书海扬帆三年级的学习楼

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好认真的妈妈，向你学习！

七擒七纵

问题一：
基础薄弱，一步慢导致步步慢
这是问题一，在我家主要体现在基础不牢固,成绩不稳定。今天听写的词语会了，过几天又会错，这次考试考好了，下次又能考得很差。这个现象在二、三年级尤为突出。当时我给孩子做了张成绩登记表，它的成绩就象跌宕起伏的山峰，一会儿100,一会儿80多分，真是纠结不已。虽然我们也意思到这个问题，但我和儿子总结时都把他归结于粗心或是态度学习。通过本章的研读，我发现我以前对这个问题的认识还太肤浅，其实这与基础不牢是息息相关的。
稳定的成绩是与平时的很多学习习惯与方法有关的，针对问题一，文上提出了以下几个解决方法：
1、        认识到学习的重要性和必要性。学会预习，变被动为主动。
对于这点我家一直坚持预习，但是效果不明显，不知是方法的问题，还是什么，这个解决方法要重点研读。
2、        掌握听课的方法和技巧，学会合理记笔记，抓住老师讲课的重点内容，争取将疑难问题解决在课堂。
这点是学校的表现我无从督促，要将这方法跟孩子一起读，在不断的阅读中让孩子自己体会，慢慢实践，同时注意和老师沟通，及时了解孩子在课堂上的表现。
3、        学会及时复习，定时复习，将学过的知识巩固下来。
这点平时做的很不好，几乎没有及时复习，定时复习的习惯，全是跟着老师走，老师让复习就复习，不让复习从不去主动做。在学习这个问题时，也是我看的重点。
4、        独立、认真地完成作业。巩固已学知识，并为新知识的学习打下基础。
在一二年级时这个问题在我家很突出，孩子上晚自习，很晚才回家，作业虽在学校独立完成了，但正确率不高，一回来我就指出哪儿哪儿错了，让他订正。以为这省下了时间，可现在的问题就来了，题目错了找不出来，也没耐心去检查。这学期我努力培养孩子的习惯，让他独立完成，独立检查，即使看到错的我也决不指出。通过近两周的表现来看，第一天错了两题，老师的红差很有警示作用，以后每天都是独立完成的，正确率百分百。
5、        灵活运用课本、参考书、工具书等各种学习工具，找到学习的好助手，改善学习效果。
教辅书，我还没买，拓展知识也没跟上，总不想把孩子弄得太辛苦，这点到时我也认真学习一下吧，看这方面有什么好的可以给我启迪。

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解决方法1 学会预习，变被动为主动
对于这点我家一直坚持预习，但是效果不明显，不知是方法的问题，还是什么，这个解决方法要重点研读。

带着这个重点问题，我结合《提高成绩，90%靠记忆》的这本书的第二章“预习时你该记住什么----学会比人推行一步记忆”学习了一下，针对孩子的学习问题，总结如下：
1、        要订预习计划，灵活安排预习时间，预习时要有时间保证。
这点要与问题二“效率低下，花时间不见效果”结合起来，那就是制定必要的学习计划，这包括预习，复习等内容，也包括长期，中期，短期的学习计划。
2、        预习要持之以恒，逐步提高。
学习成绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，也搞好其他学习环节，才能取得满意的结果。预习的质量也有一个不断提高的过程，必须长期坚持。
3、        预习中要防止两个极端。
预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到预习应有的目的。
二是预习过细，以至于上课没有什么可听的，影响效果。
预习所获得的不仅仅是记住了书本知识，重要的是获得了自学的能力，激发了学习的积极性，培养了学习的兴趣，为整个学习过程做好了知识、能力和心理上的准备。
总体精神掌握了，就要来为学习适合自身的学习方法了。
课前预习分五步走：
第一步：认真通读教材，边读边思考，找出重点、难点和疑点，可以适当做笔记或批注。
第二步：利用工具书、参考书扫除障碍。
第三步：对不懂的问题进行分析，如果是由于旧知识被遗忘了或存在知识缺陷的要及时补救。对经过努力还不懂的问题记下来，等上课时听老师讲解。
第四步，读完教材后合上书本，围绕预习任务思考一下，教材讲了哪些内容，主要的思路是什么，哪些是新知识，与新知识有关的旧知识是什么，还有哪些问题不理解，等等。
第五步，如果时间允许的话，可以试做一些练习题检查一下预习效果。
以上是适用于任何学科的总体方法，由于孩子才上三年级，数学我们几乎从不预习，英语也不太难，预习只停留在读读上，语文似乎就成了我们预习的重点了。预习语文有一种很好的三遍过滤法，具体操作如下：
1、        准备一本词典，然后进行第一遍粗淘。（粗读）
第一遍要示不高，只需淘去生词，把课文读通。在阅读时，遇到生词或生僻的字就翻阅词典，除弄清词义、会读写之外，还要思索它的近义词和反义词，最后用这个词造句，就能将这个词彻底弄懂了。
2、        第二遍，要求读懂课文，弄懂它的脉络。（细读）
首先给课文分段落，试着概括出大致意思。然后找出一些自认为写得精彩的词句加以体会，用老师平时分析词句的模式简析一遍，看看到底好在哪里。
3、        第三遍，要精心筛选，去粗求精。（精读）
先自己体会作者写这篇文章的用意，然后参考一些资料，弄清写作时间及背景，体会作者要反映或揭露或抨击或赞美的某些东西，然后概括文章中心。再从文中找出一些细节描写，根据中心，想想它们在文中的作用。
方法有了，为了防止两个极端，在时间上也要有所掌握，一次控制在20分钟以内。

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具体实践打算如下：
1、制定本周的学习计划，具体到每天。（这计划本来是应该孩子自己定的，由于他还小，这暂时由我引导着他做，让他自己先加入到计划中来，慢慢由他自己定）
2、严格按照语文预习方法走，坚持高效预习，改掉过去走形式的读读，不思考的习惯。
3、及时复习，这个方法得到第3小点中具体学习。

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继续解决方法： 2、掌握听课的方法和技巧，学会合理记笔记，抓住老师讲课的重点内容，争取将疑难问题解决在课堂。 这点是学校的表现我无从督促，要将这方法跟孩子一起读，在不断的阅读中让孩子自己体会，慢慢实践，同时注意和老师沟通，及时了解孩子在课堂上的表现。 这点暂且略过，我想先掌握家中的学习习惯，先管好我眼睛能看到，等以后再来研读 3、学会及时复习，定时复习，将学过的知识巩固下来。 这点平时做的很不好，几乎没有及时复习，定时复习的习惯，全是跟着老师走，老师让复习就复习，不让复习从不去主动做。在学习这个问题时，也是我看的重点。 结合此点，我又学习了《提高成绩90%靠记忆》的第三章“复习是最好的记忆—让学过的知识不再遗忘”一章。 趁热打铁，上完课后及时复习。 1)及时复习 当天学的知识，要当天复习好，绝不能拖拉，做到不欠“帐”。 记得有人曾跟我说这样一句话，“今天复习10分钟比第二天化1个小时强，第二天花十分钟比第三天花一个小时强。”很简单的一句话，揭示了及时复习的重要性，所以现在我每天坚持复习，哪怕只有10分钟。 2)反复复习 学完一课复习一次，学完一章或一个单元复习一次，学完钱阶段系统总结一遍，期末再重点复习一次。 这就为我复习提供了一个具体的量的标准。 3)要有自己的思路 通过一课一节一章的复习，把自己的想法、思路写成小结，列出表来，或者用提纲摘要的方法把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。 4)复习中要适当做一些题 做题的目的是检查自己的复习效果，加深对已知识的理解，培养解决问题的能力。

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解决方法
认真作业，温故新的关键一步

高效率完成作业的五个步骤
有备而做
在动手做作业之前，一定要把老师这一节课所讲的内容系统地认真看一遍，弄清楚基本概念和原理。尤其是课本上的例题，具有典型性和代表性，要注意哪些是已知条件，哪些是结论，解题时用了哪些方法，解题思路是什么，解题突破口在什么地方，等等。只有弄清楚这些之后，才开始做作业。
认真审题
认真审题首先要读题，读题时要注意数据、单位名称，如何分析数量关系。必要时可以用双竖线“∥”把应用题的条件与问题分开，用横线“――”把已知条件找出来。自己实际划一划，分一分。这样做的好处是逼着自己认真读题。在“读题”、“划题”的基础上，还要养成说题的习惯。这样不但能培养口头表达能力，而且更重要的是养成审题的习惯。
审题时先“读”后“划”再“说”这三步，实际上就是从认识习题的外部联系，进一步认识习题的本质特点，表叔养成自觉的审题习惯。所以，要做好作业，认真审题是重要的一步。
寻找思路
搞懂题意之后，就要利用题目给出的条件和要求的问题去寻找解题的思路。一般来说，寻找思路有三种方法。一种是从条件找问题，即从书籍条件出发，眼睛盯着要求的问题，寻找道路前进，最后得出完整的答案。第二种是从问题找条件，即假设结论成立，必须具备什么条件（第一层条件），这些条件在书籍条件中有没有，如果没有，那么使这层条件存在的条件（第二层）条件是什么？这样一层一层地追下去，直到追到已知条件当中全部有了为止。这样，已知条件和要求结论之间的联系就打通了。第三种方法则是前两种方法的结合，即从两头出发向中间寻找，直到两下相遇搭上头为止。
正确答题
解题时步骤应按部就班一步一步演算，书写规范化。什么样的题，怎么样去解，心中十分清楚，解题步骤该要的要，不该要的不要，书写干净利索。
仔细检查
这是保证作业质量不可缺少的一步。这一步的任务就是学生自己想办法来判断自己所做的作业正确不正确，这是培养独立思考能力的重要途径。
作业每天都做，但并没有认真督促孩子按这五步走。从今天起坚决按此五步执行。这样可以解决不少一二年级出现的问题。通过以上阅读，我还发现，我有一个步骤反了，我们是一回家就抓起本子做作业，然后全做完了再复习。这个步骤错了，回家后，应先复习今天所学的知识，然后再做作业。从今天起开始调整。