小鱼学钢琴笔记

育儿经

小鱼  男孩  2005年9月21日出生   2009年9月22日（四岁生日的第二天）开始进行一对一钢琴学习。先练习《儿童钢琴初步教程》第31页。指法：高抬指。新内容：以2为中心的谱子。
口号：每天不间断地去做对未来意义重大的事情。为此花费的时间不会超过10分钟，但是就是这10分钟会让一切变得不同。

[ 本帖最后由 育儿经 于 2010-3-18 11:37 编辑 ]

育儿经

2010年3月18日    周四     （鱼4岁5个月26天）
   本来今天该到老师家里去上课。放了学去幼儿园接孩子，见他正在用铅笔写数字2的作业。因为太专注于纠正他的握笔姿势，突然发现作业本上有血迹，不知道怎么他的手指破了，伤口很多，有一个还很深，一碰就流处血来。他说可能是碰到其他小朋友的图画本被纸张划的。所以今天放学没有练琴。跟老师打了电话，取消了今天的课程，等手指好了再补课。
   开心记录：1、收到斑竹的开贴建楼奖励50分，谢谢斑竹的鼓励加支持！
                  2、弹钢琴对手的保护需要非常重视。
                  3、发现孩子很喜欢和音乐相关的学习。兴趣仍然很浓。
   打算：买一些正版的儿童音乐碟片，放在家里或者车里当背景音乐听。
              笑一下：今天第一天记日志，真是开门见红啊~~

[ 本帖最后由 育儿经 于 2010-3-19 09:55 编辑 ]

育儿经

  今天到老师家去上课。家中出了事，姥爷癌症住院中，每天跑来跑去很累，坚持去弹琴下来不容易。小鱼也对妈妈说“妈妈，为什么人家都可以玩，我却要每天这么辛苦！”孩子说出这样的话来真是令人心痛，但让他放弃他又不肯。妈妈几乎要到了一种临界崩溃的状态。坚持下来吧，到什么程度就是什么程度，难处是暂时的。
   周六前练单手，十多分钟，右手练得相当不错了。手指好后练双手，左手明显较差，房子塌塌的，高抬指力度不够。
   今天去老师家上课。带相机录下视频。
   谢谢sofia2001斑竹的关注。不是没有时间玩，而是放学直接在幼儿园练琴，其他小朋友都在玩，他才这样说的。其实每天只有十多分钟的练琴时间，其他时间都是玩，只是先练琴，对此孩子还是有些觉得辛苦。
s[movie]http://blog.sina.com.cn/s/blog_666099450100hu5q.html[/movie]

[ 本帖最后由 育儿经 于 2010-3-29 14:35 编辑 ]

育儿经

   昨天去老师家上课。从7：40一直上到近9：00, 。但小鱼明显有些吃不消，新课5遍下来还迷迷糊糊的。老师说奖励鱼片，到后来光忙一些其他事，小鱼有些着急，一个劲问老师“我还有奖励吗？”问我“妈妈，我表现得好吗？”孩子还是需要很多肯定，以后准备委婉地给老师提下要求，奖励要及时到位，而且上课时间不能够那么长，毕竟孩子注意力集中时间还短。
   昨天所学：《儿童钢琴初步教程》37、38页。指法：高抬指，以2指弹高音谱号“刀”，以左手2指弹低音谱号“少”。双手进行。识谱：认识低音谱号的第四第五根线上的“拉”和“发”及中间的“少”。
    孩子问题：看谱不仔细，尤其双手一起弹的容易忽略低音。不肯唱谱。背谱需要近一步努力。熟练新课新指法，留心孩子到熟练的遍数，不着急进度，保持兴趣为主，兼顾上次课的曲目。鼓励为主。表扬为主。  
    妈妈的问题：摆正心态，不贪多，不拔苗助长，在兴趣范围之内进步。
   
    请教高手：我的录像是AVI格式，这里不支持该格式上传怎么办？  
  
   

[ 本帖最后由 育儿经 于 2010-3-24 14:03 编辑 ]

sofia2001

你们都在是新浪或土豆网注册一个号，在那上传后，把视频的地址贴在这的。

育儿经

    昨天妈妈摆正了心态，不是那么急功近利，以保持兴趣为主。另外也从父母学院学了一招：连续奖励和间隔奖励并用，就是在某一行为出现后马上给与奖励，一出现就有奖励，一出现就有奖励。等形成稳定习惯后，慢慢间隔时间给奖励，有时有有时无间隔不规律。可以快速使孩子形成好的行为习惯并且如果撤掉奖励刺激不迅速反弹，但孩子明白只要行为持续下去有可能就会得到奖励。放学去接孩子，就没有太多紧张孩子，而是慢慢等他想离开班级了，再到一楼琴房坐定，答应奖励草莓，一次完美练琴奖励一颗成功草莓。本来两个曲子，鱼弹了一个曲子五遍，五个完美草莓，激动得他眉飞色舞，但怎么也不肯弹第二个新学的曲子。弹琴应该是乐事啊，但孩子现在的心真的有排斥和畏难情绪了，就没有逼迫孩子。去车了拿了草莓，把果子吃掉后，草莓下面的绿色托叶给幼儿园的小兔子吃了，总之今天弹琴的情绪是笑眯眯的，算做成功。
   心得：1、过一阵子，要看看一些调整心态的书或文章。对孩子对自己都有好处。
            2、慢弹，成功率高，出错率低，孩子更自信。

[ 本帖最后由 育儿经 于 2010-3-24 10:29 编辑 ]

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     昨天放了学，照样准备好奖励品：蛋黄派。说好弹一个曲子三遍奖励一个蛋黄派，弹另一个没练过的新曲子五遍奖励一个蛋黄派，如果认真还奖励一个态度蛋黄派。一听到弹三遍，鱼开心的喊了起来：终于弹三遍了。还算认真弹完了。再弹第二个曲子时，他不停的做动作，不停的说无关的话，因为要赶一个6：30的国学班，我提醒他如果再不认真弹琴妈妈就要生气了，他仍然没有定下心来，于是我就站起身来告知他今天不弹了，要弹就认真弹，要么就不弹了。他哭了，还想弹，但时间真的来不及了。他生气地缠着我哭，后来跑开了，出了幼儿园，又担心我看不到他，又绕开我不肯上车。终于我们两人跑丢了，在幼儿园所在的小区里，谁也找不到谁。有孩子妈妈告诉我往15号楼方向去了，我就开车在15号楼旁边溜达，但没有看到他的身影。正当我转悠的时候，我的电话响了。我马上意识到是儿子的信息。果然是一个女士的声音：请问你的名字叫***吗？请问您是***的妈妈吗？你的孩子在找你，你在哪呢？“我稳住自己，还没来得及多说，就听到小鱼的声音已经哭得说不清楚：”妈妈，我在姨妈家门口呢，你在哪呢？妈妈。。。“他的姨妈就在幼儿园所在小区的地方，这孩子还想到去找姨妈家，看来他还是动了脑子。而且肯定是给那位女士说了我的名字和手机号码。当我开车到了楼下，看到他在和一位有初中女儿的女士一起。儿子见到我就跑了过来，那女士一直叮嘱我”要看好孩子“，道谢后离开。小鱼很小心地对我说：”妈妈，对不起。“在心理上演练了很多次一巴掌打过去才解恨的那种担忧和愤怒，在这时全化开了，只是轻轻说了声：”没关系的，孩子，这件事已经过去了。“他上了车，享受着我给他的练钢琴的奖励：一个蛋黄派和另加的一瓣香蕉。沉默，等着他开口，他终于还没吃完，就等不及了：”妈妈，我一离开你我就想你了。我就想哭，但是我忍着没哭，你说我聪明吧！“”我跑到姨妈家去敲门，可是他家里没有人。妈妈，我在到姨妈家去的时候，你在哪里呢？“看来恐怕是到了姨妈楼下还没有见到值得信任的人，他就找了位阿姨，要求给自己的妈妈联系，直到听到妈妈的声音才忍不住哭了起来。妈妈忍不住也很感动，”妈妈也一直在找你，我围着姨妈家的楼转了一圈又一圈，问了很多过往的人都没见你。妈妈也很着急。“他终于又哭了起来，哭一阵说一阵，跟他讨论他的任性，见到妈妈还跑，不接受惩罚，他也能听进去了。后来接到一个朋友的电话，问孩子找到了吗，他见我转悠着找孩子，也没跟我说就在小区里转悠着帮我找着呢。一直到国学培训班的地址，他还在哭。妈妈停好车，坐在副驾驶的位置上好好的抱着他，让他痛痛快快的哭了个够。有五六分钟他才稳定了情绪，妈妈说”这件事过去了，孩子，走，开开心心地去上课去 。“
     后来听老师说，他上课很认真，没有任何情绪的不稳定。因为我们去上课太慌了，没有给他准备好上课用的书，他还主动地到老师那去说明原因并借了老师的书用。当我给老师说这件事时，老师表扬他很聪明。

[ 本帖最后由 育儿经 于 2010-3-25 09:10 编辑 ]

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   周五周六，放学都在幼儿园弹了一会琴，他很喜欢弹《儿童钢琴教程》（以后简称“儿钢”）里的《骑木马》，因为这首是上次班级搞活动他被选上当众表演的曲子，那时一天逮着机会就给他练，平均每日练上两小时，已经很熟练了。有时候左手三指还有折指情况，提醒会好些，但速度是很快的，心情当然是不错了，因为他代表着荣誉和成就感。一上琴，他就直接翻到《骑木马》练起来，对此我报欣赏态度。练什么都是练手指灵活性呗，练让他开心地不更好吗？对于新课，周五没弹，我们退坐旁边，听他的姨妈家的13岁（弹了7年）的哥哥弹《北风吹》。弹得真动听，鱼最近弹琴得情绪不是很高，我们只能是提高兴趣的方法来保持这种活动，哥哥弹完后，大家都很羡慕。周六，两个曲子，各弹了三遍，感觉还不是很熟练流畅的弹下来。马上就到周一回课了，自己心急孩子心不急。

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请教高手，我发的视频播放时显示：Windows Media Player 无法播放该文件。该文件已经损坏，或者播放机不支持您试图播放的格式。
怎么回事啊，在新浪视频上播放得好好的。

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我也是把新浪地址粘过来的，这里的容量是多少呢，以后我录的时候直接分割小一些。