因材施教，因势利导——杜曼知识活学活用

侠向越

我的一个朋友常跟我抱怨说她4岁的儿子太不听话，喜欢搞“破坏”，总爱跟小朋友打架，教他认字他也不学，问我该怎么办，我想这种情况不仅是我朋友一家如此，“顽皮”的宝宝有很多，或者可以说“顽皮”本来就是宝宝的天性，其实，“顽皮”这个词还不够准确，或许这个词现在已不再是贬义词了，已经化贬为褒了，我觉得更应该用“活泼好动”四个字来解释说明一下，为什么宝宝活泼好动呢？因为宝宝对这个世界好奇啊，对于我们大人来讲，这个世界自然是已经很熟悉的了，可是对于零到六岁的宝宝来说确实新奇的、未知的、等待去认识、发现和探索的，所以好奇自然就是宝宝的天性了，因为好奇所以宝宝会“迫不及待”地去“乱”抓东西，也不会“集中”精神去注视一个几秒钟就让他熟悉了的事物，比如说你手里的“单调”而“枯燥”的卡片，这并不是说不应该给宝宝“闪”卡片了，也是为什么要“闪”卡片而不是“看”卡片的原因，杜曼博士和他的助手们经过了多年的研究帮助我们了解了宝宝的成长规律和大脑发育的特点，那就是零到六岁的宝宝因为对未知世界的好奇而好动，所以格外地活泼好动，但是越小的宝宝活动能力自然越差，所以随着年龄的增长宝宝的体格回越来越强壮，活动能力也就越来越强，自然迫不及待地去“探索”一切。而且宝宝的大脑在这一时期发育得极快，记忆力超强，对事物的敏感程度远远超出了我们的想象，了解了宝宝的这些特点我们就不难理解为什么宝宝会很“顽皮”、“不听话”了。而我要说的就是要把杜曼的知识理解到位，不能教条地去履行那些量词，如闪百科卡一次要闪“50”张，并不是每个宝宝都有耐心一次把50张卡片看完的，“50”只是一个建议的数字，你大可以根据宝宝的反应随时作出变化，当然有一个原则是不能变的——那就是不要让宝宝一次学得太多，要在宝宝意犹未尽时停止，吊着宝宝的“胃口”效果才更好，宝宝的“求知欲”才会更强。
我想告诉大家的是不要强迫宝宝“学习”，强迫宝宝学习和“填鸭式”教学没有区别，宝宝“不听话”我们可以因势利导，比如宝宝好动其实是件好事，我们可以根据宝宝的这一特点给宝宝制定一些特殊的项目，你大可以把数字卡放在你刚刚学会走路的宝宝的脚下，按照顺序放下来，让宝宝第一步刚好踏在“1”上面，下一步刚好踏在“2”上面……这样宝宝就很可能一边练习走路一边学会了数字。
我对我的朋友说：很可能是你跟孩子的沟通方式有问题，我问她如何教孩子认字，她说就是写在纸上教给孩子念，我说：你这样教，孩子怎么会有兴趣学呢？你不如带着孩子到游乐场，然后一边指着大门上的“游乐场”三个字一边对孩子说：“看！游乐场！”这样孩子很可能一次就记住了三个字，我又说：你的孩子好动，但是跟小朋友打架总是不对的，你可以这样引导孩子：给孩子看看“小英雄”的动漫故事书，可以引导孩子学习武术，一旦孩子对武术感兴趣了，他自己就会去找很多关于武术的书籍、资料甚至是电影去看，在这个过程中孩子会遇到很多不认识的字，到时候不用你逼着他学，你儿子会主动问你某某字应该怎么念、应该怎么写了。我朋友听后觉得很有道理，决定改变自己与孩子的沟通方式了。

苹果公主

说的太好了。。

麦兜猴猴

恩，真的很有用，活泼是孩子的天性啊