爱上音乐的钢琴之路----HT的新征程

qinqiner

过去的学琴岁月,我更多的是作为一个旁观者,不需要参与,也不需要带有过多的感情色彩,转眼HT也从当年那个需要手脚并用才能爬上琴凳的小琴童长大了,而我也从一个旁观者开始成为一个参与者,共同鉴证这段岁月,共同经历这段岁月,共同感受这段岁月.
     
    HT 二年级的小男生,眉目清秀,五官端正,表情多搞怪,性格比较温和,学琴三年多,前四个月一直处于无绪的状态,放假旅游,老师生病,等等的纠结,让HT的琴又退了一大步.

   机缘巧合之下,碰上了一位让我心仪的男钢琴老师,通过朋友的介绍,按我一贯的效率就这么决定了HT学琴生涯的第一次换老师,在这之前,并不是没有想过,第一位钢琴老师,很懂得儿童心理学,是个非常好的启蒙老师,但对于HT来说HT也有了一套对付她的办法,尽情享受着老师对他的宠爱,一直以来,我和他爹也不是没有商量过,只是一致觉得,HT的童心还很重,也许还需要再哄哄,由于这一次太长太长的等待,于是让我毅然绝然的让HT走上了一段新的征程.

qinqiner

10.10.23
      见面

    一切都是巧合,前几天的抱怨被一个朋友看到了,于是便有了今天的见面,朋友很热心,自己也是音乐老师,于是很有效率的安排,老师挺年青的,一直静静的坐在琴房的一角,表情也是很云淡风清的,我的心是提着的,孩子的心估计是混乱的,我并没有跟HT说的太清楚,他甚至不明白来干什么,我不知道老师会不收他,也不知道他会不会有些抗议,HT经常会有些自己的小心思,于是索性什么也不说就直接上琴弹一曲,我失误了,没有带任何的琴谱,于是HT就挑了一首最近在练的很油的曲子,就这么信手弹起,弹的只有一个字来研容,惨. 就连我这个外行都听的都出来,这弹的是啥呀,老师问,你是不是手冷,HT摇摇头,老师说你手不冷为什么手都粘琴上,根本就没有跑起来,接着老师对我说,基本功不扎实,现在二年级,有点晚,不过加把劲也来得劲,又似乎是他自己的喃喃细语,气氛一直是这样的,冷清清的.我就淡淡的笑着点头.
    老师说这样我先试上四节课再决定收不收,我要收一些反应快的,能跟得上的孩子,他说他不是太喜欢收小孩子,他喜欢拔高型的......其实今天的整个过程我非常压抑,HT也格外的沉默,老师问他再回过头练基本功有没有意见,他摇摇头.他真得是很温和的一个孩子,或许平时我把他逼的太紧了.
   老师就这样信手布置起作业,我掏出手机就在上面记着,估计这又是俺们不专业的地方,明显就是没有诚意.
   老师演示了几个音给HT看,那样的一双手在琴上那样的弹着,那种感觉和气势 ,真得不一样.
   老师很关心谁来陪,似乎他不喜欢有太多的人跟着,我说外婆一直跟的,我负责送,老师摇头觉得不好,问谁能压的住孩子,是我,于是从此后陪课就成了我的任务,外婆得以解放.
    出了琴房,我们走在校园里,这是本地的一所最专业的艺术院校,每一扇窗户里飘出了不同的声音,我说也好,今天你只是把你最近的混乱状态表现出来,当然并不是你实际的水平,这是一个低起点,那么你只要回家好好的练习,下一次上第一节课的时候就会让老师觉得有大大的进步.HT只是默默的点头,回家的车上,我们说了很多对着HT,HT心里已经接受了,认可了这个老师,老师邀请我们下周六去欣赏他的纪念舒曼二百周年钢琴独奏音乐会.我会带着HT一定去感受那种现场的气氛.

   今天的作业: 布格缪勒 第二条,  小巴赫 第三条,  849 第一条,  哈农第一条

钢琴盒子

哈哈，坚持写啊，别吊胃口啊

qinqiner

2010.10.31  第一节课

    今天是第一次正式上课，我的心一直是七上八下的，老师的云淡风清让我很是担心。这一周HT练的很认真,最近我们为弹琴发生的争执已经少了很多,前面四个月的放松再放松,估计让他一直也提不起警惕,原来所有的反感也都烟消云散了.

      昨天晚上,在音乐厅欣赏了老师的钢琴独奏音乐会,偌大的舞台上,静静的放着一架三解钢琴,只有一束光对着弹琴的老师,我们去的很早,HT坐在第二排最好的位置从头到尾的欣赏着,我想真的触动了他的心弦.老师最后的返场是弹的一首叫 皮滑 (我也不知道是哪两个字),随着高潮的到来,老师的全情投入,HT在下面手也在膝上跟着老师的琴声弹动,也许真的弹到了他心上的那根弦.

      也许正是上周见面时糟糕的状态给老师留下的不太好的印象,一遍哈农下来,老师很满意,也许手的状况比他想象的好的多,接着车尔尼,HT有几个手指有粘键的情况,当然我也是刚知道,不过在老师的提醒下改的挺快,就是偶尔还是会有这样的现象.巴赫很结巴,听的我直摇头,弹完后他紧张的 瞄了我一眼,因为这之前他要合手,我问过他分手熟了没,他说很熟了,老师就问他练这个曲子的情况,最后跟他说,照你练的遍数应该是很熟了,而你现在这种状态应该是没有用心弹,弹的时候只想着完成遍数了,以后练琴要用心想着怎样弹好,弹得好,遍数还会减 . 整节课就是还一曲,然后老师抓虫一样的抓出一堆的问题,再修正再弹,然后下一条.四条作业全部弄完刚好一小时,老师又加了一条哈农,临走时摸着他的脑袋说,不错,手没什么大毛病了,就是弹琴的时候那几个手指一定要松干净,回去要好好练,对我说,下次带个摄相机把内容录下来回去好看看.不错,这孩子很坐的住而且喜欢音乐.

      我们娘两欢天喜地告别老师走了,回去的路上我们两个还在讨论上课的情形,很激情,老师是全情投入,先是坐着站着,手带着拍子挥着,不过瘾的时候会根据轻重带着HT的胳膊帮他感受,时不时在琴上演示,所以HT很愉快很投入,最后跟我说,我也想象老师那样在台上弹琴.

[ 本帖最后由 qinqiner 于 2010-11-11 13:31 编辑 ]

qinqiner

2010.11.6   第二节课

    再一次见到老师,就已经不陌生了,我们每次会提前一小时出发,车走高架很快很顺,常常能提前半小时到,但一旦有事有可能就会被堵在高架上,我宁愿多留点预留量,于是总捎上几本故事书,这个天的中午在车里晒着太阳读读故事书也满美好的,我们在楼前读起了安徒生童话,正好看到老师,老师看到车窗里冒出来的HT的小脑袋很纳闷.于是让我们先进琴房.

     HT哈农两条很好,就是太懒,经常会手抬的不够高,于是老师就在边时不时的叫抬高抬高.速度控制的不太好,按老师说就是一开始犯困,于是以慢的不能再慢的速度一个音一个音的爬,接着突然醒了,就一路小跑到了终点.HT忍不住笑了,车尔尼也很好,老师还是很严格的对几处进行纠正,然后再重弹,接着是巴赫,巴赫上有些大跳的地方,HT的习惯是不看手,眼睛盯着琴谱,于是老师说,盲弹自然是好习惯,只是遇到这种有大跳的地方,一定要瞄一眼做到心中有数,HT又按着要求重弹,巴赫有些细节也进行了纠正,最后布格缪勒,今天天很好,气氛也很好,那么云淡风清的老师也时不时开起了玩笑,气氛中有激情有融洽有交流有指导,这样暖暖的午后,这样对我而言枯燥的音乐,我居然没有犯困,而是很有兴致跟着HT的琴晃着脑袋,老师的琴声更是让你神清气爽.

     接着布置作业,全部是新曲子,难度全部低于上一次的那几条,老师一本一本的过,把难点重点要注意的地方一一的圈了说了演示了,最后一曲一曲的弹过,我自然一一拍下,我想这样回去可以反复研究,老师告诉HT要抓紧时间,这些曲子挺简单,我也希望他能好好弹,好好理解.

     临走的时候,老师又摸着他的头说这孩子不错,很坐的住,又喜欢音乐,并且弹琴并不是机械的在弹. 我们娘两又乐呵呵的告别老师而去.

     昨天HT在外面上的兴趣班要写一篇作文,什么我最棒,HT写的是弹琴我最棒.用了好一段描写新老师,同时写了自己的心愿,希望好好的跟老师学琴,好好练琴,有一天要成为一个钢琴家,学琴三年多了,第一次看到HT对钢琴写些什么,第一次看到他流露出对钢琴上的向往.我很开心.

     这一周弹琴基本上能按老师的要求,平均每天在两小时,当双手合奏,每首八遍,也用不了两小时,会让他弹一些旧日熟悉的曲子,或是学校音乐课的曲子,他就自己边弹边唱.

    当老师夸他的时候,他跟老师说,我有时弹琴会迷进去,可爱的孩子,他不知道怎么去表达那种沉浸去的感觉.我希望你能越来越沉浸在音乐中,而不是偶尔的被迷进去.

    回家的车上,HT问我,为什么临走老师又摸了他的头,我说那是因为老师喜欢你.

[ 本帖最后由 qinqiner 于 2010-11-11 13:50 编辑 ]

qinqiner

2010.11.14   第三节课

    不好，很不好，非常不好。

铮铮妈

看到HT的学琴帖了，HT妈不能偷懒呀，记得及时上来写

钢琴盒子

没了？~~~~~~~~~~~~~~

钢琴盒子

换新老师不会那么快就理顺的。。。。注意多配合，多思考，多提问~~了解老师的想法

yaoxiaosai

别偷懒啦！
加油哟！