陶宝学琴记(2006年11月27日出生)

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宝宝自己练了两个星期的琴。昨天去上课了，老师说就是节奏不对。

晕。8分音符半拍弹一下，他不会数就容易弹错节拍。我都不知道如何纠正。老师说多弹就好了。

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宝宝现在自己会练琴了，倒是有时候自己松懈了。
弹到音阶了。手指很灵活但是有时候手不会立起来。看来还是要我陪练。

好样妈妈

你好,请问你们是在哪里呀,我在上海正在帮女儿找适合的钢琴老师,是否可以介绍呢.

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我是松江的。比较了几个觉得这个老师还行，如果离松江近，我可以介绍一下

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宝宝3度连奏学习进度让我吃惊的快。

但是他手指易折指。头疼中！

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今天与别的琴童家长交流了一下，发现宝宝折指是很常见的一个问题。据说是宝宝力气小的缘故。觉得心里好受多了。突然间发现我的心态不是很好。我虽然对自己说学琴只是一个爱好。但是每次小朋友出现问题时。我都会有些着急。

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开始弹b#也就是说弹到黑键了。一开始不知道为什么宝宝总是会弹错手指，到老师那边上了课后才发现，宝宝自己弹时总是在黑键上就将手腕抬得高高的，所以就容易弹错。今天花了大时间才将他的手腕放低。让他从新体会手腕放松。

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昨天，宝宝弹琴弹的不错，他弹好后说“妈妈，我觉得这个歌的声音好像海浪的声音”我忽然间觉得我让宝宝弹琴好像关注点太单一了。总是指法，手腕，节奏，没有好好引导他去欣赏他弹的歌。即便是练习曲。宝宝自己可以发现一些我所不能体会到的感觉。我却经常用一些技术性的东西约束他。我在工作中经常给自己设定一些目标，让自己不至于钻进过程中出不来。结果在对待自己的宝宝的学习中却犯这么大的错误。
我让宝宝学学钢琴的目的是：1 让宝宝有一定的乐感 （我没有做好引导工作）
                          2 培养宝宝的坚韧的性格，不轻易言败（还好我一直在做这方面的努力）

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昨天，宝宝参加了他们老师举办的钢琴表演。陶宝弹了一首拜尔练习曲，和欢乐颂。在准备的过程中发现宝宝要从头到尾一个不错的将歌弹下来挺不容易的。还好，我们家的因为还小的缘故，不知道紧张。上台表演到比在家弹的好。今天要开始练习新歌了。快要加教材了。

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星期五宝宝上钢琴课，老师让宝宝弹一了一首曲子，然后自己示范了一下，问宝宝， 你觉得谁弹的好听。宝宝说：老师弹的好听。老师说“今天 的课很重要，就是如何将钢琴弹的好听。然后解释了一下旋律和伴奏的关系。”然后问陶宝，你觉得旋律和伴奏哪一个比较重要。宝宝回答“”我觉得伴奏比较重要 ”老师只好又分别弹了一下旋律和伴奏然后问“哪一个比较好听”，这次宝宝终于回答了旋律比较好听。老师告诉陶宝：“所以旋律要弹得重一点，让别人听清楚，伴奏弹得轻一点，为旋律服务，这种力度的控制值得宝宝练一辈子”

宝宝又有了新的练习要求了。