整理最近关于语文学习的内容

candyxiao020

在英语版的自家楼里说了不少关于语文学习的事儿，想着应该整理一下，贴到这里，让更多的朋友们看到。因为是直接从自家楼里拷贝过来，有些散乱，大家将近看吧。

说起语文的基础，我们这学期倒是轻松了好多。字词句抄写作业因为点点写字速度快了，不像以前那样费时间，而且老师最近总给“优加”，小人儿受的鼓舞不小。老师一直在强调阅读，这是四年级以后语文的难点。之前点点做阅读也是摸不着门，为了教会她应付考试，我给她总结了一下。小学阶段，阅读理解的内容不外乎那么几个，友情（朋友的爱）、亲情（父母的爱）、无私奉献（对国家的爱、老师对学生的爱、对他人的爱）、勤奋、惜时、热爱劳动、热爱自然、环保几个大类，五、六年级会增加一些人生哲理类的、自然风光等的比较感性抽象的文章，基本答案是模式化的，每一类只要抓住主题，基本答案在文中都可以找到，选几个词往上套就行。经过简单练习，点点果然很上道，阅读理解做得又快又好，作业和考试都轻松搞定。这周本学期第一次单元测验，小朋友不出意外地拿了全班最高分，轻松学习之余，还有时间进行自己的课外阅读，感觉慢慢进入了良性循环。

其实提高语文成绩，说难也难，说简单也简单。一般家教老师都会有体会，辅导孩子最容易提分的是英语，其次是数学，语文就比较困难，尤其是作文，老师唾沫横飞，孩子不知所以，提笔依然是一片空白。其原因就在于语文是个积累的过程，没有长期大量阅读的积淀，是很难依靠突击提高能力的。而要做到长期大量阅读，一定需要孩子能够真正喜爱上阅读，能够从阅读中获得快乐。对于高年级的孩子，更应该从阅读中有所感悟，让阅读融入孩子的血脉，成为陪伴她成长的良师益友。我们现今的语文教材，已经成为“过街老鼠”，说教化、程式化、虚假化，整本课文里也找不出几篇真正让孩子喜爱、反映孩子生活、思想的好文章，即使有大家之作，也被改得面目全非，味同嚼蜡。加上老师们千篇一律的模式化讲解，孩子不厌恶语文是很困难的。寄望通过语文学习让孩子爱上语文是不可能的，我们能做的就是课外的弥补。通过大量的课外美文的阅读，让孩子体会到什么是真正的语文，当孩子孜孜不倦地在书海中畅游时，阅读和写作能力的提高是水到渠成的事。这样积累的，才是真正的“语文”能力，而不是应试能力。

另一方面，应试也是不可忽略的，毕竟分数不好看孩子有压力，对学习语文的兴趣也是打击。对于小学的孩子，他们还没有学会揣摩题意，，很多时候阅读积累的能量就差一个突破口。像点点就是这样，之前她不太懂得要揣摩出题人的意图，经常有些突破性的思维。用在平时的阅读这当然很好，但考试中就要吃亏了。所以，我教她应付考试，她掌握了答案的模式化套路，加上本来就有的阅读能力，基本就能做个八九不离十了。至于这个模式化的套路，其实多看看小学的题目很容易发现，基本就是那么几类，但往上套答案要尽量做到准确也是一种能力，孩子多做题是一方面，也要教会孩子学会总结和归纳，看看自己的答案与标准答案有什么不同，那个更准确，最好是能紧扣原文。还有比较常见的“你有什么体会”类题目，如果没把握，我让女儿多写几句，围绕课文主题引申一下，多用几个同类的标志性词语，没准就把答案包括在里面了，呵呵。

candyxiao020

最近说英语的事儿少，语文的事多，大家都关心语文，我们就再歪楼说说语文吧。

今天先从功利的说起，怎样帮助孩子提高考试成绩。语文难补，难在阅读和作文，但并不是就毫无办法，家长孩子多用点心，成绩还是能有改善的。
首先，是孩子在升上一个新的年级时，要重视第一次考试的试卷，这个基本上代表了新学年的新要求，还有老师的宽严尺度。点点每次考试的卷子我都看得比较仔细，即使是满分我也会判断一下难易程度，心里有个数，错误之处我基本都会记在心里。点点四年级，语文试题有明显变化，作文增加为30分，阅读两篇20分，剩下50分基础。点同学当初一度为这个变化欢欣鼓舞，她天真地以为基础题少了，要复习的书本知识就少了，这下轻松了。事实证明，小同学太天真了，因为要想拿高分，基础部分要争取少失分甚至不失分，围绕课文的字词句，该记该背的，一个也不能少。高年级老师抓基础少些，我们自己每隔两个单元会在家听写一次，凡是她第一次听写有磕绊的地方，我都会做记号，这是以后复习的重点。还有重点课文、古诗词、成语、对联什么的，该默写的，理解的，都要花功夫。然后，要找出孩子的难点和失分点。像点点，她的难点有几个，一是一字多义的选择，经常会错。凡是平时作业涉及到这类题目，我都会多强调一下，如果阅读中遇到，也会让她说一说。第二是缩句。点同学刚开始总是羞羞答答的，不肯下手砍掉多余的部分，我给她反复讲解练习了几次，现在基本过关。第三是给一堆句子排序，这个讲究逻辑关系，要她学会抓住事物的发展顺序。有了这么几下功夫，基础基本是达到要求了，下面再说作文。

candyxiao020

我一个朋友前天也向我诉苦，她家儿子初三了，在本市一家重点中学，数学英语都很出色，语文就让老妈揪心不已。这个男孩子，也是不喜欢读文学书籍，平时最多看看杂志，老妈问有没有好办法。我觉得到初三来补，爱好性格都定性了，有些困难。如果小学阶段重视这个问题，可能好办很多。
其实，现今小学阶段的作文，对男孩子大多不甚有利。小学阶段，以记事、描写为主，女孩子感情细腻丰富，文字也会更优美抒情，自然容易得老师欢心。男孩心思粗放但思维活跃，有创新意识，这是他们的优点，所以记叙文上可能吃亏，但到了中学议论文的时候，写得好的，思辨性强的基本都是男孩子。所以，男孩的妈妈们大可不必太担心了，小男生们的优势还没到时候发挥呢。我家点点现在，我就鼓励她多写一些立论性的或者起码思想性强一点的文章，突破小女生风花雪月的框框。
话又说回来，小男生的优势发挥也需要之前的积累，这个积累当然来自于广泛的阅读。所以，在初中以前养成良好的阅读习惯，对于每个孩子都至关重要。阅读当然应该以兴趣为主，若无兴趣，逼也无用。男孩喜欢历史、军事、自然科学，真是很好的事，我觉得妈妈可以从他们的兴趣入手进行写作指导。比如，不爱写学校的作文没关系，咱们抽时间写自己喜欢的东西。刚开始妈妈引导一下，比如喜欢历史，那好，咱们来扩写缩写甚至改写，现在不是流行“穿越”吗，想象一下，你若到了那个时代，会遇到什么，会做些什么，甚至能不能改写重大历史事件的结果呢？喜欢军事，可不可以对历史上著名战争做一些理论性的研究呢，为什么胜为什么败，甚至可以鼓励孩子借鉴国外做法，古今历史结合起来，以同一时代下中外对比反映出什么问题呢？我觉得，对于真正喜欢思考喜欢研究的孩子，他们会愿意做这方面的探寻，并鼓励他们最终大胆尝试写出来，应该很有成就感吧？这种写作的乐趣，会远胜于枯燥的学校作文。

candyxiao020

学校作文怎么办呢，要看孩子写不好到底是什么原因。有的孩子，提笔就挠头，因为无论什么题目，他都觉得无话可写。这种，要引导他注意观察生活，家长甚至可以就某些场景给他明确的提示，“这个事儿有意思啊，下次写作文可以用呢。”“今晚的夜色真不错，仔细看看，写出来是一篇美文呢。”反正，点点一年级开始，我们经常这么对话。一定要打破孩子觉得小事不足以记的心态，培养生活中随处都是文章的态度，再有作文就不会觉得言之无物了。
有的孩子，有话可说，但下笔千言，离题万里。这种要教他紧扣题目，不能跑题，如果写作跑题，一定要不怕麻烦地反复修改，并要让孩子明白为什么改。
还有的孩子，文章内容不错，立意也好，就是结构散乱，逻辑性不强。这种，可以从小处入手，先写能够驾驭的，再慢慢练习大一点的题目。父母在讲解时，一定要多强调逻辑关系。慢慢就会有改善了。

candyxiao020

回复小蜜蜂，《作文通讯》或者其他的作文选之类，最好不要看。世面上这些书，我多少也了解一些，即使被作为范文，毕竟是孩子的习作，很多质量并不能令人满意。更可怕的是，由于长期偏颇的评价标准，孩子说真话的作文往往不能得高分，违心的假话却总能得到好评。这种现象在几乎所有的作文选里都比比皆是。如果孩子经常看这类书，就好象本来高度就不够，又在头顶加了厚厚的天花板，她眼里心里以为的好文就都是这些所谓的“范文”，并会尽力试图模仿达到这样的标准，那这写作的路子就真的走歪了。鼓励孩子看名家的书，更要和孩子一起体会名家在语言应用上的精妙，像我和女儿都特别推崇的老舍先生，真是语言大师，平实的描写总能透出无限的感情。这种名家风范，哪里是“范文”所能及万一的呢？女孩子，我还推荐日本女作家安房直子的所有作品，空灵飘逸的文风中透出浓厚的人文色彩，女孩子愿意学也很好呢。

作文班，我自己是反对的。不过如果孩子连考试作文都有困难，上作文本可能会比较快地提高应试作文能力。不过，几乎所有的作文班教出来的文都是一个模子，就是所谓的新“八股”。如果对孩子的写作能力有比较高的预期，孩子本身又具有一定的能力，还是不要到作文班去接受这种模式化的教育了。

点点现在写作，我就很担心她为了追求高分放弃了自己的风格（虽然她还说不上有啥风格，但小灵气还是有一点的），我的办法是鼓励她重新反复看文学性强的作品，并和她一起对文学风格进行探讨。其实以我的水平，基本也说不出些啥来，但起码给孩子灌输一种意识，她会迅速建立自己对文章的评价标准。我以前也买过在网上深受好评的一些作文书，点点翻了一下，感觉味同嚼蜡，再也没有碰过，后来全部支援希望工程了。前一阵在天涯，看到一位妈妈发了初二的女儿的一篇文章，网上讨论很热烈，我特意给点点看了，她的评价居然也很精当。我感觉教会孩子建立对文章的判断标准是很重要的，也会对她自己的行文有所促进。

jessica_jing

总结、归纳……学了一招。谢谢楼主！

韵妈

恩，学习了，有心的妈妈，谢谢您

nickddchen

我孩子正在上四年级，语文学习有一定困难，学习中。。。。

酸菜

有的孩子，提笔就挠头，因为无论什么题目，他都觉得无话可写。。。
有的孩子，有话可说，但下笔千言，离题万里。。。。

这。。这明明是说我家孩子吗。
每次一写作文，（学校每周一篇作文，三年级了）要么没内容，要么跑题。我都快疯啦。
作文。。作文。。。是阅读的量不够？还是阅读的书没有文学性呢？又或者是训练的少了，要不要加入写日记这项呢？
问题多多，点点妈妈指点指点吧。

machenyi

我家孩一年级，我现在应该注意些什么呢？他倒是挺喜欢看书的。