由聋哑儿童想到的婴幼儿学说话（原创）一家之言，希望大家积极讨论

sgzhangjunbo

      许多婴幼儿教育的书籍上说教儿童学说话要慢，要让幼儿清楚地看见你的口型，说话要清晰，这样幼儿才能学得会，你的教育才能起到作用。我却对这种说法产生了怀疑！
      其实说话是一种模仿类的行为，我们无一不是从小时候模仿大人教我们的“爸爸”“妈妈”“奶奶”“爷爷”等开始学习说话的。人类有区别于动物的发声器官，这个区别奠定了我们人类能发出上万众不同声音的基础，其他的高等哺乳动物只能发出几种最多几十种声音。以这种发声器官为基础，婴幼儿可以循序渐进地模仿成年人发出的任何声音。大家仔细的想一下，我们成年人在模仿一种声音的时候，有没有仔细的看过发声者的口型，如果发声者说话太快我们就无法模仿了么？别人说一句外语，这种外语你从来没有听过，你背对着那个人，那么，你会不会模仿呢？如果那人说话语速太快，但是句子很短，那么你还会模仿么？答案是肯定的，不管发生源在哪里，不管发声者语速有多快，只要在你能够接受的范围之内，你都可以模仿他的说的话。那么把这种情况放到婴幼儿身上呢？有人会怀疑婴幼儿的模仿能力有限，因此需要我们在口型和语速方面加以注意，但是皮亚杰，伯顿·L·怀特，蒙台梭利等诸多儿童教育已经心理学家已经通过多年的研究与观察证明了，儿童的模仿能力超强，甚至超过成年人。儿童会将所听到的，看到的都吸收到心灵里面，毫无保留。这就给了我们一个启示，说话什么语速，儿童说话就是什么语速，他不需要你对着他拖着长长地尾音教他“妈——妈”。你发出的是什么声音，儿童将吸收这些声音并通过自己的努力发出来，他也根本不需要看你的口型。
      因为幼儿园、托儿所、甚至小学老师受到的教育是，儿童的发声有待训练，所以老师念课文要慢，所以老师就会拖着长长地尾音教孩子们，而儿童对老师的指导有一种权威的认识，因此也会拖着尾音。但是这样念出来的课文毫无生动可言，失去了他本来的面目。不过好歹我一直比较叛逆，所以如果老师让全班念课文的时候，如果是拖着尾音念的话，我是不会念得，只是嘴动而已，呵呵这是题外话。
      当然儿童学语音还有个过程，也并不是一开始你教什么他都可以模仿的，也得有个循序渐进的过程。像爸爸，妈妈这些非常简单的双音节的词，而且两个字是相同的，儿童最容易接受，也最容易模仿。而桌子，椅子这类的词语，因为两个词是不一样的，所以要后期才可以模仿学习。
      因此我全正在施行早教的家长们，不要迷信什么专家，权威，要认认真真的想一想自己的实际情况，想想自己是怎么长大的，也处在儿童的方面想一想为什么，这样就会少走一些弯路，家长们也不会太累。

[ 本帖最后由 sgzhangjunbo 于 2010-6-22 19:05 编辑 ]

sgzhangjunbo

自己先顶起来，省的沉了就没人讨论了，呵呵，

sgzhangjunbo

再顶一个，千万别沉啊，一定要顶住！

snowman0322

楼主说的有道理，顶一下。

fuyuguang

挺好的观点，可改变不了学校啊，呵呵

sgzhangjunbo

如果你的孩子和我小时候一样反叛的话，呵呵，就不用改变学校了。说的也是，这是中国现行教育现状决定的，不过我们还是可以在家里努力的嘛！

sgzhangjunbo

自己再顶顶，咋就没人讨论呢？

6fish

非常赞同楼主的观点,帮顶!