《论语》诵读记录

michaeljeson

国语经典，我们没学好，一定要让孩子学好

小花妈

周日下午和小花去动物园玩，在边上的KFC吃了冰激凌。送了我们几张优惠卷。
小花一看，还有几天优惠卷就过期了。说：“咱们赶快来花吧，要不就浪费了！”
我说：“什么是浪费呢？本来可以不吃这些，可是因为有卷，就专门花钱来吃？”
小花马上说：“我中计了，妈妈高见！”

小花妈

中午我休息的时候，听到小花好像在读什么。
原来，她读了一遍新买的《小学古诗词80首》中的一二年级的40首。
这本书是学校指定的，但现在没有人要求小花读。
她能主动读，我很欣慰。

想起前两天她还挑出曾仕强先生的《三国的奥秘》翻了翻（她是个小三国通）。
当然现在还看不了，但苗头是好的。


上面这些虽说是末不是本，
但还是说明一个春花姐反复强调的问题：读书的兴趣，来自读书的能力。
按照春花姐说的，基础是5万字（《论语》《孟子》）300遍，我们还差得很远。
但是孩子的进步，是慢慢能看到的。
提醒自己，读书能力，特别是读有一定深度的书的能力，是要悉心长期培养的。
读经这口井，一定要继续挖掘，直到清泉汩汩而出。

[ 本帖最后由 小花妈 于 2011-8-29 18:24 编辑 ]

小花妈

9月5日星期天
从8月29到今天，这周没有正式开学，所以还是保持了每天读诵一遍《论语》。另外读两次《老子》。
周日小花要求背诵。有串的，但我一示意，她自己马上就改回来了。

小花妈

9月6日星期一
正式开学第一天，放学回来，半部论语。（今天是13-20）
计划周一到周四，半部论语。
希望周五、周六、周日可以读一部。

小花说语文老师很严格，作业本有个韵母没写对，修改一下交上去，就只能得良了。
我说：“放假这么久，老师想给同学们一个下马威，这样以后大家就认真了。”
又想她可能不懂下马威，就问她：“你知道下马威是什么意思吗？”
小花说：“知道！诸葛亮收魏延的时候，就给了魏延一个下马威。”

雨心2006

小花读经的速度真是惊人啊！而且小花的主动性很强。

雨心2006

小花最早读经是从什么时候开始的？一下子读一个小时多中间不休息吗？会不会影响孩子的视力呢？

小花妈

2011.10.10
一个月没有记录了。
开学以后，作业多的时候，还是先保证作业，另外我们睡觉比较早，晚8点到8点半吧。
所以平时就读半小时了，也有没读的时候。

国庆之后，我们也开始读《孟子》了。
孟子14章，准备一周一章。每天半小时，读1到2遍。
先过一遍，到寒假再复习。

小花妈

2011.11.10 周四
《孟子》读了梁惠王上、梁惠王下、公孙丑上。因为期间也穿插着复习《论语》后十篇，所以《孟子》比计划的进度慢一些。平时每天用时不到半小时。

通过学校语文学习的积累，及读经典的积累，最近在家开始酝酿已久的系统梳理字词和朗读。方法是用另外一套语文课本，查点字词是否过关并朗读课文。小花的朗读，还挺有感情的。

学校经常留听写的作业。前段时间我比较忙，就和小花说：“你把需要听写的词读一遍，然后自己默写出来吧。想不起来的，就再看一遍，再默写。”
一般听写是15-20个词，经常是一个生字相关的两三个词。白天上课刚学过，比较熟悉。
后来发现，小花读一遍，能写出一多半来；再读一遍，基本就写差不多了；偶尔落下一个，最多再看一次也就可以了。
我觉得这个方法挺好，既完成了听写作业，同时也锻炼了短时记忆力，效率还高。

听故事方面，评书《西楚霸王》听完了，还在重复听。这方面不用我操心，每天小花自己抽空听，对她语言和理解能力的提高帮助很大。有一天我刚下班回家，正好听到赵高牵着一头鹿上殿，我装作不明白，就问小花。小花说：“赵高是想试探，看看谁是他的人，谁不是他的人。”
趁着热乎劲，上周末去了历史博物馆。在一张秦末攻打咸阳的作战图前，小花指指点点：咸阳在哪里，顺着箭头，刘邦从西路，项羽从北路进攻咸阳，函谷关在哪里……

雨心2006

好久没来了，想看看你们的读经情况，需要更新了。