《好家长胜过好老师》摘记

云南小小鱼

序： 本书作者既是好家长又是老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家庭读本，既敢直面教育问题，又深入地思考：有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。
☆给孩子比黄金更珍贵的四个字：实事求是。
☆做家长应有的智慧：自己不带孩子就是渎职
现代家庭教育中一个很大的问题，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。不要把孩子轻易送回老家，让老人带。要尽量想办法把孩子留在自己的身边，最好能天天见到孩子。有实际困难，应该由家长去克服，不要让孩子来扛。即使和孩子生活在一起，也要注意，不要心里只装着工作和社交，仅仅拿出所剩无几的精力和时间的边角料来分配给孩子，不要对孩子的需求漫不经心，要认真对待和孩子相处这回事，不要让你的孩子置身于精致的房间，却成为精神上的“留守儿童。”
如果出于客观的原因，必须要和孩子经常分离，也一定要想办法尽量减轻和降低孩子在感情上的失落，把教育孩子的责任推出去，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给整个家庭带来好多麻烦。
☆幸福的家是五星级宾馆
房子有了爱才是家。人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个正常的生命。婚姻是最深刻的一种人际关系，人性的真实、文化素养、价值观、爱的能力等，都在这样一种关系中表现得淋漓尽致。它是两个成年人合写的生命自传，是让他们最亲爱的孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。
哪怕是离婚，只要理性和体面，也好过没完没了让孩子备受折磨的争吵。当一个不幸的婚姻面临解体时，父母之间陈腐的论据是，他们不能分离，以免剥夺一个完整的家庭给孩子所带来的幸福。然而，对孩子来说，家庭中紧张和不愉快的气氛，比公开的决裂更有害，因为后者至少教育孩子，人能够靠勇敢的决断，结束一种不可容忍的生活状况。
☆“不管”是最好的“管”
一个被管制太多的孩子，他会渐渐从权威的家长手下的“听差”变成自身坏习惯的“奴隶”，他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的桎梏。不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。
不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。对孩子管得特别细特别严的家长，大都是在工作、生活等方面很用心的人，成功动机在他们的生命中始终比较强，他们的自我管理往往做得很好，在工作或事业上属于那种放哪儿都会干好，都会取得一定成就的人。同样在孩子的教育上，他们成功心切，也很自信，把对自己的管理，都拿来用在孩子身上，可是，他们基本都失望了。
指令和监督是教育吗？不是！教育如果这么简单，每个家长都可称心如愿，世界上就不会再有恨铁不成钢的悲叹了。指令和监视的主要成分就是管制。“不说”比“说”更难做到的事。孩子的行为每天都在对你的心理形成挑战，这实在需要家长用足够的理智和耐心去消解这件事。儿童是一个完美地独立存在的世界，他幼小的身体里有着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就如一颗种子里有着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。家长如果有农人的信念和适度的管，孩子一定会成长得更好。
☆如何让孩子爱吃饭
吃是人的一种在性，它怎么可能需要费那么大力气去让孩子张嘴呢？
巴克先生有以下几点建议：
1、家长改变态度。在孩子的吃饭问题上态度平淡，吃多了不表扬，吃少了不批评，这个问题上始终平和愉快，让孩子不再因为吃饭的问题而感觉有压力。孩子拿起碗时收理上轻松，才有可能产生正常食欲。
2、不要在各种食物间划扛扛，不能说这个有营养多吃，那个没营养少吃。有没有营养要靠家长做饭时的调节。拿上桌的食品就要允许孩子自己选择。对于孩子不喜欢的食品不可以用条件来威逼，比如不要对爱吃肉而不爱吃菜的孩子说：如果不吃菜，就不要吃肉，这样的话只能让他更讨厌吃菜。不妨把话反过来说：：必须吃完肉才给你菜，这样倒可能刺激他对菜的兴趣。
3、让孩子自己吃饭，不要喂。
4、不要和孩子在吃饭的问题上谈条件。这样会对孩子吃饭造成消极的影响，而且教会他用无理要求来要挟成人。
孩子不喜欢吃饭的主要原因就是家长太在意孩子的吃饭，在这个问题上太强求了。孩子的正常食欲被当下物质和时间都比较充裕的大人好心地破坏了。在吃饭的问题上同孩子斗狠比犟，父母没有不败的。如何让孩子有正常的食欲？这其实非常简单，就是四个字：顺其自然。当孩子表现出不爱吃饭或不爱吃某种东西时，你千万不要说出这件事，更不要因此教训他，也不要急于找替代品。就装作不知道，该让他吃什么，就把什么东西拿来，甚至要找机会故意用语言来暗示他很喜欢吃这个。
☆如何让孩子自觉地少看电视
要尽可能减少环境中的诱惑，而不是劝说孩子去抵抗诱惑；要用“人性”来体恤孩子，而不是用“神性”为要求孩子。我认为每个孩子都是非常懂得感恩的，如果家长在和他的相处中很体贴他的心，他也会反过来以他的“懂事”和“听话”回报家长。
学龄前经常看电视的孩子和经常阅读的孩子相比，上学后智力差异明显。少看电视的行动如果从孩子小的时候就做起，实现起来则容易得多。孩子“不自觉”的形成原因有多方面，它多半反映了家庭中有积淀已久的教育问题。最主要的，就是遇到什么事情时，家长在处理方式上充满强权作风，不注意体贴孩子的情绪、面子、能力、愿望等，多是采用直接告知的方式来教导或批评孩子。在控制孩子少看电视方面，我认为正确的做法是。在他很想看的时候让他心安理得地去看，不要让孩子一边看电视一边觉得有负疚感，但平时家里要尽量少开电视，家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。糟糕的情况是，家长自己整天在客厅里看电视，孩子从自己的书房里跑出为想看一会儿，却遭到训斥。从幼儿期培养孩子阅读的习惯，也是防止他患上电视瘾的好办法。
☆不是电脑游戏的错
一个孩子如果长期钻在游戏里不肯出来，以至于成为一种病态，那是因为游戏外的世界让他感到枯燥、不快或自卑。一个孩子如果因为电脑游戏耽误了前途，那他即使生活在没有电脑的时代，也会有别的事情把他拉下水。我坚信使人堕落的不是游戏本身，而是心灵的空虚，或某些素质的缺失。那些在游戏中堕落的人，即使没有电脑游戏，也会有另外的什么东西使他不可自拔。
干涉只能激化孩子玩游戏的无度，孩子需要的是自己学会控制。家长要有足够的耐心让孩子自己在各种各样的时间分配中，体会各种各样的感觉。家长和孩子最好不要形成管制与被管制的关系，这种关系建立的时间越长越牢固，孩子的自觉性就越差。孩子考试成绩好或别的什么事做得好，家长一高兴，就以允许他上网或超时上网作为奖励---家长们一方面痛恨网络游戏，另一方面又把上网作为“奖品”送给孩子。而能作为“奖品”的东西，它怎么会是个坏东西呢---孩子们就这样被搞乱了，他们对游戏的兴趣被刺激得更浓了。
事情可不可以反过来做---如果孩子特别喜欢玩游戏，那么家长在每次孩子做错了事的时候，就告诉他要惩罚他，上网去吧，必须连续玩够十小时，不够就惩罚再玩十小时，直到他累得求饶。这样在，让他觉得上网不是一种乐趣，是一种惩罚。
☆小小独行侠
因为有某种顾虑，就生硬地阻止孩子的行动，家长这样做其实是比较自私的，考虑的是自己的担扰，做决策的依据是让自己放心，而不是让孩子快乐并得到锻炼机会。
家长要鼓励孩子去独立地做一件事，首先自己不要一脸愁容和不放心。要认真评估孩子的能力和事情的可行性，如果觉得可行，就表现出对孩子的信任，表现出轻松愉快；把紧张和担心放在心里。大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。凡在孩子的事情上大包大揽，甚至在思想上也不让孩子独立的父母，他们表面上付出了很多辛苦，其实他们的思维方式总是以自我为核心，首先满足的是自己的想法，没有认真考虑孩子的心理需求，没有意识到孩子的独立性需要生长；而是以密不透风的呵护和指导，占满了孩子所有的成长空间，夺走了孩子一次又一次自我教育和自我成长的机会。到孩子长大了，天性中许多潜在的能力严重退化后，家长却又来抱怨孩子“不懂事”、“没出息”、“懒散”等等。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。凡能让孩子独自做的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把种种机会留给孩子。

falory

这种文章太好了，帮我解决了两大问题（电脑和电视）。谢谢

小浩仔

真是好文章，不知从哪里下载此类书？

Refee

希望楼主能弄个链接就好了 好想下载下来认真学习一下

uniscan

很好！谢谢楼主的分享哦。学习了