贊天地之化育,千里讀經路(五歲,讀經三年半,一歲半,讀經二年多)

WINGOO

这几天陆续收了子仁妈妈好些资料，
特意来谢下


好人呐！

tracylin2002hk

4/10/2011
今天讀完經在公園玩了一下午
本周進度
複習論語
莊子齊物論
英文
Happiness and Contemplation
By Aristotle

If happiness is an activity in accordance with virtue,
it is reasonable to assume that it is in accordance
with highest virtue,
and this will be the virtue of the best part of us.
Whether this is the intellect
or something else that we regard as naturally ruling
and guiding us,
and possessing insight into things noble
and divine either as being actually divine itself
or as more divine than any other part of us--
it is the activity of this part,
in accordance with the virtue proper to it,
that will be perfect happiness.

tracylin2002hk

子仁现在这样一段要几天，大概多少遍可以背诵？
回齊媽--我們之前光听至少有100次了(听到我也可以接龍為止),一段大約讀到第三或第四天可背誦,而到第二段時,也會從前開始背 ,所以一篇結束,是要背全篇,在讀經班,老師也是如此要求全篇讀的.

WINGOO

谢谢子仁妈妈，跟着努力学习
PS
我听100次也接不了龙

tracylin2002hk

王财贵教授读经教育网络回复集成类编
百问千答
http://www.uaubc.com/k/k.htm#_Toc244830981
子仁讀經班快讀完齊物論,準備和子仁複習齊物論
昨天上了二課HOOKED ON PHONICS

內篇－齊物論第二
　　南郭子綦隱机而坐，仰天而噓，荅焉似喪其耦。顏成子游立侍乎前，曰：「何居乎？形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？今之隱机者，非昔之隱机者也？」子綦曰：「偃，不亦善乎，而問之也！今者吾喪我，汝知之乎？女聞人籟而未聞地籟，女聞地籟而未聞天籟夫！」子游曰：「敢問其方。」子綦曰：「夫大塊噫氣，其名為風。是唯無作，作則萬竅怒呺。而獨不聞之翏翏乎？山林之畏佳，大木百圍之竅穴，似鼻，似口，似耳，似枅，似圈，似臼，似洼者，似污者；激者、謞者、叱者、吸者、叫者、譹者、宎者、咬者，前者唱于而隨者唱喁。泠風則小和，飄風則大和，厲風濟則眾竅為虛。而獨不見之調調，之刀刀乎？」子游曰：「地籟則眾竅是已，人籟則比竹是已，敢問天籟。」子綦曰：「夫吹萬不同，而使其自已也。咸其自取，怒者其誰邪？」

　　大知閑閑，小知間間；大言炎炎，小言詹詹。其寐也魂交，其覺也形開。與接為構，日以心鬥。縵者、窖者、密者。小恐惴惴，大恐縵縵。其發若機栝，其司是非之謂也；其留如詛盟，其守勝之謂也；其殺若秋冬，以言其日消也；其溺之所為之，不可使復之也；其厭也如緘，以言其都洫也；近死之心，莫使復陽也。喜怒哀樂，慮歎變慹，姚佚啟態；樂出虛，蒸成菌。日夜相代乎前，而莫知其所萌。已乎，已乎！旦暮得此，其所由以生乎！非彼無我，非我無所取。是亦近矣，而不知其所為使。若有真宰，而特不得其眹。可行己信，而不見其形，有情而無形。百骸、九竅、六藏，賅而存焉，吾誰與為親？汝皆說之乎？其有私焉？如是皆有為臣妾乎？其臣妾不足以相治乎？其遞 相為 君臣乎？其有真君存焉？如求得其情與不得，無益損乎其真。一受其成形，不亡以待盡。與物相刃相靡，其行盡如馳，而莫之能止，不亦悲乎！終身役役而不見其成功，苶然疲役而不知其所歸，可不哀邪！人謂之不死，奚益！其形化，其心與之然，可不謂大哀乎？人之生也，固若是芒乎？其我獨芒，而人亦有不芒者乎？夫隨其成心而師之，誰獨且無師乎？奚必知代而心自取者有之？愚者與有焉！未成乎心而有是非，是今日適越而昔至也。是以無有為有。無有為有，雖有神禹，且不能知，吾獨且奈何哉！

　　夫言非吹也，言者有言。其所言者特未定也。果有言邪？其未嘗有言邪？其以為異於鷇音，亦有辯乎？其無辯乎？道惡乎隱而有真偽？言惡乎隱而有是非？道惡乎往而不存？言惡乎存而不可？道隱於小成，言隱於榮華。故有儒墨之是非，以是其所非而非其所是。欲是其所非而非其所是，則莫若以明。物無非彼，物無非是。自彼則不見，自知則知之。故曰：彼出於是，是亦因彼。彼是方生之說也。雖然，方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可；因是因非，因非因是。是以聖人不由，而照之於天，亦因是也。是亦彼也，彼亦是也。彼亦一是非，此亦一是非，果且有彼是乎哉？果且無彼是乎哉？彼是莫得其偶，謂之道樞。樞始得其環中，以應無窮。是亦一無窮，非亦一無窮也。故曰：莫若以明。

　　以指喻指之非指，不若以非指喻指之非指也；以馬喻馬之非馬，不若以非馬喻馬之非馬也。天地一指也，萬物一馬也。可乎可，不可乎不可。道行之而成，物謂之而然。惡乎然？然於然。惡乎不然？不然於不然。物固有所然，物固有所可。無物不然，無物不可。故為是舉莛與楹，厲與西施，恢詭譎怪，道通為一。其分也，成也；其成也，毀也。凡物無成與毀，復通為一。唯達者知通為一，為是不用而寓諸庸。庸也者，用也；用也者，通也；通也者，得也。適得而幾矣。因是已，已而不知其然，謂之道。勞神明為一而不知其同也，謂之「朝三」。何謂「朝三？」曰：「狙公賦芧，曰：『朝三而暮四。』眾狙皆怒。曰：『然則朝四而暮三。』眾狙皆悅。」名實未虧而喜怒為用，亦因是也。是以聖人和之以是非而休乎天鈞，是之謂兩行。

　　古之人，其知有所至矣。惡乎至？有以為未始有物者，至矣，盡矣，不可以加矣！其次以為有物矣，而未始有封也。其次以為有封焉，而未始有是非也。是非之彰也，道之所以虧也。道之所以虧，愛之所以成。果且有成與虧乎哉？果且無成與虧乎哉？有成與虧，故昭氏之鼓琴也；無成與虧，故昭氏之不鼓琴也。昭文之鼓琴也，師曠之枝策也，惠子之據梧也，三子之知幾乎，皆其盛者也，故載之末年。唯其好之也，以異於彼，其好之也，欲以明之。彼非所明而明之，故以堅白之昧終。而其子又以文之綸終，終身無成。若是而可謂成乎？雖我亦成也。若是而不可謂成乎？物與我無成也。是故滑疑之耀，聖人之所鄙也。為是不用而寓諸庸，此之謂「以明」。

　　今且有言於此，不知其與是類乎？其與是不類乎？類與不類，相與為類，則與彼無以異矣。雖然，請嘗言之。有始也者，有未始有始也者，有未始有夫未始有始也者。有有也者，有無也者，有未始有無也者，有未始有夫未始有無也者。俄而有無矣，而未知有無之果孰有孰無也。今我則已有謂矣，而未知吾所謂之其果有謂乎？其果無謂乎？夫天下莫大於秋豪之末，而大山為小；莫壽於殤子，而彭祖為夭。天地與我並生，而萬物與我為一。既已為一矣，且得有言乎？既已謂之一矣，且得無言乎？一與言為二，二與一為三。自此以往，巧歷不能得，而況其凡乎！故自無適有以至於三，而況自有適有乎！無適焉，因是已！

　　夫道未始有封，言未始有常，為是而有畛也。請言其畛：有左，有右，有倫，有義，有分，有辯，有競，有爭，此之謂八德。六合之外，聖人存而不論；六合之內，聖人論而不議。春秋經世先王之志，聖人議而不辯。故分也者，有不分也；辯也者，有不辯也。曰：「何也？」「聖人懷之，眾人辯之以相示也。故曰：辯也者，有不見也。」夫大道不稱，大辯不言，大仁不仁，大廉不嗛，大勇不忮。道昭而不道，言辯而不及，仁常而不成，廉清而不信，勇忮而不成。五者圓而幾向方矣！故知止其所不知，至矣。孰知不言之辯，不道之道？若有能知，此之謂天府。注焉而不滿，酌焉而不竭，而不知其所由來，此之謂葆光。故昔者堯問於舜曰：「我欲伐宗、膾、胥敖，南面而不釋然。其故何也？」舜曰：「夫三子者，猶存乎蓬艾之間。若不釋然何哉！昔者十日並出，萬物皆照，而況德之進乎日者乎！」

　　齧缺問乎王倪曰：「子知物之所同是乎？」曰：「吾惡乎知之！」「子知子之所不知邪？」曰：「吾惡乎知之！」「然則物無知邪？」曰：「吾惡乎知之！」雖然，嘗試言之。庸詎知吾所謂知之非不知邪？庸詎知吾所謂不知之非知邪？且吾嘗試問乎女：民濕寢則腰疾偏死，鰍然乎哉？木處則惴慄恂懼，猿猴然乎哉？三者孰知正處？民食芻豢，麋鹿食薦，蝍且甘帶，鴟鴉耆鼠，四者孰知正味？猿猵狙以為雌，麋與鹿交，鰍與魚游。毛嬙麗姬，人之所美也；魚見之深入，鳥見之高飛，麋鹿見之決驟，四者孰知天下之正色哉？自我觀之，仁義之端，是非之塗，樊然殽亂，吾惡能知其辯！」齧缺曰：「子不知利害，則至人固不知利害乎？」王倪曰：「至人神矣！大澤焚而不能熱，河漢冱而不能寒，疾雷破山、飄風振海而不能驚。若然者，乘雲氣，騎日月，而游乎四海之外，死生無變於己，而況利害之端乎！」

　　瞿鵲子問乎長梧子曰：「吾聞諸夫子，聖人不從事於務，不就利，不違害，不喜求，不緣道；無謂有謂，有謂無謂，而遊乎塵垢之外。夫子以為孟浪之言，而我以為妙道之行也。吾子以為奚若？」長梧子曰：「是黃帝之所聽熒也，而丘也何足以知之！且女亦大早計，見卵而求時夜，見彈而求鴞炙。予嘗為女妄言之，女以妄聽之。奚旁日月，挾宇宙？為其吻合，置其滑涽，以隸相尊。眾人役役，聖人愚芚，參萬歲而一成純。萬物盡然，而以是相蘊。予惡乎知說生之非惑邪！予惡乎知惡死之非弱喪而不知歸者邪！麗之姬，艾封人之子也。晉國之始得之也，涕泣沾襟；及其至於王所，與王同筐床，食芻豢，而後悔其泣也。予惡乎知夫死者不悔其始之蘄生乎？夢飲酒者，旦而哭泣；夢哭泣者，旦而田獵。方其夢也，不知其夢也。夢之中又占其夢焉，覺而後知其夢也。且有大覺而後知此其大夢也，而愚者自以為覺，竊竊然知之。君乎，牧乎，固哉！丘也與女，皆夢也；予謂女夢，亦夢也。是其言也，其名為吊詭。萬世之後而一遇大聖，知其解者，是旦暮遇之也。既使我與若辯矣，若勝我，我不若勝，若果是也？我果非也邪？我勝若，若不吾勝，我果是也？而果非也邪？其或是也？其或非也邪？其俱是也？其俱非也邪？我與若不能相知也。則人固受其黮闇，吾誰使正之？使同乎若者正之？既與若同矣，惡能正之！使同乎我者正之？既同乎我矣，惡能正之！使異乎我與若者正之？既異乎我與若矣，惡能正之！使同乎我與若者正之？既同乎我與若矣，惡能正之！然則我與若與人俱不能相知也，而待彼也邪？」「何謂和之以天倪？」曰：「是不是，然不然。是若果是也，則是之異乎不是也亦無辯；然若果然也，則然之異乎不然也亦無辯。化聲之相待，若其不相待。和之以天倪，因之以曼衍，所以窮年也。忘年忘義，振於無竟，故寓諸無竟。」

　　罔兩問景曰：「曩子行，今子止；曩子坐，今子起。何其無特操與？」景曰：「吾有待而然者邪？吾所待，又有待而然者邪？吾待蛇蚹蜩翼邪？惡識所以然！惡識所以不然！」

　　昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？周與胡蝶，則必有分矣。此之謂物化。

tracylin2002hk

日期:  2007/08/22   发言人:  水晶  

主题:  Re:想请问各位老师！  

内文:

谢谢老师的指导!还想问一下,因本人学识浅薄,不知<易经>的真实内容,为什么很重要?能否请教老师指点,不胜感谢!  



日期:  2007/09/20   发言人:  王财贵  

主题:  Re:想请问各位老师！  

内文:

古人认为诸经中，以易经与春秋为难，称为「大经」。

易经之要在「穷神知化」，是「知天」之学，故难。

春秋之要在「拨乱反正」，是「知人」之学，尤难。

要之，诸经皆知天知人之学，皆不易也。

然而，人生天地之间，中庸所谓「天命之谓性」，率性则为道。又孟子所谓「尽心则知性，知性则知天。」以人而知人，岂不易哉？知人即知天，亦岂有难哉？

tracylin2002hk

4/13/2011
論語1-11
愎活節二星期的放假可以好好利用,通讀論語..
http://www.khanacademy.org/
這Khan Academy
真是棒啊~~~
英文的教學video
包括很多科目:數學 天文 生物 歷史
(數學方面從簡單加法到微積分都有!)
用最淺顯易懂的英文講課
學起來不費吹灰之力
且完全免費!!

端妈

原帖由 tracylin2002hk 于 2011-4-13 15:50 发表
4/13/2011
論語1-11
愎活節二星期的放假可以好好利用,通讀論語..
http://www.khanacademy.org/
這Khan Academy
真是棒啊~~~
英文的教學video
包括很多科目:數學 天文 生物 歷史
(數學方面從簡單 ...

子仁妈真是厉害，纯英文的东东我是听不懂的
我有空得自己也加强英语学习才行了

tracylin2002hk

Khan Academy是國外的網站..
朋友的小孩會去天津天真園讀經了,先去讀試二星期.回來之後再和大家分享心得..
http://www.tianzhenyuan.com/sort_tc.asp?pageid=0&parentid=32
書院課程以“文、武、醫、農”爲綱，將“以文載道、以武演道、以醫行道、以農養道”融于教育教學體系中，另以“現代通識”包容東西古今文化，提供各式才藝培訓而因材施于教。
“文”：涉及國學經典與傳統文化和現代文學，兼容儒釋道學與詩詞歌賦、說文解字等；
“武”：培養武術、藝、德、學、道；學習武學基礎理論、太極功法（拳劍扇舞）及少林武術等；
“醫”：從啓蒙《中醫三字經》入門，學習《黃帝內經》、《傷寒論》、《神農本草經》、《本草綱目》等中醫理論，掌握養生、保健（經絡、穴位、按摩等）、中醫、醫療、食療等基礎知識；
“農”：從參與農耕勞動中，體驗農作規律，學習農業基本知識及國際Demeter“生物動力有機種植”（Biodynamic Agriculture）概念及技術。
另外，英語、數學、現代通識、音樂、自理（DIY）均系必修課程。
選修課程包括才藝、書法、古琴、鋼琴、圍棋、德語、日語，遊學旁聽等。

tracylin2002hk

本周進度

複習論語這周會試一天通讀一次
莊子齊物論
英文
Hooked on Phonics Grade 1 Level 2 (己上完了Level 1)

Happiness and Contemplation
By Aristotle

If happiness is an activity in accordance with virtue,
it is reasonable to assume that it is in accordance
with highest virtue,
and this will be the virtue of the best part of us.
Whether this is the intellect
or something else that we regard as naturally ruling
and guiding us,
and possessing insight into things noble
and divine either as being actually divine itself
or as more divine than any other part of us--
it is the activity of this part,
in accordance with the virtue proper to it,
that will be perfect happiness.

For contemplation is both the highest form of activity
Since the intellect is the highest thing in us,
and the objects that it apprehends are the highest
things that can be known,
and also it is the most continuous,
because we are more capable of continuous
contemplation than
we are of any practical activity.