家有琴童是否有此困惑？

像水一样流淌

我的儿子在学钢琴，６岁半开始，现在８岁了。我是抱着让孩子学一门乐器，懂得欣赏音乐，能够把音乐当做一种表达自己的手段这种心态去让孩子学习的，希望孩子喜欢，也不打算考级。但是事实是很快一切全部改变。
我们这位钢琴老师是中央音乐学院钢琴系毕业的（我认为虽然学琴是孩子业余的事情，可老师也不能太业余，她是我们这里最专业的钢琴老师，所以选择了她）。这位老师对钢琴是一种发自内心的喜爱，弹钢琴对于她来说就是头等大事，所以很快我就和其他家长被洗脑：钢琴每天要练，要求一定要严，考级一定要考．．．．．而且最要命的是这位老师不擅于表扬鼓励孩子，每次回课，弹得好，就一句冷冷的：过！弹得不好，劈头盖脸的一阵批评。并且每次上课总是比较（某某每天练习２个小时，某某已经弹到车尔尼３３曲了，某某已经６０一拍，一音四拍了．．．．．．）每次上钢琴课我都战战兢兢，批评孩子就如同在批评我。因为每次上课几乎都挨批评，所以我一直以为孩子钢琴特别差，直到有一天听别的家长说老师经常在别的孩子面前表扬我们儿子，我才知道我们并不差。可老师从不当儿子面表扬他。我只有告诉儿子那是老师对他期望太高所致。儿子虽然很乖，但毕竟还小，在她那里总是挨批评，每天又要枯燥地练琴40分钟（老师嫌我们练琴时间太少，我顶住压力不再增加时间），而他练琴时，还有我这个妈妈在一旁专门挑毛病（这是我的职责，每次上课我都陪读，一丝不苟地做笔记，回家对照问题和老师的要求监督孩子）。看到孩子不断重复自己的错误：手形不标准了，指法错了，节奏不准确了，情绪处理不合适了，渐强渐弱不明显了．．．．．．每天我都在唠叨着这些话（如果我不这样挑错，下次孩子就仍然挨批）但是渐渐地，每天练琴时间成为我最难熬的时间，也成为我和孩子矛盾的爆发时刻。我现在的感觉是孩子很不快乐，我也很不快乐。我们母子的关系就因为弹钢琴变得不再那么和谐亲密。
我问了许多身边练琴的孩子家长，都说每天因为练琴和孩子生气。并且劝我：“练钢琴的孩子没有童年，练钢琴的孩子的家长没有快乐。”我经常看到电影上一些外国的孩子即兴就能弹琴。我不解，国外的孩子难道也这样练琴吗？他们的家长难道也这么痛苦吗？
我从没有想让孩子走钢琴这条专业之路，除非他自己喜欢。我本以为学琴就是一课外学习，不应作为重点。但是现在我最关注的反而是钢琴，最下功夫的也是钢琴，因为一周一回课，一周那么多基本功要练习，曲子要会弹奏，我把精力都放在孩子的钢琴上了，也因急躁对孩子练琴中的错误难以忍受。现在反倒是对孩子的学习不难么关注，更让我着急的是，孩子没了学英语的时间。我一直在问自己，这不是本末倒置吗？
琴童的爸爸妈妈们，你们是否也有这种困惑？也有自己的问题？谁能解答我呢？

小熊的妈妈

我也是，孩子上一年级了，要保证练琴时间，就没有时间学习了，练睡觉时间都被压缩，没有晚上12点才睡觉，郁闷。

lisading

是这样的，我现在是随便一点，有时想想学琴又不是唯一的出路，仅作为兴趣而已，不要把大家的关系搞坏了，没必要，但在实际过程中又做不到这么好的心态，把握好我们家长的心态真的很重要。

悠悠妈妈

楼主似乎钻牛角尖了
既然不是走专业路线，为什么这么苛刻
每天练琴的时间尽量还是轻松一下吧，特别是心理压力不要太大
这样不利于长期练琴，钢琴不太可能迅速提高！
老师这么做可能是她一贯的风格，适当沟通吧
在家应该把这种批评和负面的东西尽量降低。

我自己是这么做的：
认真练，放轻松，
心态好，慢慢弹
有感情，重手型
能做到，是最棒！

每天重点抓一项：
新曲子对手型要求低一些，把握节奏和旋律
旧曲子手型和力度要求高一些

像水一样流淌

每天重点抓一项：
新曲子对手型要求低一些，把握节奏和旋律
旧曲子手型和力度要求高一些

我们老师对基本功的要求那叫一个严，（尤其手型和力度）每天四十分钟的练琴时间，哈农和音阶琶音就要练习１５——２０分钟时间。所以这也是孩子最不喜欢的部分，觉得枯燥乏味。我倒是想放松要求，到了老师那里就无法放松了。唉

家有一宝2009

压力太大的学习，并不利于孩子的成长。
我们学习音乐的目的是什么？
老师应该是带领孩子进入音乐的领路人，而不是一味的技术，考级。
如果学习只为考级，那是太变味了。考级，有什么作用？？

练习要讲究一个“巧”字，如何巧安排时间？如果巧练达到训练的目的？

[ 本帖最后由 家有一宝2009 于 2010-10-15 12:16 编辑 ]

willma

和楼主一样的困惑。为了练小提琴我们从一出生就一直学习的英语也中止了。每次想到这点真的很痛心。

鼎鼎妈妈

记得自己学琴的目的，不是考级，是音乐。即使要考级，弹钢琴不等于手型、指法等这些技术，而且，这些技术也不是一股脑儿就能掌握的，饭要一口一口吃，对吧？上面有同学说得很好：每天重点抓一项——其实，应该一段时间关注一项技术，至于这些技术关注的先后，那就是老师的事了。

不知道你们老师是不是容易沟通，最好能跟老师好好聊聊，把你的目标、你的想法说给老师听，老师不表扬只批评的做法也尽可能委婉的告诉她。

你说的你们老师“专业”，也许，在弹钢琴上也许称得上专业，但她现在的专业不是“弹钢琴”，而是“钢琴老师”，重点在“老师”，个人觉得，作为“老师”，她是称不上专业的。

另外，作为琴童家长，陪，要有限度，毕竟学琴是孩子自己的事。我的做法是：陪上课（不是为了帮孩子记录要点，而是自己想接触音乐），不陪练，孩子练琴时偶尔会坐到边上听，不去指手画脚——我没有资格指手划脚，钢琴方面不如孩子啊。

icecooky

孩子学琴，重要的是家长的态度，和一名好老师。如果不想让孩子走专业道路，找个孩子喜欢的老师，和孩子关系融洽，能够和孩子交流的老师是最好的。最专业的老师，并不懂儿童心理，她关心的只是自己的成绩和学生的成绩。她也不会和你沟通，她觉得自己是最好的。
我当初给女儿找老师就考虑到这个因素，川音的一位青年钢琴教师，很和蔼，孩子也很喜欢，虽然孩子练琴3年了，还是不太喜欢每天练琴，但是并不讨厌上课。还有找到老师第1次，我就和老师沟通，不考级，我不想用考级给孩子压力。老师和我一致认为孩子弹琴的时间不宜太长，弹得好20分钟可能就完成，不太好的话可能会到1小时，平均下来每天差不多30分钟。
我觉得每天练自然不会很喜欢弹琴，就如同喜欢吃牛排，每天吃也会腻，是一样的。
重要的是，调整自己和孩子的情绪，鼓励自己和孩子一起坚持下去。希望你找到最好的解决办法，在音乐的道路上走得更远。

[ 本帖最后由 icecooky 于 2010-10-19 09:43 编辑 ]

艺柏妈

我觉得学琴老师是关键，首先老师应该懂得欣赏孩子。还有家长应该以一种平常的心态来对待孩子学琴。不要以为买了大钢琴了就必须要学好，这样孩子也有压力。孩子学琴是一定要练得，尤其是现在上学了，练琴的时间就少了，家长可以把时间做一下相应的调整。中午吃完饭练个二十分钟左右，晚上吃完饭再练个二十分钟左右，让他养成一个习惯。这样孩子就不会觉得累了。孩子练琴的时间也是四十分钟左右就比一下子练那么长的时间要轻松。还有家长也应该当着孩子的面夸孩子弹的好，练的不错。孩子心情好，学琴也就轻松了，家长就更轻松了。