放手（妈妈成长日记）

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原帖由 bucy 于 2010-3-28 23:46 发表
这是公文中国的主页。http://www.kumon.com.cn/KGD/

V妈，请你以专业角度评价一下幼儿学珠心算和公文的差异。

要评价得先了解，我对珠心算实在不怎么了解，据说珠心算有20多个门派（也是去年听一些小学生家长说的），是不是我也不清楚，所以根本无法评价。

我是觉得，要学什么，你的先问问自己目的何在，我最开始选定公文数学是为了逻辑思维能力培养，而公文数学确实不负我所望。我对各种教育法都非常谨慎，特别是这种可以学上十几年年的，这种学习法需要坚持，即使它也有你不能认同的地方（目前我正好遭遇了第一个我无法认同的公文级别），你依然需要坚持。

下面的几层楼我转一些vivi刚开始学习公文时我和vivi班上的家长讨论的贴吧，我一边写一边梳理，希望能帮我自己渡过目前这个公文级别。。。

ptsamm

看到你这个楼，再回头看一心要重返职场的我。。。你令我三思！

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重翻旧日记确认，我知道公文式学习法的时候是在06年底，当时vivi约1岁半。

09年1月27日（vvivi3岁7个月），我写到：

       因为我一直觉得V还小，关于数学这些逻辑的东东，我一直不着急，过去的那几年也一直在忙插秧英语，今年初回头一看，中文太糟糕，于是重点转向中文，可是一直不得法，现在看看V的中文也只好靠老师和同学们了，这学期升快乐年级，语文、数学、英语教材全部正式上阵，我也没太在意，数学全靠2岁时上的半年蒙氏数学的功底撑着了，大半学期过去了，我发现其他小同学都很能数数呀，于是让小V也数数，结果。。。20都数不了，“1、2、3。。。18、20”“恩？19呢？”小V满不在乎的说：“19？19回老家了。”开始着急，每天抓着小V数数，偶像唐曾般给她念数，全不管用，不是被堵住嘴巴，就是人家自己堵住自己的耳朵。所以实不相瞒，小V同学是在冬季校园运动会后才学会数数滴，一开窍就数到了100，最近已经数到了120，前晚要和我玩轮流数数游戏，玩到了400人家睡着了。

[ 本帖最后由 668 于 2010-3-29 09:55 编辑 ]

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还是09年1月27日的日记：

       学期初（08年9月）欣欣（刚满4岁的小妞）报了公文数学班，我劝欣妈退了，当时觉得公文数学比较适合大班甚至小学的孩子学，我们班虽然是中班，但是孩子的年龄还是偏小，另外3个中班的孩子平均年龄比我们班的平均年龄都要大1岁。可是，当我在别的幼儿园接触到一些读大班的孩子时，发现有近10%的孩子握笔无力，超过95%的孩子在熟悉1-120的数列的时候竟然无法推理数到1000（06年新加坡的同妈告诉我2岁时同同能推理数到1000，我没太在意，觉得孩子大了自然就会），惊诧之余，也发现不能再怀着那颗孩子大了自然就会的天真之心了。

怀着暂且试试的心态，弄到手一份5A教材，准备给VV练练看，没经过测试，我自己给定了从5A051a开始，结果没做几天，V做不下去了，还是19、28、29回老家的问题，对数列的不熟练阻碍了我们的前进，于是，停下来。我先通读熟练了5A到3A的教材，快放假的时候又让V重新开始，这次，从5A001a开始，这次因为对1-30的数列非常熟练了，进行的还是比较顺利的，目前已经完成了过半的5A教材，按照计划，寒假结束，也就正好结束5A教材。

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先来说说公文数学的优缺点吧



优点：

1、系统性、延续性。



2、幼小衔接



3、良好学习习惯和自学能力的培养





缺点：

1、有题海策略的嫌疑



2、逻辑思维能力有余，空间想象能力不足

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09年2月2日：

以下是引用涵妈妈在2009-2-2 10:59:00的发言：
我不赞成学，听说公文数学与小学的计算方法有冲突。再说孩子的数学能力到了一定年龄就自然具备了，没有必要提早学一两年。在幼儿园学很多东西的孩子到了小学只有一两年的优势，三年级之后就被其他孩子赶上了，然而他们却失去了在幼儿园时期应该玩耍的两年时间。孩子玩耍学到的是与人相处，处理问题，协调矛盾,承受压力的社会能力,是性格习惯的形成时期,我觉得一个人的社交及社会适应能力更重要些.如果想学,我倒觉得现在可以让孩子多学学外语,因为语言能力是越早学越强.至于数学我觉得可以跟着班级学些简单的就可以了. 没有必要现在就让孩子以小学的方式每天做数学题.


       公文数学的确和小学1、2年级的计算方法有冲突，但是和后面的学习方法是不冲突的，公文数学直接进入逻辑思维训练，跳过了小学的1、2年级的数手指具象学习法。所以你说的对，3年级以后的孩子确实也等于和公文式一样的学习方法。但是目前我认识的2个在深圳就读3年级学习公文的孩子已经在学习传统小学里6年级的数学，他们都是幼儿园中班开始学公文的。

       公文的学习每周5天，每天10分钟的时间，我并不认为这会影响孩子玩耍、与人相处，处理问题，协调矛盾,承受压力的社会能力的时间，相反，正是公文的学习习惯的培养，让孩子节约了大量因为不好的习惯引起的时间浪费。我目前觉得在幼儿园阶段，公文对于习惯的培养重于学习实际的内容。

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以下是引用涵妈妈在2009-2-2 16:06:00的发言：
对于公文数学具体的内容我不清楚，女儿刚上小班的时候也想给她报名了，但后来放弃了。可能每个家庭和每个孩子都不同，所以我觉得可以根据自己的情况而定学什么。有很多幼儿园小班就教孩子写字了，我从来没教过涵写过，但在08年10月份有一天我睡觉，她自己玩，她叫醒我拿过一张纸说：“妈妈看我写的字。”我一看写的是“深圳市”三个字，而且写得非常好。我都不相信自己的眼睛，原来她是照着一张稿纸上的字模仿着写的。我就知道她到了这个年龄就自然会写字了，真的没有必要提早教。还有一次我去看朋友的女儿学弹钢琴，她三岁就开始学，已经学了一年多，正准备考一级，但后来结果是没有通过，我去看的时候旁边有一个七岁的小女孩也在弹，我听弹得挺好，老师说才学了三个月，一级考试已经通过，正在准备二级考试，我无语。前几天，涵拿着乐谱在我家的电子琴键上自己贴1234567，然后照着乐谱弹生日快乐歌，第一二句都弹对了。这是她到了这个敏感期，她说她想学弹琴，所以我现在才准备让她学钢琴，但最终是否乐意学还是她自己决定。
以上只是我和身边孩子的一些情况，我觉得如果孩子感兴趣其实什么都可以学

      小班报公文确实早了，目前感觉最早适合开始的时候是中班下学期吧。

确实是每个家庭不一样，每个孩子也不一样，传统教育争议很大，但还是有很多人读出头了，奥数争议也很多，特别是奥数和诺贝尔之间的争论，我从来不认为中国人拿不到诺贝尔数学奖和奥数有关，拿不到诺贝尔和意识形态和评判标准关系更大些吧。

      我一直看重的是公文式的学习习惯的培养，已经不太关注它的形式了。V1岁多能用筷子吃饭，也是无师自通的，当时在家里惊天动地的事，其实过了想想也没啥特别的，V6个月能专注一个盒子25分钟，2岁能专心听故事40分钟，可是，现在是10分钟也做不住。

     少数孩子确实有某些天赋，比如我们班的辰辰特别有镜头感，身段软软，跳舞特别好看，但是，班里也只有这么一位辰辰。毕竟只有少数人能靠天赋吃饭，还要看这饭你愿不愿吃。

其实，我经常挂在嘴边的一句话，没有任何教材，我能不能教出同样的效果？答案是肯定的，只是有套教材，更省事，更方便点而已，我常常强调，这是我目前的想法，确实只也只是目前觉得尚好的教材吧，没有完美的教法，拿来好的，忽略次的吧。

V是个没啥特点的孩子，好像啥都还可以，但有确实不迷恋啥，我费尽心思猜度着她到底喜欢啥，都没成功过。让她走在普普通通的路上，等待奇迹的出现吧，即使，最后奇迹没出现也没关系，她总归是我最好最好的女儿，她本身就是一个奇迹。




[ 本帖最后由 668 于 2010-3-29 10:16 编辑 ]

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1. 以下是引用涵妈妈在2009-2-3 13:47:00的发言：
   
2. 下面是我在网上看到的，有点道理，也决定按照她说的扑克游戏教孩子加减法。
   
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6.   我从自己教育孩子的经验中觉得没必要学公文和珠心算。公文纯粹是强化训练而且是不停地反复。对于开发孩子的智力没有什么作用。珠心算是用算盘的计算方法来计算，对于孩子没有必要。计算无非是学会数字的增加和减少。在孩子理解了数字的概念后，计算就非常快了。我的儿子今年刚上中班，他任意位数的加减法和乘法都已经会做。我没有刻意地让他去计算，我只是用围棋子和他一起摆玩，在游戏中让他了解数与数之间的关系，加法和乘法的关系，减法和除法的关系。每天花个半小时，强过每周花一天在外上补习课。孩子学的很轻松，做妈妈的也很轻松。
   
7. 看到好几位妈妈在问教儿子数学的方法，我就借宝地简单讲一下，如果大家觉得有用就看看，觉得没用就别看了。这个都是我自己的方法，对不不同的孩子也许不一定有用。
   
8.   首先我在儿子小班的时候一直和他用扑克牌玩小猫钓鱼的游戏，其实就是数字比大小。（谁的牌大谁就可以把对方的牌收走，这样孩子会很感兴趣。）慢慢地他对于数字的大小有了概念，接着要让他讲出大多少才可以收牌。我会给他围棋子，给他时间让他去摆。孩子都很聪明的，摆多了，他就记住了，10以内的加减法我就这样让他学会了。接着是教进位的加法。我用凑十法教他。比如6+8，可以让他先挑大的一个数字加满十，就是加了2，这个2等于从6那里拿走的，那么6就只剩4了，所以就出来14.在算进位加法时，一定要10以为的加减法很熟练。接着是借位减法，比如15-7，5减7不够减，那么就用10位数上的10来减得到3，加上个位数上的5就得到8.
   
9.   在学这种加减法时要让孩子理解个位，十位，百位....这种位数之间的关系。孩子理解了数字就很快会计算了。学乘法，先要会背口诀。我们每天上学路上就是背这个，因为家离学校很近，5分钟，所以背背这个他不会觉得无聊。在背之前要给他摆摆棋子，告诉他乘法就是加法的变型。很多数字相加，我用一个口诀就能解决，他会觉得很神奇的。会了乘法口诀，乘法就基本没有问题了，用上加法的基础，多位数的乘法就完全ok.
   
10.   这种计算只是工具，关键还是要会应用。可以带孩子在超市买东西时让他计算价格。还可经常弄点好玩的智力题给他做做，提高兴趣。
    
11.   会了乘法，时钟也可以顺便教了，因为用5的乘法口诀就可以把时钟给解决了。
    
12.    我啰啰嗦嗦写了很多，大家看看吧，纯粹个人的育儿体会。
    
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15. 以下是引用涵妈妈在2009-2-3 13:53:00的发言：
    
16. 因为我女儿很喜欢玩扑克，所以用扑克教她算术肯定效果是最好的。打算试试。

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       还是个幼儿园孩子的妈妈，其实，我觉得蔡伟忠老师说的很对的，去找比自己孩子年龄大的家长做朋友吧。


      记得vivi入园面谈的时候，我问过杨园一个问题：“中班有作业吗？”杨园当时回答：“保证没有。”我就是冲这句话报的名，当然，现在多少有点上当受骗的感觉，开玩笑了，哈哈～我一直在说的，你也许还是不了解，我不太在意这些知识，但是如果一旦决定学了，我就会去帮孩子找最简便直接的那条路，信息时代了，让我们抽丝剥茧、大道至简吧。



        楼上的那个妈妈写的，我觉得还是停留在公文5A至3A教材上，而且还是停留在数学计算能力本身上，我其实是学应用数学滴，数学的逻辑概念的形成有很多的方式，条条大路通罗马，那些的方法不是不好，只是，在我看来还是太急功近利了，跳过了好些步骤，这些东西，在小的时候也许不觉得，但随着越学越深入，那些底子没完善的话，问题也许就会浮现出来了，很多人说4年级是个槛，这个槛和数学的关系是很大滴，不妨去翻翻4年级的数学课本吧，而造就这个槛的并不是计算能力本身。



        我看问题总是喜欢跳出问题本身看，因为我家侄子在上6年级，我很多时候会翻小学课本，所以也很习惯用小学的眼光审视幼儿园的教育。深深记得第一次与杨园见面时他说的：“幼小衔接不是到大班才做的，是从孩子入幼儿园，小班、小小班就开始做起。”

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以下是引用涵妈妈在2009-2-3 16:01:00的发言：
VI妈对数学教育与数学基础还是研究得很深啊！我不知道现在小学数学有多么难，我小时候就上了一年幼儿园，上学后，回家也不怎么写作业，但理科一直是我的强项。当然现在小学数学与以前不同了，难度大了很多，有点基础还是会有优势。我是觉得数学能力会有一点天份和遗传，因为竞涵在二岁多时学过一段时间蒙氏数学，老师就说有的孩子数学很敏感，一点就通，有些孩子就是无法学下去，进步非常慢，她曾经教过一个孩子学了一年多，最后不学了，因为她不开窍。但我想有些孩子的数学能力会在某一阶段突显出来吧！可能过一阶段就会好了。但也有些是数学能力一直都很差的，但他也许在文学方面会有强的造诣。我爸有一个朋友，就是理科一踏糊涂，文科绝好，考大学时理科没得几分，全靠文科赚分。但后来他却当上了我们那里的市长。
我想如果父母在理科方面都比较强，又不热衷孩子太早学东西，孩子在数学方面也比较敏感，可以不必过早学数学。如果父母理科较弱，孩子也不太敏感，可以早点学数学打基础。公文数学主要强调孩子的学习习惯培养，如果想让孩子有个好习惯也未尝不是个好办法。
总之，我觉得，孩子学什么可以根据自己家庭和孩子的情况来决定，没有什么绝对好与不好之说，就象我教孩子读论语也没几个人赞成。VI妈想让女儿学公文数学，就大胆的学吧！走自己的路，让别人去说吧！

呵呵，V在学呢，只是应一些妈妈的要求，写写我了解的公文数学而已 孩子最终的成就不会因为某一门学科受左右，当上市长也不见得很快活（我吃不到葡萄说葡萄酸滴），这些这些我真滴没有多想，呵呵～

bucy

很欣赏这句话“她本身就是一个奇迹”。家长一定要保持良好、健康的心态。在孩子的成长道路上，要对孩子报以足够的信心，同时对自己也有足够的自信。这样孩子在这种氛围下成长，不可能不出色。
退一万步，就算孩子在应试方面不拔尖，也一定会找到属于自己的一片天空。