读的需求，希望这十多本读完，能初步形成习惯。不过我们只读了前面的故事部分，后面的有趣的附录，都是我读给他听的。

FF21也听完了，我拷了A2Z的第一个故事，结果他请求我再拷FF1，还想从头再听一遍。

我把Treasures G1的练习安排在他每天的作业里了，一天8页，完成得不错，看来有望跟上进度了。还打算把Science G2、G1的练习也补一下，这个暑假还是挺充实的。

Phonics Pathway不是每天都读，读到了4个字母的单词，开始磕磕巴巴，要很专注才能读流利。

菜花

真真喜欢Ned这样的好学状态，自我管理能力真强！
再好奇得问一下：Ned暑期不迷电视，不迷电脑游戏吗？
我家的平时限制，放假就随他了，一到假期就成了电视迷，游戏迷 。看看我身边的，还有小区里其他的孩子都是这样的。

Ned妈妈没有这样的烦恼吗？