一年级小学童的困惑

qdylz

感谢大家的回复！                                                                  

这两天忙得没顾上检查儿子是否会了，

如果还是不会，我会参考你们的意见考虑一个适合的方法的。

wangakai

昨天给申申做的百花思维11上面，就有一个数字的逆向思维问题，等会贴过来。

百花思维11数字的逆向思维
有若干桔子，小明吃了3个，妈妈又买来2个，还剩下5个，问原来有几个桔子？有几个画几个圈。
已知小猫现在的位置，是它由原来位置向左移三格而来的，问它原来的位置在哪？还有诸如上移右移这些形式。

[ 本帖最后由 wangakai 于 2010-11-24 09:52 编辑 ]

qdylz

昨天送儿子上学的路上，我随意问了一下：“我手里有5元钱，买糖果花了2元。应该找回来几元？”

儿子回答：“3元。因为2+3＝5。”

“加法还是减法？”

“哎呀，爸爸你别问了，整天问这种问题，你烦不烦？”

我只好就此打住。看来真得换种问法了。

12楼的逆向思维问题很好，回家试试看。

qdylz

对于口算问题，我一直觉得还不急。

在期中考试结束后的家长会上，老师提出年底要举行全年级的口算大赛，这才回家正式演练了一次。

20道10以内的加减，10道连加连减，共30道题，最快的100多秒，最慢的270多秒。

慢的主要是在几个题上面卡住，因为不能一下子得出答案，慢慢计算耽误了很多时间，又是一个数计算达到半分钟。

连着连了几天，发现相同的题目做过了以后，速度总体来说有些提升，个别的速度还慢了下来，甚至比第一次算还慢。

目前刚刚练了五、六次，看来口算训练还是道路漫漫啊。

[ 本帖最后由 qdylz 于 2010-11-30 09:37 编辑 ]

qdylz

按照老师的要求，我们现在基本每天都练，但是计时、限时明显让孩子感到紧张，每到一个数字不能脱口而出时就显出很烦躁的样子，速度也相应降下来。往往是一个地方卡了壳，后面的几乎不是真实水平了，一见就会的题目也要考虑半天，最后一看成绩很差就不想再练了。唉我们现在已经进入了恶性循环。

qdylz

现在对于加法减法的问题是否理解还不清楚，发下来的数学试卷这类问题都对了。

这两天实在是顾不上检查，一是因为忙，二是口算影响了孩子的情绪，不想再问他了。

xinxinv

儿子一年级时也遇到过这类问题，后来老师提示先判断是求整体还是一部分，判断用加或减法，然后再计算。之后基本上没再有过同类问题出现

xly2004

今年暑假时，问儿：妈妈给你10元钱，你买了一碗水饺（5元一碗，他5岁多就可以自己去店里买来吃了，但不会算账），阿姨要找给你多少钱？

儿连 找 ，是啥意思都不懂！直接问儿10-5=？ 能回答。向上面那样绕一绕，就糊涂了。

后来，他买水饺时，我都跟着。每次都尝试：给你10元，买了一碗水饺，阿姨收了你几元？ 你还剩几元？ （他喜欢吃水饺）

到现在，没有问题了。啥时候过关的，也没留意。从暑假到现在，还是有好几个月了哈。

xly2004

儿的老师要求：不能学哑巴数学。

当孩子糊涂时，让他把数学用语言说出来。我试过两次，这两次都很有效。在他糊涂时，一叙述就清醒了。

bucy

感觉不能给孩子太大压力。