春花的读经生活

jiangying

取消高亮很正常，我原来高亮一些帖子，也被其他版主取消了

jessica305

向春花姐报告芊的《论语》跟读进展：今年9月1日正式跟读，学而第一有3页半，7面，一天读一面，一面读十遍，然后整章读20遍，按照您说的方法进行。现在加快了，一天读一页，一章30遍大概要7天左右，到后面长的话，时间可能也要长些，坚持就好。现在读到八佾第三20遍了。芊由一开始的沉默到现在的开口，我已经很满意了。她是一边画画一边跟读的，我在新叶那看到您指导新叶如何教宝宝指读，让我茅塞顿开，谢谢您！我明天就实施。争取四岁之前读完论语300遍！

yaamiii

再来支持一下春花。

这个版规我觉得也太严了，其实，我很想在论坛里看看妈妈们讨论一下哪个读经学校好哪个不好，我也很需要这样的信息。我觉得自己还是大概能分清哪是妈妈们自己写的哪是纯粹的广告的

让雪花飞

春花姐的楼对于我们这些刚读经没多久的妈妈们是一个鼓励与指导的作用，虽然她现在不常来了，但是我仍然相信她会记着我们的，还会过来看看的，所以大家顶着她的楼吧。谢谢。

qyao_66

同意你，顶起来。

原帖由 让雪花飞 于 2011-9-24 02:44 发表
春花姐的楼对于我们这些刚读经没多久的妈妈们是一个鼓励与指导的作用，虽然她现在不常来了，但是我仍然相信她会记着我们的，还会过来看看的，所以大家顶着她的楼吧。谢谢。

婧珂妈

这个楼我才发现，里面的内容还没来得及看，但很想知道她们是如何让孩子读经典的，难道不要讲解意思吗，只是纯粹的朗读，孩子不厌烦吗？是在什么时间段朗读呢，这些都是我要弄明白的，才好让孩子更好的学习。

春花

好久没来儿教了，很想姐妹们。我最近家务实在太多了，所以就只上全球读经网看看，没来这里。谢谢如果版主帮我编辑了违规的链接，多谢，以后我会注意。

今天看到一个王财贵教授以前的回复非常好，帖在这里，献给姐妹们：


幸勿早熟

  早熟，代表天份高，本来是可喜的，但因为太早熟，还没到熟的时机就熟了，有些地方总照管不到，尤其是深度恐怕不够，但既然熟了，而且这样的年纪而熟，自己也会有自得之感，所以往往持着这一份早熟，过一辈子，到头来，聪明反被聪明误，从人生的整体历程来看，那是得不偿失的．

  我认为胡适之便是一个例子，胡适十一岁就读资治通鉴，读到魏晋时代范缜的神灭论，说人的身体消亡了，精神就没依托了，也消亡了，读到这里，胡适忽然有一个大了悟，他从此就是一个无神论者，直到老死．


  有人问我胡适为什么自己小时读经长大还反读经，我说胡适之的母亲为了催熟胡适之，暗地里送钱给私塾老师，让老师提早给他”开讲”，他的聪明被开发的太早，太早熟了，所以一生的思想没有深度，只会耍聪明，而又因缘际会，影响了整个中华民族走了偏执之路，造成浩刧一百年，至今犹未已。


所以，如果这是孩子想出来的，而他是一时兴起，随便问问，我们大人就哈哈一笑即可．但如果是深思熟虑，若有所悟，那是相当危险的．子张问善人之道，孔子说不践迹，亦不入于室．意思是说一个自然成就的善人，因为不是学来的，没有经过圣人的启发，则他只是一般的善，有限的善，在德性世界里，不能登堂入室，是很可惜的．自悟的善孔子都觉得可惜了，何况自悟的如果不是往敦厚好善的方向走，而又没有人调教，那岂不可怕？


此所以吾人强调对儿童只老实教他读经，少做人为的开发，也不想让他太早开发之故也．



季谦先生谈才艺，聪明与读经的关系


   (先生于暨大演讲完回住所。有问：老师，读经的总体课程如何安排，如何把握读经与才艺及其它课程的分寸？)


   读经教育的课程安排是读经、体能、阅读、才艺、功课。
   其实有些地方条件够，有些地方条件不够，都没有关系。读经，如果条件都不够，只要读经就好，那么体能呢，假如没有好的体能教育，只是跑跑跳跳就够了，如果有，那体能最好比较好的设计，如果没有也比较没有关系，因为这是额外的。


   但是身体活动一定是要的，至于用什么身体活动让它更好，有就好，没有也没关系。因为这时候还比较没有训炼也没有关系，十三岁以后再训练；或者说，读完相当的经典以后再说，还来得及。



   那么再来是阅读。那现在阅读也可以，但现在阅读会妨碍读经，不仅会妨碍读经的时间，会妨碍读经的心。因为他喜欢读嘛，他喜欢“驰聘”嘛，驰聘田猎，令人心发狂。不仅是现实的驰聘，你在心里也在驰聘。那也是令人发狂。

   (那才艺如果去学也比较会分心。)
   诶，会分心。所以说不要占太多的时间。假如有，不要占太多的时间。那没有，也没有关系。为什么呢？因为饱读诗书之后再来学，他也很快会进步，所以条件也可以，不禁止，但是不可以过度。一个度不能超过。那象有人说小朋友只是在那个环境看一看，也不一定要操作，因为如果让他操作了，他会进步。为什么会进步？阅读课外读物会进步，他知识量很快会进步。一个人就很高兴很高兴。人是求学的，人是读书的。因为人是喜欢满足他的好奇心的。他的好奇心的无穷无尽的，所以他追求无穷无尽，照老庄来讲这就是向外“追逐”，所以要虚其心嘛，要实其腹嘛，实其腹就是你的心灵不要有那么多的东西，要去掉。那么实其腹就务了本。那这样都是一种警告。佛教有所谓的知识障。但是呢，其实知识不应该障，但是一个心灵要有主从本末，教育要有本末先后，什么先教什么后教，什么为本什么为末，那这样排好了，你随时要观察孩子，看看有没有因为别种学习而心神动荡，因为他的本还没有固住以前，就象一颗树种下去，他的根还没有生长很好以前，你就摇一摇，它就死掉了，不生长了。所以树根都长得很好了，树干长粗了，然后开花结果了，然后到处生枝都没有关系，风吹雨打也没关系，所以本先固住。因为一个孩子，他自己不知道他的心灵怎么去把握。这就要我们来保护他的心灵，往一个地方去深入，那么将来要发展出来这些所谓的知识是很容易的，所以第一个，知识是令人很有感觉的，会产生很大兴趣的，会想要去追求的，因为它会让人得到很大的满足，会很快乐，所以读书变得很快乐，所以他就天天想去读书。所以有些人说，唉哟，我的孩子不喜欢读经，他喜欢听故事，他喜欢阅读故事书，哇，这个很好啊，这个孩子知识量大，这个孩子会讲很多的东西，我们家长老师都不如他，那家长和老师也都很满意，结果他的心灵的深度10.05  就停留在那个地方了。最怕这个。所以不可以去一直开一直开，如果有的话也要浓缩，也要缩紧，甚至完全拒绝，完全断绝，因为我们很难把握这个心会不会跑出去，很难把握的，它跑出去了，你很难抓回来。


   然后呢，才艺也是这样。才艺的学习会使人很快进步，比如他会弹琴，不管弹什么琴，弹钢琴，弹小提琴啊，他只要弹个三五天，一个礼拜两个礼拜，唉呀他进步很快同，本来1、2、3都不会弹，现在KIKIKAKA他会弹了，呵呵他高兴了。就好象一个孩子，去学骑脚蹋车，他一学会了，就想天天骑给大家看，这个骑脚蹋车有什么好表现的，但是他就想表现出来，以为他得到一个人类最高的技术了，就这样。因为他很容易得到。所以，知识与技能，很容易让人进步，为什么？因为它们是累积型的。我今天读一本书，明天读一本书，明天总比今天认识多一点，日知其所无嘛，我是累积的嘛。那我去学弹琴，我越学越会进步，只有进步不会退步的嘛，而读经呢，当然只有进步不会退步，但是，读经他不知道自己在进步，你去读很多的课外书他自己知道自己在进步，我昨天不懂今天懂了；那读经只有，这本书我本来不会背，现在会背了，但是这种进步他比较不容易知道自己在进步。所以读经是很难引导的，但是一个聪明而好学的孩子要指导他阅读是很容易引导的，所以不用指导，那一个聪明而好学的孩子要引导他学习各种才艺技能是也是很快的。那为什么现在很多家长的孩子才艺一般他也很不喜欢呢？每次回来家长都去批呢？那就是，第一个，他不聪明，第二个不好学，所以最重要是培养聪明和好学，而不是培养他去学什么。问题在这个。培养聪明和好学你就按最好的办法。因为有一句话说，学音乐的孩子都变聪明，这句话是对的，所以很多家长就让孩子去音乐，果然比较聪明。但是很少家长知道，读经的孩子也会聪明而且比弹琴的孩子更聪明，还有，弹琴弹好的，孩子他几乎不可能读经了，但是读经读得很好的孩子，他很容易就会弹好钢琴，你想一想，这个是算盘可以打出来的。你只要想一想就可以想出来的，但是很多家长都想不到，而且你跟他这样讲，他说我的孩子学钢琴学了几年了，不能不学啊，大家都在学钢琴啊现在不学怎么办，他老是不知道，你三年五年之后再学，很快就超过，这个速度很快.



   所以知识技能，这是西方的学问，总之，因为西方人是以人类的认识心为主所开发出来的学问，这个认识心简称识心，那么认识心在佛家来说呢是错误的心，是污染的心，是烦恼的心，是假的心，它必须转的，所以说转识才能成智，所以修行的最重要的一个目的，一个要领，就是你的识心转掉了没有。而西方人呢这几千年来一直发展识心的能力，所以如果用释迦牟尼佛的眼光，西方是要走向毁灭的，西方人的学问是没有意义的，叫做戏论。但是西方的学问你不能说完全没有用，因为人活在现实中，这个识心就是现实的心，那活在现实中你没有识心你变成呆子嘛，你的识心发展不好，你的科技发展杯好，你落后，这是人类的命运啊，所以人类最好的处理方式，就是我发展识心但是不被识心所淹没，我还能够掌握这个识心，这个识心只是帮助我们现实生活的方便，但是我们生活方便的目的是要我来认识智慧。


   但是现在孩子呢，你如果开发他的识心呢，他智慧的基础就太少，结果是发展了识心浪费了智慧心，你这种教育叫做得不偿失啊。何况你发展识心他也不让你发展，他不喜欢读书，他不喜欢思考，那你更糟糕。所以我们用智慧的教育，不仅是储藏了智慧的基础，而在储藏智慧基础的时候，他又累积增进了智（ZHI识）心的能力，所以将来是智慧的能力跟认知的能力，是同时并进，同时作用，而到最后，一个有智慧的人他一定能够掌握他认知心的运用，所以他也会很有才华，但是这个才华归智慧所用，这是我们所要培养的人才。这个很简单啊，我们应该把整个教育整个人性，全部讲清楚了，然后我们才知道我们要做什么，犹其是一个孩子在比较小的时候，或者说不要说一个孩子，一个人在还没累积材料的时候，你去做那些认知心的发展，第一个，你发展得不好，第二个，你发展以后啊可能也会给世界带来祸害，何况如果是一个儿童的话，你的认知的能力，他是有关于你聪明不聪明的，聪明不聪明是有关于脑神经的发展不发展，而你的认识的能力是要运用于脑神经去运作，而脑神经怎么运作，脑神经发展好，运作得快，脑神经发展得不好，运作得慢。而你去发展认知心，它不能够增加脑神经的发展，不过你去诵读，是可以增加脑神经的发展。所以读经可以让一个孩子聪明，就是这个道理。


   那么能够让他聪明的时间只有十三年，就不够再聪明了。那么这个老是讲老是讲，讲那么多了，每一次都讲这样，于是了解的人都知道，十三岁之前，就只有一件事要做，就是提升一个孩子将来认知的能力，就是聪明。那么你知道聪明之上还有一种智慧，那么让他聪明又有智慧的方法，就是用经典来涵养他的智慧，用读诵的方法增加他的聪明，而且只有读诵的方法，它的智慧的语言才能深深地埋在心灵里面，他将来才有酝酿、成熟的可能，就这样子，所以讲来讲去，就一定，这条路只有这样走，人人只有这样走，那么许多人都认为，那么人自然会有喜欢认知的心，小孩子也喜欢认识啊，是，所以我们没有把它降低到零。

[ 本帖最后由 春花 于 2011-9-25 18:53 编辑 ]

春花

有位网友给我发来短信，全文如下：

aruthas

春花姐，这是刚才我准备跟你的帖的内容，可不知为何发不上去，现在帖下面
先来说说我们家宝贝的情况，女孩，6岁半，刚上一年级。暑假开始之前，有幸爬了春花姐的这个楼，真是幸运之至。先汇报一下读经情况。从7月10日开始，读论语，整个暑假每天读的时间在4个小时左右，通过正正40天的时间，按照春花姐的办法，不折不扣的读完了30遍，前30遍确实艰难，但这之后，直到现在，每天必读1遍（全文）。到昨天是整整70遍，已经可以说是滚瓜乱熟了，她喜欢读的飞快，现在每遍阅在40分钟左右。全文已经能背诵至少60%，我想还读1个月，应该能完全背下来。这是近2个月来最让我欣慧的一件事，今天到你的楼中，特地报告。
几点感受：
1、        真如春花姐所言，我们所走过的i历程跟春花姐预测和介绍的一模一样，比如前30遍的艰难，后面的轻松，最开始的威逼利诱，到现在的轻松自如，只有走过一遍的人才知道你所言是多么科学与细致。
2、        我们家宝贝的这个进度在你看来算不算中等资质。
3、        为了读经，我们放弃了寄宿制学校，选择了离家最近的小学，每天下午提前放学，回家读经和阅读，这些都是在您的思想鼓舞下的选择，不知还有什么建议没有？
4、我不知道我们暑假每天约4个小时的读论语算不算大量，这个大量换来的现在轻松，我认为很值得，孩子现在看书兴趣浓厚，上学按照她的说法，就是去玩的，我其实不是很乐意她去上学，有点感觉浪费时间，不知道春花姐还有没有什么好建议。最后衷心感谢春花姐的热心和诚心，你的温暖与热情是我来这个论坛感触最深的。

[ 本帖最后由 春花 于 2011-9-27 15:36 编辑 ]

春花

学而妈妈给我发来短信，想看讨论的人请移步到下面的链接：

http://bbs.etjy.com/thread-235850-1-1.html

以下您所发表的主题被 学而妈妈 执行 分割 操作。

主题: 关于读经的讨论
发表时间: 2011-9-26 04:07
所在论坛: 亲近国学

操作理由: 对不起，俺把您的楼歪成这样了，还是分离出一个新的讨论楼，保持您楼的完整性吧。

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春花

原帖由 春花 于 2011-9-27 15:05 发表
学而妈妈给我发来短信，想看讨论的人请移步到下面的链接：

http://bbs.etjy.com/thread-235850-1-1.html

以下您所发表的主题被 学而妈妈 执行 分割 操作。

主题: 关于读经的讨论
发表时间: 2011-9-26 ...

学而妈妈版主：

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