关于我怎么看待冯氏和杜曼教育的

古藤秋依

本来从来没想过写这个内容。
同样的东西。仁者见仁智者见智。
今天和一个妈妈的聊天。让我想说说这个。也许可以帮助有困惑的家长减少困惑。
如果大家有啥不同意见。欢迎积极回帖。
我守候学习当中。。。。。。。

现在不是说到冯氏是骗局吗。另外有说杜曼影响性格方面的负面作用。这些都是我们现在最流行的早教方式了。

就这个事情我个人看法如下：

最开始看到冯氏这个电视广告的时候。也就是孩子一岁七个月的时候。看前段很多孩子的实例。这个我是相信有个别孩子会这样。但是后来牵扯到很多广告内容。我就持怀疑态度。我觉得真的好的教育应该是用来做研究开始的。而不是大大的发广告。。。这明显的感觉跟钱方面有着不明的关系。

不过。我认为孩子早教这个东西和冯德全不完全是一回事。我觉得是冯德全把早教这个东西弄污浊了。
孙天昌的父母提到。她的孩子之所以这样。是他们全家人的努力的结果。是怎么努力的呢。我上次看过一个关于孙天昌的文章。他家培养孩子的时候确实全家没有一样像样的家具，几乎全部的精力和金钱都用在了孩子的教育上。比如父母辞去工作。爷爷奶奶也重视教育。给孩子买很多书。而且那孩子对于古经典文学都是烂熟于心的。
这些和我们做的是相似的。
。。。。
所以与其说我们用冯氏的。不如说我们知道冯氏是总结了前人的优点。但是他们没有那个权力自己冠名为什么冯氏立体早教。
冯德全本人为总结早教经验是做了些贡献。但是他也没像他本人说的研究二三十年。他只是知道了把这些前人积累的东西总结一下。改头换面后很容易赚钱。。。。。
另外。视频文件说到的孩子没有任何压力。
我觉得冯氏要做到很难的。
不能说绝对很难。但是很难。
孩子的注意力还不那么集中。而且认识的事物也不全面。理解能力也不强。很多东西孩子是很难体会到乐趣的。尤其是文字和文章的东西，在没引上路之前是很难对那个东西感兴趣的。
比如给孩子指读什么的。。。。
有个妈妈她让孩子坐在书桌旁。拿大字的书给孩子指读。我觉得也许孩子当时并不知道指读的乐趣。但是她之所以配合她妈妈。是因为她觉得是亲子游戏。和妈妈在一起做这样一个事情是个高兴的事。但是既然孩子高兴。大人高兴就OK了。而且孩子习惯了后。会更好。所以说我们看待孩子的学习，不应该是大人眼中的学习。应该是游戏。
这个是可以做到的。主要是看个人差异。而不能按照冯氏的方法一概而论。
如果真的一刀切得话。难免有些孩子会又压力的。

冯氏的方法我没有刻意。我是随意的。我比较重视冯氏的关于孩子性格方面的一些东西。我从网上找过他们的碟看过。他们关于性格的东西普遍还可以。不过有些地方说的绝对的我也不赞同。
我觉得没有绝对的。
我赞同他的两种语言同步发展。和两个生命同时养育。还有关于早教的。大方向我都认同的。不过不等于认同他所有的观点。我觉得看待这个东西自己心里应该有个底。
自己的孩子自己清楚。
适合孩子的才成。

其实也有人说杜曼会造成性格方面的负面影响的。
这个我持保留意见。
我一直就没觉得杜曼会造成性格负面影响或者不会造成负面影响。
我觉得看个人实施情况。

有个妈妈她女儿三四岁了。她一直用杜曼。但是她一直心态不好。特别是汉字，喜欢测试。也就是老问孩子这个怎么读。那个怎么读。后来每次看卡她就哭着说。妈妈，我可以看卡。但是你别老问我好吗。
你想想。这种情况孩子的性格会没负面影响吗。？
而且现在宝宝很敏感的。我们的焦虑，分心，怒气，不安定，孩子都很善于察觉的。这个妈妈们应该很有经验。
所以杜曼是把双刃剑。理论很科学的。但是是硬性灌输。就是填鸭式的灌输。至于说它科学。我觉得是杜曼方法利用了孩子的注意力不容易集中。所以一般训练时间不长。杜曼知道孩子在还没有能力体会到学习乐趣的时候不会真的想学习。所以提到游戏方式。杜曼知道不要给孩子压力。所以提到让孩子快乐的玩闪卡。杜曼知道孩子是输入时期，所以提到千万别测试。测试会让孩子又压力，而且测试也不见得能见到真实效果。

而且我知道反复听读。对提升记忆确实是有帮助的。
孩子的死记硬背是可以改变大脑素质的。
孩子早期的阅读和阅读的提升时可以提高大脑素质的。
孩子早期的听力训练，比如听古典音乐，是可以训练听力敏感，以及对音乐的敏感的。
孩子读经典，开始的时候可以死记硬背，不需要理解。但是慢慢长大了。孩子会又自己的想法。以及为人处事的方式。孩子自己知道他学的经典该怎么取舍。
孩子现在是学语言最容易的时期。这个是不可否认的。所以现在让孩子对英语敏感。我觉得是科学的。
上面这些关于早教的东西。妈妈们肯定心里有数的。

古藤秋依

我觉得冯氏也好。杜曼也好。方法用的好。用对了适合自己孩子的方法是不错。
但是说到“用对方法”，真的很难的。
当妈妈的必须时刻都保持充沛的精力。乐观向上的精神。良好的心态。
我觉得这个是我一直追求学习的。。。。。

古藤秋依

关于孩子识字的几个问题。
孩子识字很多原因是记住了字的背景，字的方位。。。。这个我们大家都知道的。所以会用打乱顺序。单一内容的方式来教。
另外提到孩子对音，形，字，意，都了解后再算认识。我觉得这么大的孩子没必要追求这个。我们现在教孩子认识字，不是为了让孩子来写。小宝宝甚至认识这个字，但是还不读，要谈到理解更不可能。
我们教孩子识字的原因是为了让孩子阅读。在孩子理解能力范围内的文章能阅读。
自制书的方式。就算孩子不理解的内容也可以快速读。不过我们事先可以先让孩子多接触文章的词语在生活中的意思。
尽量让孩子会阅读的同时会理解。


关于冯氏，杜曼，以及教孩子识字阅读我是这么理解的。
个人理解方式毕竟有局限。
大家有啥不同看法。或者更好的想法和我分享下哦。

叮当的妈妈

说的真好，学习了。

awu22

楼主说得还是很有道理的

ariel654321

孕期的时候看冯德全的《阅读点燃智慧》改变了我小宝宝只懂吃喝玩乐的观点，从0岁开始教育也是从他那里得来的。感谢他能总结前人的经验，让更多的爸爸妈妈了解早期教育。