案例讨论1

happy_99

也就是不能算是偷之类的。 因为喜欢， 有时是好奇。

在这么小的孩子心里还没有偷这个概念。

大家都提到了这么小的孩子还没有偷的概念的，我很赞同。

但是不知道大家注意到这个细节没有？这个孩子回家的路上一直用手捂着胸口，到家时才把玩具拿出来。这说明孩子尽管没有偷的概念，但她是有意识自己正在做的事情是一件不好的事情。

那么，我们在处理的过程中就不应该忽略这个事实：孩子做了自己认为不应该做的事情。相应的，在给孩子分析事实时应该对她指出这一点，提醒她下次再有这样的情况时，如果拿不准对不对，可以通过向成年人（家长或老师）请教来帮助自己判断。

mary_xing

可以先给孩子讲道理，让孩子明白这不是自己的玩具，不能拥有
然后再去学校找到老师，和老师解释清楚，经孩子同意把玩具还给老师

wsygdbd

妈妈必须做的是：孩子读《弟子规》

lisa-lisa

就一句话：不是你的，请还回去。
不用长篇大论的

mary_xing

回复happy_99:
  应该尊重孩子吧，经过孩子的同意还回幼儿园也防止孩子下次看到再拿啊

农妇1

我觉得重要的是不要声张，这是为了孩子。如果拿不准老师的态度，就想办法不让老师发现。

态度上严肃认真，处理方式力求简单，基本上大事化小小事化了。

我孩子干过这事。

不颜草

我想要做好几件事。

第一：女孩喜欢的东西如果不是自己的不能乱拿。在未经过别人允许或知晓的情况下，定性为偷。换个角度，如果别的孩子喜欢女孩的东西不打招呼也拿了呢？虽然孩子没有“偷”的概念，她只是想要更多地玩自己喜欢的玩具，但是可以通过这个事件教会孩子正确的观念。（这样这件事也可以算是个契机吧。）

第二：在女孩明白了这些道理以后，鼓励女孩自己再把玩具放回去。同时背后跟老师说一声，这些是鼓励孩子知道承认错误，然后有错必改。同时又能让女孩保全“面子”。

但是要看老师配合不配合了。家长可以背后再跟老师打个招呼，请老师帮忙再给女孩打一针强心针，比如表扬女孩“知错能改”，以预防她下次再犯同样的“错误”。

在这件事情上，家长、孩子和老师尽量做到不同时（三方）在场，既给孩子保留了面子，又能和老师做好沟通，同时也可以通过这个事件教育孩子。

我想到的就这些了，呵呵。

[ 本帖最后由 不颜草 于 2011-2-3 15:57 编辑 ]

小泥屋

让孩子第二天交给老师