放手（妈妈成长日记）

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学期结束前，X老师来电，希望在vivi进入2A这样一种新的思维方式的关键时刻，不要停下来，在寒假期间，要坚持送去公文数学中心学习。vivi的公文学习进度已经超过了我的预期，加上寒假要过春节，可以学习的时间也就两周，我认为没必要，便谢绝了。

寒假期间，对妞采取绝对放羊，在开学后，再一次证明，我错了。。。

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我认为当一种全新的思维方式建立的时候，从建立到巩固到内化，都是有一定规律的，在初始阶段，停顿或者掺杂都会对新思维建立产生致命性打击。“掺杂”我能忍住，“停顿”我在不自觉中便成就了。

于是，新学期的公文数学接着上学期的上，vivi同学已经完全不记得这些是什么了，于是，开小差，做白日梦，发呆等等问题都在公文数学课上出现了，有老师，有家长和我说，你家vivi是最后出来的，两个老师一人坐她一边就是搞不定她。

在坚持两次课，前两周的周五Vivi直接告诉公文数学老师，她和妈妈说了，不学公文了。老师对她也很无奈，只好不勉强她了，我一时也想不好对策，就装若无其事的问她：“我什么时候说过你可以不去学公文数学了？”vivi低头往我肚子上撞：“就是你，就是你，就是你说的。。。”我一把抱着她，摸摸她的背，让她安静下来。

晚上睡觉，想起明天我要开车上班，她和爸爸出去玩没车，于是想和她商量一下就近玩玩，我开口说话：“嗨，宝贝，妈妈有件要和你谈一下。”小妞心虚，一翻身背对着我，一副老成状说：“知道了，公文数学嘛，我去上就是啦。”我叹了口气，说：“哦，对，公文数学是要上的。”。。。

又到周三，下午有公文数学课，小妞一进园门，就扭捏着让我中午去接她回家，我说不行滴，我还要上班，没空接她，妞于是让我马上送她回家，今天不上学，我突然想起，今天周三，下午有公文数学的课，于是，拆穿她的小把戏，告诉她下午还要上公文数学，不能走。妞含泪与我告别。。。

周四晚做带回家的作业，10分钟的量，我们母女俩做了近2小时，我被气的头晕脑胀，小妞也如坐针毡。我对2A实在是无法忍受，心里盘算停止2A学习，自己开始教10以内分解，以后跳过2A学A去，但是这样又破坏了公文的体系；或者让V退回3A学习，但是这样依旧没有建立新思维，再重新回到2A时，问题还是会出现；或者退回2A的+4，只是从新翻回2A001-020的教材时发现，最开始的时候还是会混绕+3与新思维间的问题；或者还是坚持着往下走走，也许也许，马上就好了，也许也许，这是最后一根稻草了。

百思而不得法，周五早上给X老师打了个电话，把目前的想法一一向她道来。X老师，停毕，说：马上调整vivi回+4学习，我说出了对+4的忧虑，X老师坚持回+4。我对2A的疑虑，X老师让我常给她电话，她给我鼓鼓劲（其实，我那里好意思常给人家电话）

周五晚，我下班回家，急急拉开vivi的书包，发现vivi的公文数学确实做了调整，重2A016开始，调过了前面有争议的部分，也就是思维转换阶段，vivi确实不需要重新做思维转换。周六陪妞做作业，发现对于+4，妞明显没那么吃力了。

周日，与同在学公文的同学白雪妈妈吃饭，白雪妈妈提到关于融会贯通的问题，我觉得不妥，于是细细向她说明公文的体系问题，当重新整理我对公文的体系理解的时候，我突然想明白，公文的2A其实只是在培养一种思维方式，和+几是没有关系的，+几是有形的东西，思维是无形的，我以有形掩盖了无形，所以过去1年多都自困着。。。

[ 本帖最后由 668 于 2010-4-6 15:03 编辑 ]

猴妈

版主的这个帖子真好！

我也在为孩子的数学发愁。
虽然不了解公文数学，可是，一个学数学的妈妈能从孩子学公文数学中悟道，真的是经历了蛮长一段时间。
加油，VIVI妈妈，支持你！

不知能不能请楼主介绍一下公文数学，及其分级，想了解一下

猪仔妈

vv妈，我就是在睿智奥尔夫上课的猪仔妈。猪仔马上2岁半啦。对于他的数学，我听没头绪的，听听您的想法。他小时候数学杜曼过，后来时间不够放弃 之后数学教育启蒙一直是零。现在想想到底应该怎样，想想头大：1去学蒙氏数学。可问了很多，多不收这么小的 我没问对呢？还是怎么回事？   2买套卡尔数学陪他玩，先熟悉一下。 3学珠心算。   以上几种您觉得哪种合适抑或都不合适？您觉得这么大的宝宝怎样才好？

remotestar

我也到了上有老下有小的状态............

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原帖由 猪仔妈 于 2010-4-9 16:13 发表
vv妈，我就是在睿智奥尔夫上课的猪仔妈。猪仔马上2岁半啦。对于他的数学，我听没头绪的，听听您的想法。他小时候数学杜曼过，后来时间不够放弃 之后数学教育启蒙一直是零。现在想想到底应该怎样，想想头大：1 ...

2岁半？唉。。。我想数数就好了，蒙氏数学不适合3岁以下的孩子，doman数学我也疑惑，我只是非常赞同doman运动那部分，数学分为逻辑和空间两部分，逻辑是左脑滴部分，应该是3岁以后才开始发展的吧，空间智能方面，我用乐高及磁力棒做补充，磁力棒零件较小，包装上一边标有不适合0-3岁标准，乐高教育的介入年龄我建议在4岁后开始。

至于珠心算，虽然不甚了解，但是想想逻辑的东东非要用右脑来解决，感觉有点怪怪滴。

[ 本帖最后由 668 于 2010-4-10 21:14 编辑 ]

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周六早VV随婆婆去香港玩几天。看着小小的她，拉着行李箱头都不回的走了，我突然感觉很落空，对什么都很厌倦。遥想95年，我一个同学的妈妈，把她那18岁的女儿送到美国求学的情形，我那位同学，过罗湖关的时候，也是那么一般的头也不回，大步踏上征途，一去5年。霎那间我似乎明白了，当妈的思念。。。

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一周过去了，+4对妞来说轻松自在，今天早上去植树，车转入罗沙公路，V发现车上有一份未做的公文，于是跪在地上，趴着座位，开始认真的做题，到达长岭村的时候，竟然已经把一份公文数学做完，花时不到4分钟

妞有了自信，也有了兴趣。。。

不知不觉中，思维转还过程顺利完成

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周五晚，Vivi郑重其事的通知我：“我决定了不上学了！”见我满脸疑惑的看着她，小妞发起第二轮攻势--哭，低下头委屈的哭。让她别哭，哭解决不了问题，让她告诉我原因，继续哭：“就是不想上学。”我同样郑重其事的告诉她：“这不是理由。”妞哭着使劲打我，拒绝吃饭。于是告诉她：“这种表现，我是不敢让你留在家的，在幼儿园还是吃饭的，而且不会乱发脾气，在家动不动就乱发脾气，打人，谁敢和你玩。”小妞眼睛一亮，问：“那是不是表现好就可以不上学？”我冷冷的回答：“可以考虑，但要看一整天的表现，包括不磨蹭、不乱发脾气、自己好好吃饭、有礼貌。。。”小妞还没等我说完，自己跑去把电视一关，跑回我面前：“妈妈，我不看电视了，表现好不好？”我说：“很好。”小妞爬上高椅，开始快速自己吃饭，吃完，问：“妈妈，我表现好不好？”我说：“很好！”一个晚上，小妞乱发脾气被提醒一次，妞为此道歉4-5遍，即使我已经说过改正就是好孩子。

妞睡着了，我却睡不着了，妞已经连着两周说不上学了，而且越演越烈，看来我确实要好好考虑。。。

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周六午休时间，我抽空给妞的班主任打了个电话，告诉她妞不想上学，似乎最近妞的自我认同感越来越差，班主任也说留意到，只是我俩分析来分析去，还是没找到原因，也许原因是复杂的，但是Vivi最要好的朋友白雪公主要外出旅游请假很可能是盗火线，于是，我们俩达成协议，Vivi暂定休学两周，视情况提前或退后上学。

电话挂了，我倒抽一口凉气，周末这两天爸爸可以撑着，下周只能由我独立带着了，爸爸周三开始出差，归期未定。。。