警惕过度教育（读书笔记）

有梦的人生

最近在读一本《美国父母怎么样管孩子》。经常听人提到美国的教育如何自由，读过一些书后才发现，其实所有的孩子都在面对越来越狭窄的自我空间，只是因为我们和美国父母的着重点不尽相同，因而做法上有些区别而已。
因为最近给孩子换了一间相对宽松快乐的学校，而他在学校里暴露出很多小问题，搞得我一时头大如斗，所以一方面找了很多朋友求助，一方面也在读书求知，期冀找到一些理论的和实际的指引，带我走出目前的迷茫。
朋友们都很帮忙，给了我许多在他（她）们的家庭教育中行之有效的方法。但是我思前想后，发现和我家孩子的情况居然很多不相同，套不上。有一个朋友没有给我任何经验，只告诉我他的“谬论”——只有不上论坛的父母才能培养出合格的孩子。我知道他所谓的玩笑并非玩笑，也反反复复仔仔细细想了很久，很多。
所以后来我读这本书的时候，感觉这应该就是我在找的东西了。



该书简介   · · · · · ·
      　　这是一本关于家长们热切期望孩子成功的书。逼迫孩子、过度期望孩子成功会造成什么后果呢？这本书将告诉你如何从这种行为中摆脱出来，建立一个健康有益的家庭教育模式。
　　
　　　　根据她近二十年的临床经验，谷瑟蕾博士分析了竞争性家教方式产生的恶果。对于一个想让自己刚学走路的孩子学外语，或者要求一年级学生在各项活动中都表现出色的家长来说，这本书可以告诉他(她)们，在早期教育时对孩子寄予过高期望，往往会造成他(她)们未来生活的失败。
　　
　　　　家长给孩子的压力会导致孩子天性和好奇心的丧失。当孩子被“逼迫”时，他们从家长那里获得的信息就是：他们无法靠自己作出正确的决定；外表要比人的心灵重要；获得一纸文凭或漂亮的名头要比实际的生活体验重要。谷瑟蕾博士试图描绘好的家庭教育和“逼迫式”家庭教育的区别，她清楚地阐述了社会将中等智商的孩子视为“不完美”或“失败者”的谬误之处。对于关心孩子教育的家长来说，这本书提供的建议是：让孩子的天性自由发展是非常实用的。

[ 本帖最后由 有梦的人生 于 2010-4-27 12:25 编辑 ]

有梦的人生

这本书论坛也有下载：http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=154700&highlight=%C3%C0%B9%FA%B8%B8%C4%B8%D4%F5%C3%B4%D1%F9%B9%DC%BA%A2%D7%D3。

因为是读书笔记，所以书中的例子一概都不需要列举了，只摘录部分内容，偶尔写几句我想到的东西罢了。

有梦的人生

　　过去孩子们常被按智力分为三种：中等智商、中等偏上以及中等偏下智商。除了少数几个最受欢迎的孩子，我们大多数人都会因为没有入选球队，或过高（矮）、过胖（瘦）、过傻而受到嘲笑，但我们依旧过得不错。我们考试有时拿B，有时拿C，偶尔得个A；有一两个知己，一群吃吃喝喝的好友；有些爱好，甚或热衷一两种运动；父母有时会对我们乱七八糟的房间唠叨不停，但大多数时间是听之任之。

　　当然，班里似乎总有一两个天赋异禀的孩子，他们5岁就知道自己将来要上哈佛，做神经科专家。在我们这些智商中等或偏上，但身心健康的孩子看来，他们简直就是“怪物”。

　　但今天，家长渴望拥有恰是这些曾被视为怪物的“完美”孩子——他们雄心勃勃，极富竞争力，视瑕疵为憾事，务必尽全力除之而后快。乔西、马可、金妮、玛雅们随处可见，父母不断“鞭策”这些听话用功、智商中上的孩子，让他们跟最好的老师学小提琴，九年级时就给他们找家教开始准备SAT考试。有的父母仅仅因为孩子喜欢动物，就想当然地认为他绝对是学医的料，应该为此早做准备。

　　对这些父母来说，成绩是Ｂ只是可以接受，但不够好；考上大学也不会让他们称心如意，一定得是常春藤联盟学校，否则不如不读。会打一种球没什么了不起，你得打进秋季的足球联赛、冬季的篮球联赛、春季的径赛，而且至少要是其中某个队的队长。以前人们眼中的优秀的孩子现在则被看作平常人。让孩子自由选择、发展自己的兴趣爱好，过去天经地义，现在却早已过时。如何让外界更重视你的孩子，如何让他更“完美”，这才是父母孜孜以求的目标。

　　我们习惯了培养子女时种种过分的做法，以致忘记了什么是过犹不及。即使从邻居那里或家长会上不时听到反例的发生，我们还是若无其事地继续对孩子实施“高压政策”。事实上，“高压政策”逼迫的不仅是孩子，也包括我们自己：我们付出的足够多吗？是不是应该付出更多？孩子将来不会辜负我们的厚望吧？这些问题没有一天不咬噬我们的心，让我们寝食难安。

　　显然，上面描述的父母都是情感理智健全的人，或许就跟你我一样。通过与许多这样的父母接触，我发现，很多人担心这样做最终会害了孩子，毕竟他们自己的父母在养育子女上并没怎么使劲，但现在他们不也过得不错？

　　当我提到“逼迫式家教”这个词时，家长们都点头微笑，知道这意味着什么。其表现如下：

　　○用学习、训练或各种培训课程填满孩子的日程表，不给他们任何自由支配的时间。

　　○不惜任何代价（身体、心理或金钱上的付出），只求孩子考试拿A，运动场上出众。

　　○强迫孩子学这学那，目的只是打造一份“辉煌”的个人履历，无视孩子真正的兴趣和爱好。

　　○干涉孩子与老师或教练的友谊和联系。

　　当然，我们不会故意把孩子说成有“学习障碍”，让他大玩特玩，也不会试图贿赂大学录取官以确保孩子上第一志愿的学校，尽管确实有人这么做。“逼迫式家教”不会这样，但却在另一些方面走了极端。在家长的逼迫下，孩子得到的信息是：他们没有能力对自己和周围的事做出判断、决策；表象的意义大过真实，实际的生活没有那些响亮的名头（如田径明星、优等生、哈佛毕业生）重要；父母不相信子女能凭借他们自己的力量获得成功。

　　身为父母，我们当然希望自己的所作所为对孩子的成长最有好处，但很多人发现，他们已经偏离了子女教育的正轨却又不知原因何在。家长们为何不再信任孩子，放手让他们去展翅飞翔呢？

lixingmeibec

心魔未被控制，对孩子还是施加压力，搞得有时老公还说是不是更年期提前了。

hzwinnie

看着人家都逼迫式教育，有人说俺是放羊式，所以有时会不自觉地施加压力，现在不光是孩子的竞争，也是家长的竞争啊

lin_np

这种尺度还真不好把握啊！

典典爸爸

物质文明发展到今天，逼迫式教育已经愈演愈烈。各位家长好好问问自己，你给孩子参加了几个学习班？你知道孩子对这感兴趣吗？你给孩子多少自己支配的时间等等......与各位共勉

wangzp

谢谢楼主分享···········