大孩子读经

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请问，你们的时间是怎么安排的啊？

上学的大孩子还读了这么多。我们才二年级，都觉得没时间。

看大家要求大量，简直觉着气馁。就这么点点时间啊。

小桥流水

我们没参加任何课外的培训班,这样时间就相对宽松一些.一般每天保证一个小时的读经时间,多是没有了.上学的孩子想要大量读经是很难做到的.经要读,英语要学,课外书要看,这些都是很花时间的.在时间有限的情况下就得提高效率。读经我们坚持快一年了。以前时间都花在学英语上，四年级以前基本是花在看课外书上。以前都是做完作业看书，所以儿子说以前的时光真幸福。
     关键是要坚持，持之以恒。我家儿子在学校是出了名的特殊生，非常好动。老师都很头疼。在家做的这些，主要是在我眼皮底下，他偷不了懒。他能记下这些东西，我想大部分的孩子，只要坚持，能做得比他好。

小桥流水

今天中午吃饭时，看着洁白的碗中那一颗颗洁白剔透的饭粒，我不禁想起几天前，在中国馆五层看到的那些“超级水稻”……
     这些年来，我对超级水稻一直是“只闻其名，不见其物”。以为在我们这，见到的，都是一般水稻。三十来厘米高，黄中混杂着些许的绿，稻穗很小，一串串的，仿佛是涂成黄色的鞭炮。它们挨挨挤挤，密不透风地站在一起，仿佛是沙特阿拉伯馆前排队的人群。风一吹，都弯下腰，整整齐齐的，也颇有“不闻号令，但闻水稻之弯声”的情趣。
    但那次，我看到了传说中的“超级水稻”，不禁看呆了。那些杂交水稻，都被种植在一个玻璃制成的“房间”中，生长得很很整齐，可是“身高”却比我平时看到的水稻高出了十几厘米。我们去的时候，正值十月下旬，正是稻谷收获的时间，稻穗上的谷粒金黄饱满，腰都被压弯了，像驼背的“小老头”。金黄的颜色又给它们增添了一些成熟的气息，依我看，这些水稻颇像一群在夕阳下看落日的老人，橙红的夕阳，照在它们的仓颜白发上，这些生命即将走向尽头的稻谷，是不是也有“稻生苦短”的无奈呢……

（我给他的建议是：想象力挺丰富，比喻也较贴切，不过，超级水稻描写得过于简单，读者对它的影响似乎只有身高。）

[ 本帖最后由 小桥流水 于 2010-11-7 17:56 编辑 ]

艺如雨薇

孩子写的作文真好呀，想象力丰富，还会用好多比喻句

小桥流水

说到作文，我真是无语了，半期考的作文，一个敬佩的人。儿子是写一个小车司机。在下雨天，自己在水洼旁，忽然来了一辆小车，原本认为惨了，肯定会被溅得一身泥，没想到的是，司机慢慢驶过，没溅丝毫的泥水。我没看到原文，但我觉得这素材应该来说，不算偏题。司机那种为人着想的精神难道不值得敬佩吗？他们老师的意思是，通篇都没写到这个人是谁，篇末也没点题。属于离题作文，30分的作文，扣了13分，真是无语了，我原本认为，从中心不够突出，来说是可以这么说的，但说是偏题，是离题作文，说实话，不敢苟同。

oye妈妈

这个例子本来就没太多的新意，如果篇头和篇尾都没点题，没有说明司机这样的举动为什么让他很感动、很敬佩的话，作文应该不能算是紧扣主题的，给多少分就要看老师了。

小桥流水

今天，过得真不愉快，中午，满心欢喜地接他，结果左等右等不见人，后来，看到他们班的人了，一问，才知道，儿子又被数学老师留了。说上课老讲话。学生慢慢走光了，后来学校值日的老师也走光了，学校就剩他和数学老师两人在教室里。真难为老师了。陪着他留了半小时左右。实在等不住，我就先自己回家了。等我到家，还等了大概20分钟他才回家。一个中午，我觉都睡不着，下午，问数学老师，果然不出所料，说，没一节课在听课，不听也就罢了，还老影响别人，到处找人讲话。我真是无语了。觉得他都倒过来了 ，回家的时间当课堂，在学校他当休闲哪。老师想把他领到第一排，但一来，桌子会更不好摆，二来他个子又太高。只好作罢。
   傍晚，又听说他作文就被扣了13分，心理也是很不舒服，当然，对这篇作文，他们年段老师也有不同的看法，反正就是一天都不开心。

小桥流水

本周后半段，儿子乖多了，虽然嘴巴还是很硬，但行动可以看出他的悔意。开始每天做几道奥数，单纯地做计算，我还是觉得有点浪费时间。如果没做奥数，就把以前没做完的练习卷拿出来，任意选几道题做。数学一加过来，就把读经的时间给挤了很多。孩子的精力有限。学习效率不高的孩子，想要多学点东西，那是奢望。数学我们停了很久了，大概有两年了，这期间就没做奥数，时间基本花在英语和读经上了。现在是毕业班了，还是得整整，虽说没择校的压力，但也不想到时分数不好看。
    这段，他又跟我说，觉得《孟子》比《庄子》好读多了，通俗易懂，《庄子》有点拗口。 ，下周《孟子》开读‘腾文公下“，庄子继续“齐物论”，课外书，主要看了几本杂志。
   老师通知他参加英语讲故事比赛，说自己回家准备故事。我让他选个有意思的童话故事，他就是不干，要选新2里的小故事。我就随他，反正主要的目的是让他去参与，没指望他拿什么好名次。
   英语听书虫一下的故事，纯裸听，没看文本，发现他只爱带耳朵听，不爱看文本。这些故事，中文版的他基本看过。故事情节是比较熟悉的。不爱听《小公主》和《绿野仙踪》，福尔摩丝的反复听。

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今天看完中文版的《手斧男孩》，晚上听《手斧男孩》的音频，他说很好听，儿子会听故事了，我感觉真好。现在，英语对他来说，越来越有趣了。书虫开始听二级的内容。
   这段时间，儿子挺乖，反正在家是挺乖的。在学校是不大清楚。我只希望，他能慢慢改变，每天都有点进步就满足了。听有的同事说，有的孩子大了和小时也很不一样。我真希望，他能慢慢懂事，别浪费了这人生非常宝贵的学习时机。这段读经进行地比较顺利，孩子挺自觉地读。奥数也有坚持做点，虽然很多时候他不怎么情愿，但还是能每天做一点。慢慢来吧。

小桥流水

傍晚，儿子跑了1200米。回家之后，我煮饭，他看《猫头鹰王国》，晚上读《易经》50到64卦2遍，看看这星期能不能争取背下来，他说，估计到下星期能背下来。粗粗地背完一遍后，准备倒回去读了。64卦，估计会混得乱七八糟。但过了艰难的第一轮，到第二轮就会越来越轻松了。中午，听《鲁宾逊漂流记》。他说真正在野外生存来说，还是手斧男孩更现实一些。