小海龟感统训练

wenbin9797

    感觉统合理论是由美国南加州大学的艾尔丝博士在1972年提出的，是指我们人体的感觉器官（眼睛、耳朵、鼻、舌、皮肤、前庭网膜等）从环境中获得不同感觉信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入的信息进行统合、分析，进而有所领悟、学习、或再命令运动系统做出适应性反应的过程就是感觉统合。
当感觉统合运作良好时，孩子在学习、运动、移动时，其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调，在学习活动中表现出适应性强、语言表达、沟通能力强，没有发展迟缓的情况。当感觉统合运作不良的时候，孩子的大脑和神经系统活动就象拥挤的交通一样，很多感知到的信息流通不良，混乱而缓慢，那孩子的认知、行为、学习、情绪等方面的发展就会出现异常。如：注意力不集中、好动不安、胆小、语言发展慢等等

又比如我们在剥桔子时，视觉使我们知道它是黄色的，圆形的；触觉让我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅觉告诉我们它有芬芳的气味；味觉让我们知道它是酸酸甜甜的；用手掂它时运动觉让我们知道它是沉甸甸的，对不对？那综合这些客观的感觉，我们才形成对桔子整体的主观知觉。透过这样的认识，我们知道桔子可当球玩，因为它是圆的；可以用来掷人，因为它是沉甸甸的；可以解渴，因为它是多汁可口的。所以，当我们看到电视或图书上的桔子时，就会垂涎三尺，但是，当我们看到同样是圆形黄色的球时，却不会有同样的反应，这就是感觉统合的功劳了。