厌学有理

zty1122bb

我的“厌学”观

王晓春

     人（无论大人还是孩子）为什么会厌学？这个问题我认真思考过多年。

    愚以为，人遇到以下几种情况肯定会厌学：

1、不知道学了有什么用处。

2、看不到在学习方面有成功的希望。

3、怎么学也学不会。

4、学习中得到的否定远多于肯定，痛苦远大于快乐。

5、学习的劳累已超出生理和心理的承受能力。

6、觉得自己知识够用了，不必再学。

    如果你把学生厌学者与上面几条对照一下，你会发现，他们的厌学不但是可以理解的，而且是值得同情的。我曾说过，幸亏我生得早，如果生在近几十年，我肯定是个厌学生。在今日中国，能不厌学的学生，反正我是对他们钦佩不已。老舍曰：“考而不死是为神。”愚以为，今日学生能在表面上不显厌学之态，就是半仙，若心里也不厌学，那绝对是神仙下凡。

    而且我相信教师的厌学程度未必低于学生。教师每天忙于督促学生学习，给人的感觉他们好像多么爱学习似的，其实很可能满不是这么回事。就像做买卖一样，商人大声叫卖的商品只是要推销给别人的，未必自己喜欢。于是想起了一个笑话：某商贩叫卖烧饼，声音无力。人问何故，答曰：“饿的。”又问：“为何不吃自己的烧饼？”答曰：“是馊的。”我相信很多大呼学生厌学的教师，如果让他每天听六节他自己那种水平的课，他肯定比学生还要厌学。说得挖苦一点，他的烧饼也是馊的，所以自己不吃，逼着学生吃下去。

    所以你会发现一个特别有趣的现象：越是自己不爱学习的教师，对学生的厌学越痛心疾首，一副扼腕唏嘘、“国将不国”的样子。这可能是“同性相斥”吧？具有相同缺点的人，格外互相排斥。反之，真正爱学习的教师对学生厌学态度反而会比较宽容，因为他很容易明白厌学的必然性和合理性，再说，他也比前者有更多的聪明能缓解厌学，因此他不大焦虑。焦虑往往属于能力差的人。

列位看官，我说点傻话你们信不信？我相信自古以来厌学者在人类中就是多数，只不过那时没有义务教育，许多人无法到学校中来展示自己的厌学姿态。把孩童人人想成高玉宝，不符合实际。我还相信，今日厌学者也未必少于古人，若加上隐性的厌学（做好学之状给人看，其实心里早就烦透了）比例甚至可能大于古时候。我还相信，即使未来建成了学习型社会，也会有一定比例的人类厌学，这是造物的安排。厌学者是学习型社会必不可少的一道风景，如影随形。

    有人大概会质问我，你身为教师，却为厌学辩护，是何居心？

    女士们、先生们，在下居心甚好，居心甚善。愚以为，如果教师能正确认识厌学，学生的厌学现象反而会减少。

    我的具体建议如下：
1、遇有学生厌学，先反躬自问：“为师我，真的爱学习吗？”如果发现自己其实并不

爱学习，最好有所调整，若做不到，那就对学生宽容一点，也算“同病相怜”。这样其实可以削弱厌学的势头。

2、进一步反思一下，学生有哪些厌学是学校逼的（如脱离实际枯燥无味的教学，拼命加重课业负担），在力所能及的范围加以调整。

3、再看看家长是否厌学。如果家长自己是厌学者，可以提醒他们，圣人说过，“已所不欲，勿施于人”，别逼孩子太甚。

4、具体分析某个学生厌学属于哪种原因造成的，然后对症下药。

5、针对不同的学生，确定不同的期望值。可把厌学分成等级，教师内部掌握。

6、竭力提高教学水平，吸引学生乐学，少卖馊烧饼。

7、从此不再埋怨学生厌学，以保护自己的神经。

     其实说到底，多数人不是靠真心喜爱，而是靠生存需要、责任感、毅力、顺从来完成学业的，所以，学习必须有一定的压力。问题的关键是教育科学必须找到这个压力的合理阀值，不能任由校长教师胡来。压力只在一定限度内才是动力，过了火就会反弹，一定要让教育者都知晓这一点。

                               2010，5.20

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-5-26 17:41 编辑 ]

hh_dn

其实很有道理。。。。。。。。

zty1122bb

抱歉，十分抱歉。我的眼睛有些老化，以己度人了。

wsp111

我想还是要了解学生的真正想法。孩子都是想学好的

清平

有道理，优秀的学生毕竟不多，对孩子多宽容点吧

tinyapfel

就算有1000条值得同情的厌学理由，也不是有上面列的123456。自己学不好就怪老师，还胡乱揣测老师的职业道德，真是岂有此理！这种人不仅仅是学习不好。

Apple02

最近正郁闷呢看到这个帖子
我的孩子今年上一年级，已经开始厌学
其实仔细回顾，似乎从上学第一天起已初现端倪
别的孩子都是兴高采烈的，报名第一天她看着校门居然有点无奈的说：我要在这样的学校呆六年啊

尽管学习成绩名列前茅，老师也很重视关心她，说孩子思维独特敏捷，语言表达力非常丰富，但也常常提到她的缺点，比如上课不积极发言等，也问过她为什么，她只回答不知道。我想可能孩子还是觉的上学没意思很枯燥吧。

有时候厌烦极了比如家庭作业多的时候会发脾气甚至哭着写作业，声明：我就是不喜欢学习，我只喜欢玩

这两天看了论坛里一些妈妈讲小升初的压力、弊端、乃至对应试教育的痛恨，我也茫然了
我现在不知道该怎么办，很糊涂
以前只是想着帮助孩子学好学校的东西就好，但孩子这样的表现，又听到种种负面的言论，不知道该怎么办

有梦的人生

我的疑问。。。。。。。。。。。。如题。

在工作时间偏长、报酬偏少、地位偏低的行业中，谁会愿意去坚守那个叫做职业道德的东西呢？
不幸的是，我们的教师，他们就是这个族群。

我的孩子曾经在公立学校呆过半年，我估计他对学校的看法可能还是有一点代表性的——代表那些活泼爱动、满肚子想法的男孩。
他9月2日开始上学，十一之前就开始问我什么时候放寒假。当我把日期说给他听之后，他那有点期盼又满是失落的神情的确让我揣测了好一阵子。因为我恰好知道他是个不会轻易把自己的想法说出来的孩子，他那样问，几乎可以肯定在学校里呆着相当不满意。
到后来离寒假越来越近了，我通过近距离的观察也发现学校很多让人不满的地方，于是张罗着给孩子换学校。因为换学校要考试，孩子不可避免的知道我们在做什么事。他知道要转学去一个学业压力甚小而活动很多的学校之后，那种如释重负的表情让我感觉相当难受。
转学成功之后，孩子是很高兴的，但那时他都还没有告诉我们什么。
直到他在新学校上了一段时间学了，感觉一切成了定局，才跟我们说了他对原来学校的一些不满，以下内容照搬自前段时间的记录：

一段空白之后，孩子说：“我给两个学校打星星吧，最开始每个学校各有10颗星。”

——好哇。

——以前的学校，我不喜欢考试，减一颗星。

——为什么呢？我记得你考试成绩还不错啊，都是80多、90多的嘛。

——考试成绩差了要叫上讲台批评的。

——你被叫上去过吗？

——有一两次。

——为什么呢？

——做漏题了。

——那老师怎么批评的呢？

——老师说成绩太差了，让其他小朋友不要跟他们一样，还不要其他小朋友跟被批评的小朋友玩。

——然后呢？

——以前的学校，如果你举了手又说不出正确答案，就不能坐下来，必须站在那里过一会儿老师让你坐才能坐下。我不喜欢。再减一颗星。

——为什么呢？所有小朋友都能答出正确答案吗？

——当然不能了。还有，以前在学校吃午饭的时候会被逼着吃很多，饭菜不能剩。这也要减一颗星。

——那现在的学校你不也说饭菜很难吃吗，要减一颗星吗？

——不用，有的难吃有的不难吃。

——那老师会让你们吃很多吗？吃不完或者不爱吃怎么办呢？

——可以不吃完啊。

woodhead

不是所有的孩子都是擅长学习的。
很多孩子是不适合课堂这种学习的。
学校是培养通才的流水线。
家长很重要。
以上是俺的观点。

lingling0921

我儿子上学以来，只有一天，对我讲，今天真开心，没有白去.（原来是有人来检查老师的课，估计是老师很用心，教室很活跃吧）

我第二天就兴奋地把这个消息告诉了老师.老师告诉我：要是每天都这样，我都要累死了.

无语啊，，，，，