【原创】大手拉小手，爱心创明天——记我们的阳光贝贝

前车之鉴

rosexin+-->引用:rosexin 前车老师，我是在google 上搜到您关于幼儿成长袋的文章的。打扰了，我很想了解一下您所设计的幼儿成长袋是怎样的内容和材料？因为我儿子今年大班，老师要求家长和幼儿一起制作成长袋，我在网上搜了些相关内容，不过，仍然没底。您能介绍一下您班上的成长袋是怎么制作和排版的吗？
谢谢啦。

我想您可能打错字了，哪里有什么成长袋？是成长树！
因为是个长期更换的内容，所以不知该怎样介绍关于排版的问题。就是以主题活动内容为主吧，不知该怎么说。
您说的老师要求家长制作成长袋，我想可能和我们制做的光盘雷同吧，我简单介绍一下。
我们将一学期里幼儿学习生活的情况汇总制作成了一盘光盘。
内容包括：1、亲子活动、六一演出、幼儿一日活动的录像资料。
          2、教师的教育笔记，观察记录，幼儿作品，手工制品等拍照后成图片资料。
这样全部压制成光盘，既不占用空间，（因为成袋装实在占太多地方，）也便于保存。
你们自己可以加上家里的生活录像内容，绘画手工制品。其实，只要不怕占地方，不制作光盘，把幼儿作品装成袋子，也未尝不可的好方法，内容无非就是这些了。对了，我们还作了口述日记，你们也可以尝试一下。
能说说您是哪里的吗？

hello1001

幼儿园的老师都象前车老师一样，那孩子该多幸福

rosexin

前车之鉴+-->引用:前车之鉴 谢谢你对我的兴趣。我们的幼儿园在胜利油田来说，并不是大园，硬件上无法与人相比，但是，我们的环境是我们用心做的，其实没有那么完美，如果时间和精力允许，我们会展示更多的孩子的东东出来。环境是服务于孩子的，应该以孩子们的参与为评价标准。我想，你会理解。

呵呵，在山东啊。27元的入托费大概只有单位幼儿园才敢开出来吧？单位应该补贴大头吧？不知道现在一个月27元钱是够买米还是够买油的。呵呵。

我倒真是觉得幼儿园的软件比硬件重要。我儿子读的幼儿园直到这学期我才知道只是2级幼儿园（原来一直以为是1级幼儿园），但老师虽然都是些二十来岁的小姑娘，却也有好几年的工作经验，能干且敬业，风气也好，所以我觉得很满意。只是活动场地小一点，所以开办了十多年一直不能评上1级。

rosexin

前车之鉴+-->引用:前车之鉴 我想您可能打错字了，哪里有什么成长袋？是成长树！
因为是个长期更换的内容，所以不知该怎样介绍关于排版的问题。就是以主题活动内容为主吧，不知该怎么说。
您说的老师要求家长制作成长袋，我想可能和我们制做的光盘雷同吧，我简单介绍一下。
我们将一学期里幼儿学习生活的情况汇总制作成了一盘光盘。
内容包括：1、亲子活动、六一演出、幼儿一日活动的录像资料。
     2、教师的教育笔记，观察记录，幼儿作品，手工制品等拍照后成图片资料。
这样全部压制成光盘，既不占用空间，（因为成袋装实在占太多地方，）也便于保存。
你们自己可以加上家里的生活录像内容，绘画手工制品。其实，只要不怕占地方，不制作光盘，把幼儿作品装成袋子，也未尝不可的好方法，内容无非就是这些了。对了，我们还作了口述日记，你们也可以尝试一下。
能说说您是哪里的吗？

我在重庆。儿子读小区幼儿园。
是我的理解性错误，我把您在第二楼提到的幼儿档案理解成了老式的档案袋。这个学期幼儿园要求家长做幼儿成长袋，作为家园联系的平台和幼儿的档案。我现在正在制作呢。我从网上也搜了不少内容。写出来您给指点指点。先谢谢罗。
首先买一本40页的档案袋（便于随时可以抽出来和更换内容），封面是一大张儿子的图片，上写欢乐成长袋。下面是姓名幼儿园日期等等，周围两排绿色小脚印。
扉页是儿子的个人小档案，包括姓名出生日期父母姓名联系电话，老师简介，身体状态和生活习惯，个性喜好及培养目标，老师的话（对儿子的总结）
以后就是正式的档案内容，包括：
1、每周一张的日常表现记录，包括：
A在园表现：1）特定事件及追踪记录（指对儿子的个性和弱点有针对性的记录）2）轶事性记录（包括教育观察记录、课间趣闻，还有没有？）
B在家表现（主要从情绪、出游或活动内容和学习情况，还有吗？）
C家园联系平台（主要是问题的提出和反馈，改进情况吧？你们的家园联系表有些什么内容呢？）
背面设计：
A每日在校午睡情况（因为儿子午睡太差）
B照片（有时才贴）。主要作为幼儿园的活动内容的补充。
2、不定期的作品展示：
两张表可附在作品之后：a作品名称 日期 幼儿选择它的理由 内容 可以改进的地方；b教师意见表：展示的价值所在 有进步的地方 尚待改进的地方
3、总结性报告（暂定1个月1次，不知道会不会多了点？是不是主要由老师填写？）还不知道怎么设计。呵呵
4、主题活动（就是您说的各种亲子活动的资料了，也不知道怎么设计）。

至于幼儿园的教育内容和教学计划是在每周的操作卡里体现，在成长袋里就不用重复了。

您所说的口述日记是什么啊？能介绍一下吗？
上面的设计，我觉得好象还缺了很多，因为没有经验，所以想请前车老师和有经验的妈妈们，多多提宝贵意见。
我先谢谢了哈。

前车之鉴

看来您是一个有心的妈妈和一位用心的教育者，成长袋做得很全面，这是我们值得借鉴的地方，我们的家长中也有这样做的，如贾之栋的妈妈，细心的搜集了孩子的每一张照片，图片。很好的做法。我想我会仔细推敲如何在家园合作中推广。说到口述日记，我想我还是把我的文章贴过来，大家再看看，有好处。
幼儿“口述日记”
                  ——家园合作新途径

〔内容摘要〕家园合作既不是传统意义上的“家长工作”，也不是一方为主的“配合”，而是两个同样肩负着人生启蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手。家庭和幼儿园是幼儿发展最重要的教育影响源。这就给现代教学改革带来了契机。如何将家园合作做到最好呢？本文介绍了我园探索家园合作的新途径——幼儿口述日记活动，阐述了此活动是如何帮助幼儿自主创新地去感受、去体验、去学习的。文中首先阐明口述日记的理论依据和意义，然后主要介绍了口述日记的方式方法及实施效果。最后进一步说明口述日记的教育理念——这样的幼儿、家长和教师之间的三维互动关系不仅会促进幼儿的学习，还会对家园共育工作起积极的推动作用。

密切家园联系、加强家园合作是世界幼儿教育发展的趋势，也是我国幼儿教育改革的重要内容。为进一步实践这一理念，不断探索家教新形式，我园除了通过家园之窗、家园小报、让家长观看孩子在园活动的录像、对家长开放一周的半日活动等一系列活动，使家长对幼儿园教育有理性的认识和感性的了解外，还尝试开展了“幼儿口述日记”这一全新的家园合作教育活动形式。
　  家庭和幼儿园是幼儿发展最重要的教育影响源。因此，幼儿“口诉日记”成为家园双向交流的最佳方式。“口诉日记”是指幼儿在家里将一天发生的事情讲述出来，请家长记录，这其中还包括对幼儿园活动中所探究的问题答案记录。
“口述日记”到底是怎么记录的呢？幼儿还没有写字记录的能力，但是他们有表述的能力，还有绘画表征的能力，所以他们可以口述，请爸爸妈妈帮忙用文字记录，也可以用图画把发生的事情记录下来。记录些什么呢？记录的内容可以从几方面去选择：活动中学过的诗歌、故事；幼儿园里发生的事情；家里发生的事情；有关主题活动查找的资料等等，这些都可以作为日记记录的内容。
    我们倡导家长在工作忙碌之余，每天利用一刻钟参与解决孩子们提出的问题，记录“口述日记”，以便孩子回园后彼此交流、互惠互利、共享问题与经验。例如“蔬菜王国”活动，家长们面对孩子们提出的“萝卜是怎样长出来的？”“菠菜为什么是绿色的？”等疑惑，和孩子共同寻找图书、查阅有关资料，彤彤还和妈妈到书店翻看和记录，甚至于与爸爸一起上网查询并下载——这种家长与幼儿个体的共同研究学习既帮助孩子养成了好问、爱探究的研究性学习习惯，还带动了班级群体，形成了孩子们个个爱质疑爱探讨的学习氛围。
通过“口诉日记”，即发展了幼儿语言表达能力，又使家长通过幼儿讲述知道幼儿在园的一日活动情况，了解幼儿获得的各方面能力发展。同时帮助幼儿一起寻找所需答案，共同学习。另外，教师也能透过日记了解幼儿在家的一些情况，便于开展各项工作。
日记一 四月十日　天气晴转多云
今天真高兴，我终于学会跳绳了！
刚开始我一个也不会，我不着急，“慢慢的总结经验”，这是妈妈提醒我的。我坚持，一开始跳了一个，又慢慢跳了两个、三个，我当时跳不好，没关系，我心里说：“我行！我一定行！” 心里有了这个感觉，就使劲跳！我给自己定了目标，今天跳六个，结果跳了十个，老师马上表扬了我，我更开心了！我们全家人都很高兴！我就写了一首诗：
跳绳、跳绳、跳得高。
跳到天上，摸摸太阳！
哎呀，好烫好烫，
娃娃、娃娃，真棒、真棒　　　　　（董睿智）
   （这篇日记声情并茂，记录了孩子学跳绳的过程，既表现了孩子克服困难的决心又体现了教育者支持鼓励的作用）！
日记二　五月七日　天气晴
现在有一种病，名字叫“非典”，也叫sars，它传染得很厉害，好多人都被传染上了，还要去医院隔离，街道上到处是带口罩的人。
我们幼儿园为了防止小朋友得这种病，用了好多办法。第一，家长不能进幼儿园接孩子，由各班老师把小朋友接送孩子；第二，老师每天都给教室里的桌子、椅子、钢琴什么的消毒；第三，为了防止小朋友感冒，我们的毕大夫给小朋友们口喷药，甜甜的，有点辣。
我们幼儿园的小朋友都很健康，不挑食，每天都做操、做运动，增加抵抗力。
我想只要我们讲卫生、勤洗手，互相帮助，我们一定能够战胜非典型肺炎，让“非典”远离地球！（何昊天）
   （这篇日记真挚感人，不仅真实记录了幼儿园在非典时期的防疫措施，更抒发了孩子对非典的不惧怕，坚决抵抗、防御的积极人生态度）
日记二　六月七日 天气晴 天很热
晚上我和妈妈在外面玩，让蚊子叮了我好几口！回家洗澡的时候，特别痒痒，我边挠边气呼呼地说：“我要把咬我的女蚊子都打死！让它们再来咬我！”妈妈很奇怪地看着我，她问我：“宝宝，你怎么知道是女蚊子咬你呢？”我说：“女蚊子就吃人的血，男蚊子就吃草。”妈妈说：“是吗？妈妈都不知道，宝宝都聪明！”洗完澡妈妈帮我查书，我才知道，女蚊子叫雌蚊子，男蚊子叫雄蚊子，喜欢吸血的都是雌蚊子，雄蚊子从来不吸血，它只爱吸花蜜或果汁，喜欢生活在野外树丛中里，很少飞进人们居住的生活的房间里。
原来是这样呀，真好玩！（张博尧）
   （这篇日记生动有趣，幼儿对知识的探究精神是多么地让人振奋）
日记四　六月十五日　天气阴
今天我们在班里差点吵起来，因为在讨论昆虫的时候，一修哥哥说蜗牛不是昆虫，是什么软体动物，有的小朋友不同意，他也说，她也说，老师没说话，光笑。
我们最后决定，回家查资料，我家可以上网，真的查到了，我让妈妈告诉我，而且记下来拿给老师看。原来蜗牛有好多我不知道的知识呢！
它是软体动物，它总是生活在阴暗潮湿的角落里，每当夏季、冬季来临时，它就会分泌一种黏液，把壳口封闭起来开始睡觉，一直到春、秋季才出来，蜗牛四年不吃东西还能活，它主要吃蔬菜、果树的叶芽和作物的根茎，所以，它是一个大害虫！
   （这篇日记不仅展示了教师在教学活动中对幼儿的启迪，还体现了幼儿积极的探索精神。）                  
口述日记活动在家长的支持下一直坚持不懈地进行，孩子们从要提醒完成，到如今他们已经养成习惯：每天早上回到教室，第一件事就是把日记本放在老师前面的桌上，放学前自己会把老师批阅过的本子拿回家，不用老师的提醒和督促。为了促进幼儿的积极性，我们还采取了一系列奖励措施：每天选出几篇写得比较有特色的日记在全班小朋友面前朗读；老师批阅时会盖上红花或者红星；当孩子们集齐了20个红花后就可以领到老师准备的奖品等等。孩子们在老师的鼓励下，积极性有明显地提高。幼儿每天坚持口述，提高了表达的能力和技巧，从记流水帐慢慢过度到会选择一、两件重点的事情来记录，更喜欢把幼儿园发生的事情和爸爸妈妈分享。孩子们的记录是最真实的，所以这无形中就提醒和督促老师要时时注意自己的一言一行，孩子们会把老师的一字一句都记录下来——这一行为培养了孩子们的任务意识和坚持性。
    口述日记本的出现替代了以往诸如家园联系册、家园信箱、便笺等多项繁琐的活动项目，教师可以在日记本中向家长通报孩子的进步情况、教学内容 ，也可向家长提出对孩子教育的建议。内容即可以简明扼要，条理分明，也可以鼓励赞美，不需要用专业术语。更重要的是幼儿通过这种形式，提高了主动学习的积极性，幼儿会主动配合教师在主题活动中寻找资料，把所获得的资料展示在日记本中——这其中自然有家长的协助支持，家长已从简单的材料提供者，逐渐过渡到积极的行为参与者、主动的思想涌动者，当家长参与到学习过程中时，孩子在幼儿园中会表现出更好的成就和更强的自尊。家长工作具体到了每一位孩子身上，也使家长切身感到老师细心诚挚的关怀。相对应的，教师也从日记本中得到了知识的再充实，受益非浅。这样的幼儿、家长和教师之间的三维互动关系不仅会促进幼儿的学习，还会对家园共育工作起积极的推动作用。

rosexin

谢谢前车老师的新东东。我收藏了，准备请儿子的老师看看。
不过，我有一点点小疑问：我自己的儿子在学校的活动情况，好象不能够象前车老师的学生们表述得这样的清楚呢。总是象挤牙膏一样，挤一点说一点，很多时候还说不清楚。这个是每天都要写的吗？恐怕大部分家长没有这个时间呢。我倒没问题，要不这个全职妈妈不白当了吗？嘿嘿。
在家里的活动倒是没有问题的，因为我在场啊。去年中班时，老师叫孩子们用图画画一篇日记，叫回家途中。正好那周末我带儿子郊游，所以就干脆写了一大篇“日记”，全部用画来表示（因为儿子是“文盲”，我得用他明白的“语言”。）简单的他画，复杂的我画。足足两大篇，我还留了底。画了好几个小时呢。
前车老师的这个创意很好啊，我一定要放进儿子的成长袋里。
谢谢啦。

前车之鉴

>我自己的儿子在学校的活动情况，好象不能够象前车老师的学生们表述得这样的清楚呢。总是象挤牙膏一样，挤一点说一点，很多时候还说不清楚。这个是每天都要写的吗？

这个问题问得好，相信我们的家长也有这样的问题。

我选录的只是一部分中班下学期的日记，每个孩子有每个孩子的特点，有的善于表达，家长有时间，就多写些，有的不喜欢这种活动，我们也不强求。
但是家长引导孩子做这件事情，是有益的。这个我能保证。但是要根据孩子的年龄、性格特点来具体操作。
比如我现在的阳光贝贝班，我就要求有内容就写，没有就不写，随时记录，不受限制。

rosexin

谢谢车前老师的解释。我这就放心点啦。：）
我也认为这是提高孩子表达能力，有益于孩子、家长、老师相互的沟通和提高的有益的事。
所以我决定给儿子补上这课。
再次感谢。

前车之鉴

这两天心情很沉重，我们幼儿园每个班都有几个孩子发病了，有的是急性肠炎，有的是痢疾，但是时间不等，周二到周六，难过的是现在查不出原因，（我们正在做彻底的检查消毒工作，看来幼儿园要面临一次-----）我也很着急，因为我们班孩子也有，这就更要求我们的工作需要做细致。
幼儿园的责任重大，这件事情给我们敲响了警钟，就如我们的家长说，最基础的工作没有做好，还谈什么教育？虽然话有些重，但是这个教训很沉痛。
我都不知道说什么好，一句两句对不起是代替不了住院孩子的病痛的。

rosexin

前车之鉴+-->引用:前车之鉴 这两天心情很沉重，我们幼儿园每个班都有几个孩子发病了，有的是急性肠炎，有的是痢疾，但是时间不等，周二到周六，难过的是现在查不出原因，（我们正在做彻底的检查消毒工作，看来幼儿园要面临一次-----）我也很着急，因为我们班孩子也有，这就更要求我们的工作需要做细致。
幼儿园的责任重大，这件事情给我们敲响了警钟，就如我们的家长说，最基础的工作没有做好，还谈什么教育？虽然话有些重，但是这个教训很沉痛。
我都不知道说什么好，一句两句对不起是代替不了住院孩子的病痛的。

前车老师不必过于自责。看您说的情况、问题有可能出在厨房。作为老师，即使是优秀教师，你很难做到给厨房把关的。至于时间不等，只是因为每个孩子个体差异大，潜伏期不同吧。作为幼儿园的厨房工作，虽然平时不显山露水的，其实责任相当大呢。每天的三餐两点，用的材料和用具也有几十上百样，只要一样没把好关，就会引来一系列的严重后果。而且还不容查到源头。除了加强厨房的管理力度，防患于未然，幼儿园平时对它的重视程度也很关键。
只是，这类事件很容易打击家长对幼儿园的信任度呢。