02年小马驹，开始英语亲子学习

xingainian2010

1、今天孩子的灵通英语开课了，上课后回来孩子说老师讲课感觉简单了，虽然我们亲子阅读只坚持了半个月，不过看来初见成效，在英语课放暑假之前老师考了一张卷子，全部都是单词，班里我看有几个一年级的孩子都只错了一两个，可是我女儿错了大概7、8个，真是上火，老公说可能与我们在考前没有带孩子过单词有关系，不过也需要引起重视了，孩子对单词的敏感程度还是照其他同学有差距啊，主要可能还是从前英语读的少，功夫没到家。还好现在在论坛学了很多经验，希望以后慢慢赶上。
2、今天学英语之后带孩子去了太姥家，一路上拿着复读机，听了洪恩gogo的39个歌曲。
新概念学习了第17课，复习了15、11、1、3课，主要都是单数课的课文。
3、自己把二年级下册的生字组词，先录到复读机，然后听写了1-7课，值得表扬一下，不过是我使了一个小计策，我告诉孩子收到学校老师的短信，让把字词考一下，孩子自己定了计划，还有四天，每天7-8课。
4、做了国家百科提高级的我能在水下呼吸的前4页的练习册，跟读了前四页的课文
5、读了raz 的aa级的1、2、3册，都会一本我的奖励是把封面涂上颜色。1、3没有生词，读的比较顺利，2册有好多不认识的单词，先是听录音跟读，在复读机上查单词后，自己读，很多单词不会读，又听录音跟读，当时记住了，过一会又不会读了，然后继续听，在读，在听，反复了很多次，才读下来，就在这一次一次反复的过程中，我和孩子都在咬牙坚持，知道孩子开始烦躁，但是强忍着，我也是强忍着不说孩子，怎么读了这么多遍还不会，这句话我就要出口了，自己忍着。就在这样的反复中，孩子对单词的拼写越来越熟了，后来他会读的时候，我发现他不是记住了，而是记住了他写字母拼在一起的声音，这就是今天的一个大收获：孩子和我的意志在慢慢坚强，没有接触自然拼音，可就在这样一次一次的反复中，慢慢习得，积累了拼读的经验，但是今天的这个操作不知是不是符合hi5所倡导的先听 再说 在读的理念，不知这样做对不对，还请高手指点一二。
6、自己跟读了体验英语的第二册，复习第一册
7、孩子在睡觉前又把新概念17课当成催眠音乐放了若干遍，最后，孩子说，妈妈帮我换成论语吧，我要听学而第一，最后不知不觉睡着了！

勤劳小蜜蜂

有了听力基础后，可以用自然拼音过一下，你的帖子，建议可以移到亲子俱乐部，如果这样同龄人会比较多，利于交流

画荻教女

我觉得你和孩子都很用心，方法和内容都很好！孩子也真是自觉啊，利用一切可以利用的时间学习，赞一个！

我觉得既然方向正确，步伐稳健，何必在意一时的单词记忆。能够从发音，从拼读的角度记忆单词，已经是很了不起的进步。我个人觉得学习语言就是有个反复的过程。很多单词当时只能是有个印象，反复在不同文章不同语境下遇到，会一次一次强化，从听力词汇、阅读词汇最终变成自己能够正确、灵活运用的词汇。
我不要求琪琪在一篇文章里记住所有的生词，这点对孩子真的不容易！但是在保证阅读量的情况下，孩子的词汇量还是会有明显增长。所以我建议你不要着急，慢慢来，阅读以乐趣为主，单词和语法可以自然跟进，正本清源，纲举目张。

勤劳小蜜蜂

补充一下：我的教育方式是放养型的，
所以生词基本不怎么注意
其实有些妈妈把新出现的单词，
按照遗忘曲线，定期过一遍，加深印象
也得看你孩子属于哪一类，是否会配合呢

xingainian2010

今天听了学校的灵通英语第八单元若干遍，bigmuzyy当成背景音乐听。
自己拼读了raz的aa级的4、5册，复习了2册。跟读并朗读了体验英语一级的1、2、3册。
新概念还是继续复习，今天跟读了第17、18课，复习了双数课的课文。
今天的疑问，孩子在读体验英语的时候，读的比较流畅，但是我问具体意思的时候，孩子竟然说不出来，让我大失所望，这样读下去是不是就相当于无效输入啊，光让孩子读，是不是还要给他讲一下意思呢。如果一个词一个词的说了意思，好像又不利于英语思维，可是不说，孩子即使读的在熟，甚至背诵下来，也不知道自己在读的是什么，对他的英文能力又有什么好处呢？

勤劳小蜜蜂

欢迎楼主把楼移到亲子俱乐部来！
关于楼上的问题，我还是有些不解
就是说她能流利拼读，但读完不知所云是吗？

如果是这样，说明听力没有跟上，需要加强听力
其次：说明孩子拼读能力很强，不要放弃，一定坚持下去

xingainian2010

加强听力，就是让他多听英文录音是吗，那么在听的过程中，需要大人的中文解释吗，如果单纯让孩子光听还是不知道具体的意思啊，请问具体的方法是？

xingainian2010

今天去游泳，回来读了raz的7、8、2三册，国百的第一册及练习册，新概念学习了19课，复习了17、15、5课。今天raz是先听，然后看书自己读，基本上可以拼对，新概念学习新课的时候是先听，边听我边翻译汉语，刚翻译到一半的时候，孩子很不耐烦，妈妈，你别翻译了，我自己听好吗。看完书测视力的时候，他突然说，妈妈我脑袋里突然蹦出了一句英语：“comes  down my
towor”想了想，哦这是前读过的体验英语第一册，洗漱的时候听了第三册，基本上我问问，知道是什么意思。

xingainian2010

今天在学习新概念第20课的时候，自己拼对了好几个单词，我表扬了他，自己非常高兴，一遇到不认识的单词就要求自己读。
今天带她出去散步的时候一边走一边听了国百第一课的音频，灵通第八单元的音频，新概念单数课1-19的音频，收获还是不小的

xingainian2010

今天读到hi5的帖子谈到孩子的英语词汇积累问题，感到她的总结和归纳和有道理：
“词汇初期， 由大量的听力输入听力词汇 （输入以故事， 整句整段为主， 可以进行一些听力词汇的小游戏来巩固）

中前期， 通过拼读和朗读阶段， 将听力词汇转成阅读词汇， 同时期继续增加听力词汇, 另外学习拼读阶段的高频词， sight words, word family 和同音字

中期， 学习拼写规则， 练习拼写， 将一般性常用词汇变成能书写的词汇。 同时通过阅读扩大词汇量。并通过运用， 多说和多写将词汇变成自己语言的一部分

中后期， 学习 词根， 前缀和后缀的知识。 同时通过扩大阅读范围， 吸收科普， 历史地理 ，政治， 数学， 。。。各个方面的词汇量。

提高期 ，为应付各种考试， 背记一些不常见的单词。这些就是为应付考试， 一些不常用的单词， 考过一般就忘了。”