为什么要让孩子玩?

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会玩的人是有福的

有一派治疗法，叫做生物动力学，创始人是亚历山大鲁宏。他从人的个性形成及身体语言来看心理问题。

鲁宏说：“人的个性，像树的年轮，是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戏；青年的一圈，是情爱及探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。一个完全的人，要具备上述所有特征。”

这一圈一圈的发展，有一定的程序，如果有一圈未完成，而被破坏了，这个人的个性就会负伤，不能完全。

而最容易失去或被压制的，是玩耍及嬉戏这一圈，一般家庭及学校，都是不鼓励孩子玩乐的。

成年人教孩子，往往是把自己处身在内的现实和责任那一圈，过早地套到孩子身上。因此，我训练治疗人士时，总是先教他们玩耍。

收学生时，招聘员工时，也必问：“你爱玩吗？”不爱玩的就把他们的申请先放在一旁。

有人问：“玩，真的那么重要吗？”

真的重要，儿童的学习，大部分是从玩耍中产生的。心理学家约翰马理做过一个很有趣的研究，他观察未成年的猴子在笼内相互嬉戏作恶，你追我逐。于是他把一部分小猴分开放到别的笼中，不让他们有机会耍乐。

这些失去游戏机会的猴子，长大后变得十分呆木，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。

成长前的彩排期

幼猴的玩耍行动，马理称之为“彩排期”，其作用是为小猴子铺路，让它们成功地发展成为大猴子。

人也是一样，没有经过彩排期的少年，一样会变成呆木的成人。我们发觉，很多不能房事的夫妻，都是不懂玩或肯玩的人，与马理的猴子相同。

最近被邀与一群为青少年服务的社会工作者座谈，我问他们：“你自己在青少年期是怎样过的？”

引用马理的实验，我问：“你们在成长中是怎样一只幼猴？”

大部分的回答，都是说：“一只木呆板的小猴子！”

“只有读书没有玩耍的小老人！”

“是个乖孩子！”

他们反问我：“错过‘彩排期’，对现在的发展可有什么影响？”

我忍不住，开他们一个玩笑：“错过‘彩排期’长大只好做社工了。”

玩的哲理

其实，每个行业，都缺乏懂玩的人。这里指的不是工作紧张之余放松一阵的作乐，而是切实地把玩的哲理融入工作及生活的艺术中去。

家庭治疗大师韦特格就是一个有名的会玩的人，他做治疗时，天南地北地与病人天马行空，在很短的时间内，往往使得本来十分沮丧的一家，高高兴兴地继续面对生活的挑战。

我的老师曼纽秦也是个老玩童，七十多岁的人，却每次见到我找到什么新玩意儿，例如一只照人时会哈哈大笑的镜子，一个反转过来会变成青蛙的布造王子，他都要抢著玩，玩得严肃。

这二人都是充满生命活力的开山祖师，他们那不断的创造力，与他们对生命的好奇，与他们的好玩，是息息相关的。

有一回我觉得心灰意冷，写了一篇小说自娱：一个打算自杀的人，在楼顶徘徊于跳与不跳之间，却想起人生很多好玩之事；一壶好茶，一只唱歌的小鸟，一跤跌在雪堆中，一头被强风吹走的假发，形形种种，生活中意料或意料不到的事，越想越有
趣，越好笑。

想著还有许多尚未发生的事：还没骑骆驼到金字塔，还没有试过跳伞。越想越乐，就忘了本来要自杀之事。

玩之道，真有起死回生的作用。





(李维榕@中华母婴网)

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美国孩子对父母的“呼吁”

1．我的手很小，无论在什么时候，请不要要求我十全十美。我的腿很短，请让我慢
些走路，以便能跟上您；

2．我的眼睛并不像您那样见过世面。请让我自己慢慢地观察一切事物，并希望
您不要对我加以过分的限制；

3．家务总是繁多的，我的童年是短暂的，请花一些时间给我讲一点有关世界奇
闻，不要把我当做取乐的玩具；

4．我的感情是脆弱的。请对我的感觉要敏感点，不要整天责骂不休，对待我应
像对待您自己一样；

5．我是“上帝”赐给您的一件特别的礼物。请爱护我，抱我的时候要经常训教
我应作的运动，指教我靠什么生活，训练我对人的礼貌。

6．我需要您不断地鼓励，不要经常严肃地批语和威吓。但要记住，您可以批语
我做错的事情，不要批语我本人；

7．请给我一些自由，让我自己决定有关的事情，允许我做错事或不成功，以便
从错误中吸取教训。总有一天，我会随心所欲地、正确地决定自己的生活之路；

8．不要让我经常重做某件事情，我知道做事是困难的，请不要试图把我同别的
大哥哥大姐姐们相比较；

9．不要怕同您一起去度周末，小孩子需要从父母那里得到愉快，正像父母从小
孩子那里得到欢乐一样。

firedragon

支持，小孩就是要玩的

lee730112

孩子在玩中学习人生