小屁孩谨添的成长足迹（2010年1月13日生）

不颜草

呵呵

不颜草

认数字
今天早上把时钟拼图拿出来玩。先是跟他一起把所有的数字都归位。其次是把数字混在一起，然后我随便报一个数字让他拿给我。我一般会说“呀，9没有啦。谨添，9在哪啊？”然后谨添就把9找给我，重复3遍左右再换另一个数字。就是通过这种测试我发现谨添12个数字全认得了，哈哈，臭小子！！

这是今天最让人开心的事了。


夕阳
下午在外面玩完了回家。走到十字路口，突然一抬头发现夕阳很美，心情激动地向谨添嚷嚷：“谨添，快看，太阳啊！！红红的太阳，真好看，它在落山呢。这是夕阳，谨添夕阳好看不？”谨添也一直盯着看，然后点点头。呵呵，他也赞同我的话呢。就是通过类似的这种方式，我把随处发现的大自然之美分享给谨添，是希望他的心中也能有美。呵呵


买玩具
今天给谨添又买了100多的玩具。一套玩沙工具是淘金币换的，哈哈。这里我还没找到玩沙的地方，希望也可以用来玩泥巴。这是培养宝宝创造力相当好的一套玩具。不过以后带他出去玩就要累了，还得拿他的工具出门。唉！

还有一个工具台，上面有起子呀、锤子呀什么的，都是模仿的成人工具。谨添一直很喜欢这些，买回来让他“修理”呗。这是培养他的动手操作能力的。培养得好，他以后也能自己造飞机呐。

再然后又买了一套积木拼图。另一种形式的拼图。谨添现在对拼图蛮有兴趣。可能是形状板开了个好头，后来买的树拼图、蜻蜓拼图、9片图片拼图（这个他还处于不断地拆我不断地拼的阶段）、小熊穿衣拼图等他都很喜欢玩，每天都要拿出来一样自己玩一会儿，当然只要我看到了我会陪着他一起玩。

拼图对宝宝的智力发育绝对有好处的。噢，对了，还有七巧板。我们就是从把七巧板放回小木框里开始玩起来的。呵呵。现在再到一种积木拼图不知道他会不会喜欢呢？

[ 本帖最后由 不颜草 于 2011-6-7 14:06 编辑 ]

不颜草

谨添洗澡时要玩叠叠高的小盆。昨天洗完了以后我就顺手放在窗台上打算晾干了再用。今天晚上给他打水准备洗澡却怎么也记不起来放哪了。家里所有可能放的地方我都找了个遍，窗台也找了，但是因为天黑我只往左边看了看，右边瞄了一眼没看见。

实在找不到了我就问谨添有没有记得。之前一直这样问他，但是他没有一次回应我。今天问他的时候他正在桌子上玩，一听我问他，自己从桌子上爬下来，牵着我的手把我带到了窗台前用指着，嘴里不停地嗯啊嗯的。我顺着他手指的方向一看，哈哈，果然在那儿。找到了！！

可是这臭小子是啥时候看到并记下来的？晚上他指给我看的时候他是看不到窗台上放着的物体的。也就说他看不到窗台上放着的小盆，但是他指的方向一点也不差。可见他的记忆力有多好，是不是已经超过我了？

再训练一两年看他能不能过目不忘，一目十行？加油谨添！

不颜草

新玩具
谨添的玩具有几样到了。一个是沙滩玩具，沙坑也找到了，只不过不知道人家让不让我们玩，呵呵，上午顶着个毒太阳带谨添去踩点嘀。本来想下午他睡完觉再去玩沙，真有点兴奋。可惜他到下午6点才醒，只好等明天看行不行了。不过这套玩具今天还是拿来给谨添玩水啦。也蛮好玩嘀，谨添洗澡的时候玩的不亦乐乎。

工作台也到了。智高的玩具其实不是非常的好，只能是勉强能接受而已。这工具台好像有点味道，不太确定。但是谨添很喜欢，跟我一起玩了一个多小时呢，而且中间没有任何走神。可见他喜爱的程度。呵呵。。。赶快找到工具的英文名称好教他。嘿嘿

拼图也到了，谨添果然把两种玩法结合在了一起。9块积木，既可以做拼图也可以用来搭高。他都玩了，不过不能像工作台那样注意力持久。唉，男孩的特性么？


读书
读书进行的很不好。晚上8点半才给他洗澡，等我和他一起洗完都9点15了。没读书，只在白天的时候读了半本《唐诗》而已。希望明天可以多读一些。


英语
谨添的英语听力水平应该达到了小学的标准了吧？平时一直跟他用英文交谈，他都能听得懂了。现在不再只是讲单词而是像中文那样整句跟他说，就像两个成人之间的谈话一样了。而且我的语速一向很快，他也没有任何理解不了的感觉。就差跟着我说了。我觉得只要从小教，其实英语和中文没什么太大的区别。反正都是语言而已。

不颜草

惩罚
谨添的小餐椅是塑料的，他现在很调皮。吃饭的时候总喜欢到处爬。我知道这样不好，但是我一管他，妈就骂我。只好随他。有一点我明确声明就是餐盘不能爬，爸妈担心会踩断所以也同意我的这个规定。谨添一直是知道的，之前他一只脚刚上去我就拉下脸来他也就算了。今天他却又越矩了，不但没有缩回小脚，还直接站上面去了。

这已经不再是能不能站餐盘上了。他已经知道餐盘不能站的规定，他这样是在试探家长对他的措施会有什么反应。所以我把他直接从餐椅上抱下来，领进小房间把他一个人锁在小房间里。谨添起初以为我跟他闹着玩的，假装哭了一下，见我没反应想要打开房门，臭小子力气真大，我一只手还真扭不住（我在门外抓着门把手不让他开门）。他扭不动又哭了一会儿，然后在里面传来他嘀嘀咕咕的声音，我晕，还自己玩起来了。看来没有吸取教训。

就这样坚持了总共十分钟，他到门口一会儿，哭一会儿，自己开门开一会儿。后来他是真的怕了，已经不再假哭，而是真哭。我就在门口告诉他“是不是跟你说过了餐盘不能爬！为什么不听妈妈的话要爬，你要是再这么爬妈妈就再把你关禁闭！”不知道谨添听懂了没有，反正他是一直哭，我又重复了两遍才开门。

开门后他哭得梨花带雨，抱着我在我身上撒娇。晕，心一下子又软了，还好，还是继续巩固告诉他餐盘不能爬。这件事就这么过去了，看来惩罚的时代提前来临了。。。。



学数字
今天早上带谨添玩时钟拼图。我想到一个新玩法，不过这玩法的一半还是谨添想出来的。呵呵。。。他喜欢把时钟放在地上当转盘转。我就把12个数字摆进去，然后手拿一根小棒，开始转动时钟。看小棒最后指向哪个数字。指到哪个我就读出来然后带谨添从1一直数到那个数字。后来我和谨添比赛看谁转的数字最大，输的人要被刮小鼻子，谨添当然不会玩，但是我不能耍赖皮不是？还好，第一盘我竟然转到了12，最大的数字啦，老实不客气地刮了一下小谨添。臭小子还反应不过来哩。嘿嘿

我妈不相信谨添认得数字，我就来个当场测试。随口报了个3让谨添拿给婆婆，结果谨添抓着3就是不给婆婆，藏在自己身上，手一摊表示没有啦。晕~~~


认价格标签
下午带谨添去超市，因为谨添现在可以认得数字了，我想可以带他读价格标签了。熟悉以后还要教他人民币的概念。本来想等他2岁以后再逐步开始实施的，没想到他提早认得数字了。这一切现在就可以实施了。呵呵

不颜草

打人
谨添从不打人，他甚至连打人的意识都没有，这一点是很让我欣慰的。但是这段时间我们家里围绕这个话题已经反复讨论了很久很久，昨天在姐姐的提醒之下终于和妈达成共识。打人确实是不对的，不应该以后也不会教谨添打人。

我妈的困惑在于现在带谨添出去玩，常常有大点的甚至比谨添小点的宝宝打人。我妈觉得谨添吃亏了。有个小宝宝和谨添一起玩滑梯，谨添刚上去，她就上来挖谨添的脸，意思是不能碰。谨添当时愣在那里看着我不知道该怎么办了。我妈看了就着急，谨添“吃亏”了。姐说的很好“吃亏是福”。孩子这时候还小，打人本来伤害就不深，而且这个阶段会过去的。如果一旦让孩子养成了打人的习惯，那么以后再想改就很难改。

还有“物以类聚，人以群分”。孩子喜欢打人而家长又不制止（我看到有种家长甚至认为孩子打人是好事，这样不吃亏）这说明这个孩子的家教不会太好，那么他以后各方面的发展必然不会很高，很显然长大一点，打人的孩子和不打人的孩子因为家教层次不同就自然分开不再接触。这个社会有三六九等也许就是从这里来的吧？虽然说人人平等，但是人类社会却必然是不平等的。

所以想到这儿，我认为孩子小的时候只要保护他不受太大的伤害。别的宝宝打人家长又不制止的，离开那个宝宝不跟他玩就行了。再大一点宝宝懂事了，告诉他别的孩子打他他可以走开或者抓住那个宝宝的手让他打不得。我现在在锻炼谨添的力量一个目的就是于此。谨添不能打人，但是一个劲地被打不还击却会被认为是可以欺负的。所以干脆把他的力量练上来。如果有宝宝打他，他只要让别人动弹不得即可也不是说一定要打回别人。但是这些现在教还太早也不必要。把准备工作做好，以后就是水到渠成的事情了。


关禁闭
对于孩子的惩罚我最反对的就是“打”。上面说过我告诉谨添打人是不对的，所以我自己就不打他。从来没打过他，以后也不会打他。不但这样，我跟宝爸商量了我们俩无论谁都不会打谨添一下。但是不打不代表没有惩罚。我想对于孩子来说最大的惩罚就是失去父母的爱。在我们家不行，因为“一个打一个护”。我不理谨添了，我爸我妈赶快跑过去哄他，生怕他受一点委屈，所以用不理他的方式收效甚微。我想了很久想到了关禁闭。

但是，我的关禁闭是有一些限制的。第一：关禁闭的次数绝对不能多。关禁闭在目前来讲是我对谨添最严厉的惩罚了。如果多了就达不到预期的效果。我对谨添还是以鼓励和转移注意力的方式为主。同时关禁闭是因为他挑战了家长的权威。

第二：关禁闭不是关黑屋。关禁闭的目的不是让谨添受到伤害，而是要让他冷静下来想一想自己到底哪里做错了。所以我关他禁闭的地方是他平时玩的和待的时间最长的小房间而且一定会保证充足的光照，避免他会因黑暗而产生恐惧心理。

第三：关禁闭的房间里有很多他平时玩的玩具和书。他可以在里面随便玩这些不受限制，但是那个房间里只有他一个人。而最后他知道了妈妈在生他的气所以他真的害怕了，然后我在门口一再地强调并告诉他哪里做错了这才让他出来，虽然他哭的时候我自己心疼地要命。（我妈事后也说以后不能当着她的面关谨添禁闭，她受不了）

第一次关谨添禁闭。原因是他明知不能踩在餐盘上（这一点从他12个月时就开始强调了）前天不但把脚放上去试探而且是整个人都踩在了上面。如果说之前放一只脚是想试探妈妈对不允许他做的事有什么结果，那么昨天他就是认为妈妈说不允许的事情也是可以做的了。这显然是在挑战家长的权威。如果不严厉的惩罚那么他以后将会是个“无法无天”的坏孩子。所以我把正在吃饭的谨添关了禁闭。效果目前来说还是很好的。昨天一天不但他没有再有试探性的举动（放一只脚在餐盘上）而且连这么做的想法都没有。另外，他知道了说不允许的事就是不允许。昨天弟弟来我们家玩，他想喝弟弟的奶，看着我我说不可以。他就不再伸手接奶瓶。舅妈再怎么说让他喝奶他都不碰。这不是一个很好的开端么？这同时也能锻炼他的自制能力。

但是平时我一直坚持让谨添见到我的每一刻都是笑脸，特别是他刚睡醒的那一刻，我会给他一个灿烂的笑容再亲亲他。这一做法从他刚出生起一直坚持到现在。他会知道妈妈平时是爱他的、疼他的，但是他要得到妈妈的爱就必需做一个妈妈认可的乖宝宝（不做坏事）。至于他平时的调皮我常常是很高兴地，比如他能爬上爬下，我不但很高兴还鼓励他到处爬。他把东西翻得乱乱的我也从不责备他，我知道那是每个宝宝在这个阶段都会有的，是探索这个世界的开始，我不能打扰他。而且我还要尽力维护他的好奇心。

不颜草

刚刚谨添终于坐在我的怀里看完了一本故事书了。呵呵，我想我是不是找到诀窍了？原来给谨添读书不能按书上写的内容来，而是得根据图片自己编故事给他听啊。只要内容简短紧紧抓住图片就行了。是这样么？明天再试试看

不颜草

玩牙签
一大早，谨添不知从哪里翻出来牙签罐子就开始把牙签弄的到处都是。所以我请他自己把牙签放进去。有三种不同大小的洞眼，我本来想看看他最小的洞眼能不能放进去，可惜似乎对他来说一点难度都没有了，一插便插进去。他很快对插牙签失去了兴趣，我也只好帮他收拾了。

踩纸盒
家里所有的东西谨添要做三样事：摸一摸、咬一咬、再踩一踩。今天谨添又拿起我装咖啡的纸盒放在地板上要踩，本来不想让他踩，但是我想他一定很好奇踩在纸盒上是什么感觉吧？我小时也是这样好奇嘀，呵呵，对不起，只好让我那可怜的咖啡盒子倒霉啦。

吃早饭
昨天看一篇帖子上说，好习惯是每天早晨起来要喝一杯温开水，然后在半个小时之内吃早饭，我不知道我们家能不能做到，但是尽力而为吧。今天还是让谨添自己单独吃饭。他昨天夜里一整夜都没喝奶，本以为他会自己把一碗饭全吃掉，可惜只吃了一小半就开始玩了。当他把勺子全扔到地上时，我就把他抱下来跟他说，既然你开始扔勺子了，那么你应该吃饱了。从现在开始直到午饭时间你都不能再吃东西了。也不管他能不能理解。希望过几次他就知道了吧。

ringringle

我给rain挑书，都是挑字少的书，小的时候看《大卫不可以》，《大卫上学去》，《大卫惹麻烦》都是字比较少的，后来就看《我爸爸》，《我妈妈》，字稍微多一些，不过每页也都是一句话的书，像这样字不是很多的书，rain非常喜欢，每天读五六本他都不会烦，偶尔有的书还要读几遍才好。呵呵，我现在偶尔读书的时候会问他书上的内容，比如《大卫上学去》吧，上面有小狗，rain小的时候注意不到，现在每次看到有小狗那页他都会指着狗，说“狗狗”，我也有意识的让他去注意书上的细节，让他注意书上生活中能看到的东西，比如书上的太阳，我都会问问他，尽量的去开发他的想象力。呵。现在好久不给他看《我爸爸》和《我妈妈》这两本书了，当时rain还是能分清楚哪本是我爸爸，那本是我妈妈，那本是大卫，很可爱。你也可以试试找一些字少的书给宝宝试试。或者挑一些宝宝感兴趣的内容的书。

不颜草

谢谢哦，其实谨添也有字少的书。就是噼里啪啦系列的。他也很喜欢看，但是我不确定要不要给他看所以一直给他看得少。我主要想到两点，一是这么小的宝宝有没有必要看书。当然看书是好事，但是让这么小的宝宝看书他到底能看得懂多少，另外会不会把眼睛给看坏了。我好像是在哪听说宝宝在3岁以前一般是远视眼，有的宝宝3岁之前就从远视变成了近视。我和谨添的爸爸都是近视眼，我不希望谨添在上高中之前戴眼镜。

二是看书的习惯是什么样的习惯，成人的书甚至大宝宝的书是以字为主，而我的目的也是想让谨添读字书（当然现在还小）。如果谨添习惯了喜欢看这种插图式的书，那么他长大以后会不会把这种习惯延续下去？潜意识里看见没有插图的书就犯困？（他爸就这德行）还有读书的目的，一是娱乐性（但是要能够陶冶人性情的娱乐），还一个就是知识性。都是应该以字为主。

所以我现在主要是在读大宝宝的字书（漂亮插图本）。我也不希望谨添能像我这样坐在那里读书，他的这个阶段是应该到处疯跑疯跳。我想我现在可能还是希望养成一个读书的习惯就好了。他知道书是好东西，妈妈很喜欢看，也很喜欢读，书里的东西他听不听得懂没关系。每天总有一段时间妈妈在读书，他只要把这个印入心灵深处，长大了他有好奇心了想知道妈妈到底喜欢看书里的什么内容我再真正的让他读书。


但是我的这些想法还没成熟，所以有点犹豫不决。我看版里很多小朋友很小的时候就能读很多书。我的目标是让谨添3岁以后再自主读书，3岁以前以听读为主。那种插图的漫画式的书我曾经看到过有批判，不利于大脑的思考。这些是我现在的想法，呵呵，想听听你的意见