发起对小学毕业考一道阅读理解题的讨论

qsqsqsqs

下面是亲戚孩子男孩不久前小学毕业考的一个阅读题。14分的题目孩子得到了1分。请大家谈谈该如何解答，以及就文章的主题谈谈自己的看法。

qsqsqsqs

avarta

位置不对，发到这里少有人评论的。

丫丫妈妈

桃花心木是人教版第六册第三课的课文。
别的版本我不太熟悉。
第一题，第二题属于基础知识部分。
第一题  莫名其妙 无缘无故 语重心长 独立自主
第二题文中选的都对了。
第三题才属于阅读题。
3a是对一个短语和句子的理解。对这样的短语，一般是一方面要答出字面的意思，另一方面要回答这个短语或者词语的引申的含义。句子要答出它的引申意思。
这里“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
3b（1）也是对句子的理解。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
3b(2)是开放式试题。
答这样的题时，一定要和文章的主题相扣。
如：我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾。可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己。我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。后来，我还学会了炒几样菜呢。现在我不但不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。
从这份答卷来看，孩子暴露出的毛病是：
一是基础功底差。第一二题考的是基础知识。我不知道孩子学的是哪个语文版本，如果是人教版的，那就更遗憾了，因为考的四个词语当中，三个都是该课的重点词语。读音也一样，也是重点读音。
二是对文章的理解没有上升到一定的层次。我这里不对目前考试中的阅读题的合理性进行讨论。因为没法改变现状。有这样的题，你就要学会如何去答。
建议一是加强基础知识的训练，比如听写课文，听写生词等。
二是找一本阅读书，也可以在网上找中考的阅读题，每天做一篇，然后自己对下答案，看看自己错在哪，这类题的答题思路是什么。
坚持下去应该见效。如果不下功夫，中考还是1分。

qsqsqsqs

你的分析很好，谢谢。孩子用的教材是江苏版。“二是对文章的理解没有上升到一定的层次。我这里不对目前考试中的阅读题的合理性进行讨论。因为没法改变现状。有这样的题，你就要学会如何去答。”这点说得尤其好。其实种树有同于育人处，又有大不同者。那就是育人不能搞“社会达尔文主义”，不良之苗不可弃之。这是此文比喻的蹩脚处，因此并不太适宜让孩子阅读、分析。

bell_ks

丫丫妈妈分析的真的很细致。

我觉得，是否跟孩子心智有关？ 我指的是心理年龄不成熟，造成对事物的理解不到位？

我还记得我自己小学五年级一篇阅读理解，讲一个贫家的女孩子，看到同桌戴了一只漂亮的蝴蝶结，很美，也很想戴！但是，家贫，就跟妈妈学着自己做，做了一个也很美丽！
问题是：为什么说她（主人公）是美丽的呢？
有同学答：因为她看到同桌漂亮的蝴蝶结，她也想。（老师改卷的时候，看到这个答案，就唠叨一句，怎么就挑人家的缺点写呢？。。呵呵）
也有同学答：因为她家贫，她不纠缠妈妈去买，而是自己动手做了一个美丽的蝴蝶结，所以她是美丽的！ （这个是老师要求的正确答案）

5-6年级的孩子，心智早熟一些的，能透过字里行间去理解其中包含的意思，心智晚熟一些的 孩子，或许，还只停留在对表面文字的理解上。

上面的孩子， 3 A 的（1）（2）的回答，就属于这种 只停留在对表面文字的理解上。
而且，我也觉得，随年龄的增长，这种理解能力会增强的。

丫丫妈妈

随年龄的增长，这种理解能力会增强的。那是一定的。但是就这位男孩看，语文功底稍差一些。
而其目前的考试并不会考虑到孩子心智的差异，所以如果不加以训练，就很吃亏的。
我不是专业的语文老师，但是我以前学的是这个专业，最近一年也在辅导六年级的侄儿，所以稍稍了解一些。

bell_ks

丫丫妈妈，我再说个事。
我是我们家最大的孩子，小时候，我甚至是我们楼最大的孩子，整个楼的孩子们都比我小。
那个年代，父母很少给孩子买课外书的，我所接触到的就是课本上的内容。
五年级，一天，同学的哥哥送她一张生日卡，上面有着”幸福的彼岸“字样，我楞了一下，又细细想了一下，哦，这个幸福的彼岸是指她的目标”考心仪的中学“吧，原来还有这种说法啊？
忽然觉得语文文字的美妙！忽然觉得豁然开朗！ 这之前，我真不知道文字可以这样搭配，这样借用的！
我想，是我生活的环境，五年级，才第一次有这种感觉吧。。

我的孩子，小男孩，6岁那年，还没上学。一天出门，遇到小雨，我不想打伞，就跟孩子说：这点自然的风雨算什么呢？长大后，还要去面对更多人世的风雨呢？
孩子说：“你说的人世的风雨，不是指真正的风和雨，是指困难啊，对吧？”
我当时就 楞了！。。后来想想，也是啊，我们家那么多风花雪月的书，呵呵，孩子不时也翻翻，还能不知道吗？

所以，我现在觉得，语文，做亲子阅读，和孩子共同探讨一篇文章的大意，精华处，于孩子对文章的理解，对社会的理解，和父母及孩子间彼此的了解，都是很有帮助的。

pmhpang007

一路读下来, 感觉收获颇多, 谢谢楼主及楼上各位!
不过, 要锻炼孩子的理解阅读能力, 可不是三两日的功夫~~

丫丫妈妈

是的。我现在还能记得我父亲和我的语文老师对我说的那些但是不太理解，但现在听来非常有道理的话。
经过岁月的长河，我的脑子里淘尽了那么多琐碎的事，这些话依然想在耳畔。
每天和孩子说说话，确实对孩子影响很大。
想想这一年来，陪孩子的时间真是太少了