对比读图长大的女儿及读字长大的朋友的孩子

天下无双

女儿上小学一年级，这一个多学期下来，让我对女儿有了更深入的了解。女儿是典型读图长大的孩子。从她两岁起，几乎每天我都要给她讲几本，没事时她会自己拿起来看。不过她只对图画感兴趣不喜欢看文字。这种情况一直持续到她上小学上学期。她上小学时识字量也只有几百个。多是幼儿园教的和平时不经意记住的。上小学后，她的识字量明显比大多数孩子少。为此我也想了些办法，可效果仍然不太好，我甚至每天规定她读一篇带拼音的小文章，可是她仍然不喜欢读字。直到今年，随着她识字量的增大，她会读一些喜欢的小故事了。我也算松了一口气。看来以前是我太心急了，她不爱读字是因为她的识字量还不够。我女儿的情况就先说这些。下面对比一下她和一个从小读文字书的孩子在一些方面的差异，希望能给还在争议读图好还是读字好的家长一些启示。
                                                我女儿有一个好朋友，我们两家人常在一起玩。她比我女儿小十个月，叫小西。小西从小就对文字表现出超常的兴趣，在三岁半就能自主阅读。她学字的方法也简单，就是熟读贝贝熊系列，当她把这套书读的烂熟，那里的字就都认识了，而且是，即使字搬了家也认识。在路上她喜欢见字就读。她自己读了很多书。她的学习能力也比我女儿强很多。理解力也比我女儿强。但我女儿的观察能力和对色彩的感觉方面比她强很多。所以当她们两在一起时，感觉小西要比我女儿成熟，而我女儿对各种景物的色彩的记忆却强过她许多。所以我觉得最好的早教应该是读图和识字并行的，偏于哪个都不全面。早期识字量多的孩子，自主阅读能力强，自然理解能力也就强。多看绘本可以培养孩子的观察能力和对色彩的感知能力。
以上只是本人的一点感想，希望对各位家长有益。

ringringle

看来要图和字同步发展，宝宝才会少走弯路啊。谢谢楼主分享啊~~~

nikkiyy

每个孩子都是独一无二的，因人而异吧，有自己的所长就好。达芬奇不可能培养成爱因斯坦，贝多芬也成不了毕加索。

maomaobaobao

谢谢分享，很有启发。

kissfur

同意三楼的意见，我儿子今年一年级，到现在都不愿意自己读字，识字量也不大。每个孩子都有自己的时间表，而我们要做的，就是心平气和地等待。。。。。。
而要做到心平气和，说起容易，做起来太难了。

谅谅之友

楼主说得在理 。

并重的同时，相对而言 看图更需要满足。

桃ye蓁蓁

每个孩子都有自己的特点，我家小家伙同楼主千金的情况几乎一样，对文字不感兴趣，现在五周半，大字还不认几个，但读图能力很强，昨天看一本儿童双语分级读物，其中有关于太阳系的一个小介绍，很短的那种，我们是看着书听CD，每天就听一个，听完他就对我说，这图上的错误太多，金星没在自己的轨道上，天王星和海王星画反了，我仔细一看还真是，这个貌似还是从培生引进的，没想到也不是很严谨。
今天看到楼主的帖子，我就在想，也许正是因为他不认几个字，所以以前在看天文的百科的时候才会特殊用心的读图，对他来说，太阳系的知识是同图像联系在一起的，而认字之后，同样的知识就同文字紧密相连了，就像我，跟他一起在看书，也一样看到了那幅插图，可如果没有小家伙的提醒，我可能永远也发现不了其中的错误。
其实哪个父母不想同步发展呢？可每个孩子都有自己发展的时间表。

shifachenn

我以前就常在“读图好还是读字好”这个问题上徘徊，现在快满5岁了，才正式教她认字，她也挺感兴趣。

雪雅1983

呵呵，同意你的看法。为了让孩子认字，每次给我们豪讲故 事都是用点读的方式。所以他现在也能认识一些字。你提到你朋友小孩读到是贝贝熊系列，我们也在看这一套书，里面的字都比较简单，最重要是重复很多次。个人认为对孩子认字有很大帮助。当我不给豪讲故事时，他自己就是看图的。

绿树归来

读图还是读字，因人而异吧