当读经成为习惯（5岁儿子，读经两年）

WINGOO

我实在觉得你太心细太用心了。差距差距。。。

junning7475

露个脸，告诉大家我们还在坚持每天读经中。。。
论语每两天读一遍，周六周日每天读一遍，外加读道德经和大学中庸一遍。
钢琴每天半小时，终于学到一首四手联弹了，听老师和儿子的合奏，旋律很喜欢，我学儿子弹的简单的，儿子学老师弹的稍复杂点的，希望两周能合奏，期待。。。
英语实在没时间读新的了，只能复习之前读过的内容了，每天时间多就多读些，时间少就少读些，聊胜于无。
因为没有新内容，儿子基本可以自己读了，最近加班频繁，每天晚上读书时间打个电话告诉他开始读书和读的内容，读完再练一会钢琴，我也可以安心加班了。

cl8

大量地读，愉悦地读，分寸不易把握，学习了。想来对成人来说要以此为乐也需努力。

junning7475

真是N久没来了，前段时间工作和生活真是忙得团团转，连深深迷恋的网络都没时间上，偶尔的偶尔用手机过过瘾，但很遗憾，只能打开读经论坛的首页，却看不了具体的贴子，很郁闷。年底年头本来工作就忙，全家还一个接一个的感冒，这次感冒直攻扁桃体，喝水都痛，实在不忍心再让儿子读经。不过，虽然读经停了一周，但因为之后一直在家没上幼儿园，本周又要放假了，索性就一直呆家里了，每天倒也能读二遍论语了，本以为过完寒假才能读完的第二百遍，看来过年前就能达到了，不过不是一次通读的，而是1－13读35分钟左右，休息10或20分钟，再读余下的。准备春节期间再试试一次读完整的一遍论语吧。今天刚来时看到春花姐的关于一次读一小时和一次读三小时的区别的贴，没来得及看内容，有空好好学习，不过目前感觉依我的实际情况，不上幼儿园的话，一天读两个一小时已经是极限了，要是上幼儿园，一天能读一小时都不能保证，今年要上小学了，每天读一小时只能是目标了。

[ 本帖最后由 junning7475 于 2011-1-19 14:43 编辑 ]

junning7475

鉴于WINGOO的提示，再把具体的时间公布一下，1－5篇11分钟，6－10篇15分钟，11－13篇12分钟，14－16篇15分钟，17－20篇10分钟。这是我去年10月份吧按秒表算儿子读的状态最佳时的时间，目前没再用秒表算过，感觉再提前个一两分钟控制在一小时应该没问题。
大概读到第二个一百遍里的第八十遍左右时，感觉儿子读的感觉突然就提升了，不知道该怎么描述这种感觉，就是流畅性和速度都听着非常舒服，一口气吧，而且那感觉就让你觉得在规定的时间内读完没问题。这可能就是传说中的坎了吧，过了这道坎，再跟他提由一天的一遍改成上午一遍下午一遍，他也能很痛快的答应。

junning7475

刚写了一大段，突然网页跳没了，我哭

junning7475

说说坎前坎后的区别。
坎前，大部分时候都是不能按照上面的时间完成的，一提速，咬字就很含糊，呼噜呼噜的，根本听不清在念什么，这种情况我一般都是要重读的，宁愿速度放慢，这还是我在陪读的状态，要是姥姥陪读效果就更差了，老年人陪读，一会嘘寒问暖，一会嘘饿问水，这不帮倒忙嘛，不过好在至少没反对读经，我也是山高皇帝远，管不着。有一次，明明只要读十五分钟的内容，读得最慢，也没超过半小时过，姥姥却说读了五十分钟，我说不可能吧，她老还来一句“这么难的东西让这么小的小孩读，我看着都累，别读傻了吧”，头一回听说读论语把人读傻的，我无语。但我实在不服气十五分钟的内容读成了五十分钟，于是回家啥也没做，也没发脾气，不在身边就是有好处，要我在当场肯定就暴发了，但我当时在上班，电话里听姥姥汇报完，确实非常气愤，但随着时间的推移，火气不知不觉中消散，取而代之的是思考哪里出了问题，怎么改变这种读书的状态，打骂肯定是没用的，惩罚也只算是下策，问题儿子有，注意力不集中，读经还差火候，之前也屡次和他说过，比如，你抓紧时间读完书，就可以做你想做的事，你花一个半小时读书，如果能一小时读完，不就多半小时玩了吗？收效甚微。所以，根本问题肯定还在我，方法要改善，突然想到有一个朋友，儿子刚上小学，上课总是不好好听讲，乱动，和别人讲话，她听老师说过后，就告诉儿子，在小学上课和幼儿园不一样，应该是什么样的等等，孩子的问题就此解决。我接着又突然想到蒙氏教育理念有一条就是，当孩子出错的时候，重点不是指出他的错误，而是要多次给孩子示范正确的做法。再接着，回忆之前初读经时，不就是这样吗？我读他听，或我读他读，这不也是在示范正 确的方法吗？等到能独立读了，除了他生病时，我几乎没在他面前读过，直觉告诉我，也许这就是问题所在。知道解决问题的方法，我一点怒气也没有了，反而还兴冲冲的急着想回家实践我的新方法。虽然我的直觉很少准过，但这次混合了母爱和对读经的信心的直觉，应该不会错的。回到家，我先是帮做难以置信的表情和语气问儿子“听说你十五分钟的内容读了五十分钟，怎么可能，是不是姥姥记错时间啦？”儿子自然也顺势找了些借口，然后我说“你能读的很棒的，可别让姥姥小看你了，你再读一遍我给你计个时，明天告诉姥姥去”儿子果然很顺的读完了，十五分钟，只少不多，还咬字清楚。然后我跟他说“对，读论语就要这样读，就是这个感觉，你再想想刚才读的感觉，记住了，以后就这样读，明天别忘了告诉姥姥你读了十五分钟。”然后我也读了一遍，别的不敢说，我对我的咬字那是相当的自信的。从那以后，每次他读的我不满意时，我就提醒他回忆一下这次读的感觉，然后我再读一遍，反复几次后，坎就过了。坎后的特点就是，快，流利，还咬字清楚，原来是一个字一个字指着读的，现在是一排一排划着读。

junning7475

为了防止后面再没空上网，先写些儿子搞笑的小片段和大家分享
2010年11月

    本月幼儿园将举行跳绳比赛，能跳一百以上的可以参加，猪猪最后十天时只能跳三到五个，因为猪爸说他上幼儿园时一个也不会跳，而且据猪妈了解，猪猪班上爱看书认字多的小朋友跳绳都不行，想想猪妈平时也是因为让猪猪看书要求多些，难免占用户外运动时间，好吧，猪妈就对猪猪的跳绳不做要求了。但是，老师说跳过五十个可以有奖品，这对猪猪产生了巨大的吸引力，猪猪一有时间就要跳绳，之前猪妈从来没看猪猪跳过，这一看才发现，难怪跳不了几个，分明是方法不对嘛，猪猪是越跳越往地上缩，最后干脆蹲着跳了，这谁能跳多啊，于是，赶紧从基础开始教起，这一教果然见效，第二天猪猪从幼儿园回来说已经能跳十几个了，我定的目标是用一周的时间达到十个，第一天就超标了，接着，姥姥又说跳绳也不好跳，猪猪是用小朋友的跳的，好，那就换跳绳，结果第二天就能跳三十二个，第三天四十八个，第四天就五十二个了，猪猪周五从幼儿园回来很开心的说老师说下周一会给他发奖品，回家的路上还感慨：“要是周六上幼儿园就好了，要是明天就是周一就好了”，奖品的力量太大了。到了周一，不知什么原因没拿到奖品，周二时猪猪突然说肚子疼，于是上午没上幼儿园，在家观察，猪爸还说猪猪装病，猪妈太清楚这是不可能的了，因为他是多么盼望上幼儿园拿奖品啊，果然，猪妈上班时猪猪打电话说要去上幼儿园，但肚子还疼，猪妈让他继续在家休息，他还说他班上某某小朋友胳膊骨折了，打着石膏还上幼儿园，“我这点小疼算什么啊”好在，后来拉了个巴巴，不疼了，一分钟也不肯耽误，立刻拉着姥姥就冲向幼儿园了，当然，晚上回家时也如愿拿到了期盼以久的奖品－一个铅笔盒，几支铅笔，刨笔刀，橡皮，叭啦叭啦，还真丰富，难怪能给猪猪强大的动力呢。

    后续，几天后猪猪终于发现他跳绳和别的小朋友不一样的地方就是他是跳两下，甩一次绳，节奏要慢点，对此他的解释是“我跳的比较慢，因为我很冷静。”

junning7475

猪猪从小就有个毛病，爱哭，没什么大不了的事就哇哇大哭，猪妈表示很有压力。到目前为止没有改观。希望猪猪越长越少哭。这天弹琴时，猪妈觉得他有个地方弹错了，猪猪却说没有，争执刚刚开始，我火都没来得及发，他就不争气的又哭起来，正好之前他才因为有个密码本因为密码丢了打不开着急而哭过，结果被万能的猪妈把密码给蒙对了，打开了（在1－8里选六个数字啊，我容易嘛，我太厉害了，我太崇拜我自己了），正好借这个教育猪猪一番“哭有用吗？你密码本打不开，你对它哭它就开的话，你哭还差不多，下次再有什么解决不了的事，别找我，你就对着它哭吧，哭多容易啊，谁不会啊，有事说事，对吧。。。bala bala bala”，猪猪说“哭也不容易啊，谁说哭容易的啊”，猪妈“哭怎么不容易啊，闭着眼，张着嘴，嚎就是了，我也会啊，啊。。。。。”，猪猪“还要流眼泪呢，你流个眼泪我看看”，我还真流不出眼泪来，等着，我酝酿一下，我还是欲哭无泪啊

tracylin2002hk

1－5篇11分钟，6－10篇15分钟，11－13篇12分钟，14－16篇15分钟，17－20篇10分钟。

真快..子仁1-5要30分..今天讀11-15也要1小時..我們加油!!