幼儿认字到底好不好？

杜杜妈

幼儿期语言教育的任务是发展幼儿的口语表达能力。当然我们也可以适当教幼儿认一些汉字。幼儿期已经具备了一定的识字的可能性。幼儿已有了一定的空间知觉（分辨上、下、左、右等方位）；有了一定的图形知觉（对图形整体形状的知觉），也有了一定的记忆、思维的能力。这就使得他们能够注意分清汉字的结构特点，并记住这种特点，这是学习汉字的必要条件
但是，这并不等于说无论用什么方法、教什么汉字给幼儿，都对他们有利无害。有些成人片面地以为：孩子识字越多越聪明，就一味硬性规定孩子学，枯燥无味不说，甚至连吓带骂；也有些家长从不考虑孩子的特点，只要求孩子记住一个个单字，既不与孩子一起分析，也不教孩子记忆的方法，使孩子学习困难重重。这种学习不成功以及学习无兴趣带来的挫折使得孩子在幼儿期就丧失了学习汉字的积极性，就会给孩子日后的学习带来诸多不利影响。再如，有些家长教孩子识字时，自己的读音就不准，使得孩子进小学重新学习时必须首先花力气纠正“先入为主”的错误读音，反而造成了孩子小学学习的困难。[1]
因此，只有在游戏、玩乐中首先让幼儿对文字产生兴趣，然后以符合幼儿年龄特点的方式教给他们正确的文字知识，才能有益于幼儿。

wangguo

你想不想让你孩子识字呢？

呱呱鸟妈妈

珍惜孩子的敏感期,但是不要强迫,我的关键,不知道对不对,孩子有时候对文字表现极大的热情,但是我们因该提供给学习语言的环境,但是要观察,如果孩子将学习看作是讨好父母,就应该反思了,还有有的孩子讲学习看作与其它孩子比赛,激励着孩子不断上进,本质上近似于孩子游戏的一种,就是一种玩的方式,不妨由他去吧,个人关点,

偶尔远行

我也觉得顺其自然的好