萱萱的涂鸦

piaopiao666

萱萱有点喜欢涂鸦，都不知道如何指导如何开发。
昨天她看我拿笔就说自己要画画。一口气画了4幅画
。
今天看到她天天姐姐画胶画和沙画也要画。说要画画要涂颜色。我不让她去碰。那颜料太脏了。也不喜欢宝宝学胶画和沙画。觉得那不能开发宝宝的思维和想像力。不知道我这样的说法对不对。
那姐姐的妈妈也说了这个胶画和沙画不好。只是锻炼宝宝的注意力和耐心。可她喜欢偶尔让她画。

piaopiao666

宝宝昨天又画了4幅画我觉得有进展了。她自己会说我画小溪，画大马路。萱萱22个月还没有到。

piaopiao666

今天看到她拿着皮带很感兴趣就说给她写皮带的字宝宝。看着我拿笔就又要画画。最近萱萱可真喜欢这样的随意的画。今天她画的还是和上面差不多。还是一边画一边啰嗦着。今天她说了。画女孩子尿尿。
老在重复这样一句。小雨了，怎么办呢。
高楼。。
都不知道给她如何引导。我也属于美术盲。都在学习如何指导哦。
她说下雨了，怎么办。我说可以躲雨，躲房子里，车子里，还可以撑伞。不知道是不是还的让她自己想呢。

piaopiao666

转龚老师的对待宝宝涂鸦画，如何做回应呢？
原则只有一个：想孩子想的事情，用我们的经验和头脑思考孩子在思考的问题，组织后，再把问题抛给他，让他自己去寻找答案!
具体思路：
1 从孩子的语言解释上去对待孩子的作品，而不是从画面效果上：“跟我说说你的画……”
2 面对孩子的作品，多表述自己的感受：“我的感觉是XXXX”，“我从中看到了XXXX”等等正面的表述。
3 把孩子思考的领域扩大：“你画得很好，也许XXXX想想的话，效果会更好哦，可以试试吗？”
总(zǒng)结(jié)：
所谓：强扭的瓜不甜————面对孩子想象力的涂鸦，没有想象力的回应，只能压制孩子的想象力。面对孩子的感受，不能感受孩子感受的回应，只能让孩子的感受封闭起来。面对孩子情绪的抒发，没有体会情绪的回应，也只能让孩子的情绪积压……
反之，回应积极，则会助长想象力，感受力和情绪的平衡力……等等
我在教学中，或者生活，网络中都经常遇到家长在问我：“孩子学习什么画好，国画，水粉，儿童画，线描还是素描？”其实，对孩子来将，尤其是7岁下的孩子，我个人建议最好不要分别成专业的美术类别，抛开画种之间的分工，把工具用到孩子的成长中来，而不是把孩子并入美术的专业中去。

儿童使用技巧必须适合他们自己的需要。在早期涂鸦的孩子，由于他们最大的乐趣在于体会动作的流畅性，享受控制动作的快感。那么，使用的材料就必须适合这个需要而不会产生任何干扰。很多家长给孩子铅笔和水彩使用。对于4岁下的孩子，铅笔和水彩都是不合适的。铅笔由于太硬，而且笔头尖锐而容易阻碍孩子动作的流畅，从而影响孩子从事这一活动的信心和热情，比较容易产生挫折感。水彩，因为水彩中的水份比较多，容易流动，使得孩子对自我的动作体会无法认识深刻，由此，也不适合4岁下的孩子使用。

对于4岁下的孩子，使用的材料最好的是蜡笔、粉笔，毛笔和水粉。这四种材料都能满足这个阶段孩子对于动作体会的认识，适合他们流畅地完成他们的动作而不会产生任何的干扰。使用蜡笔和粉笔，通常只需要单色就够了。最好是黑色，深蓝等深色。

作为我个人，我比较倾向于推荐水粉颜料的使用。既能满足动作的体会，也能满足感受性的刺激。通常到了涂鸦解释（命名涂鸦）阶段的孩子，不同的颜色变得比较有意义。而对于体会动作的孩子，水粉颜料也可满足这个要求。另外，水粉可以用手指来画，指画的意义在于她那能有效刺激孩子感受和情感的成长。

还有比较适合的材料是——泥巴和纸粘土。作为手工和塑造的一部分，泥巴和纸粘土都有很好的作用。我们在下一次来详细探讨泥巴和纸粘土的使用。

在家中使用水粉需要注意的地方：
1 提供能吸水的纸。
2 水粉尽量调浓一点。
3 如果孩子用手指或者手掌捏颜料，搅拌在水中，在经济条件许可的情况下，尽量让孩子尝试。同时，尽量提供条件给孩子玩颜料加水的游戏。
4 孩子使用水粉混色的时候，要鼓励他。因为保持色彩的干净，只是认识颜色，混合色彩才是刺激视觉。

[ 本帖最后由 piaopiao666 于 2010-1-20 19:18 编辑 ]

piaopiao666

萱萱不知道能不能给她玩颜色哦，现在她很着迷这样的涂鸦哦。今天还是这样的涂鸦，但是看着她涂鸦。她讲着。小朋友躲后面。高楼。大马路  小马路。
看着她画没有什么变化。可是她嘴上讲的内容丰富起来了。

piaopiao666

j今天她又画了一副画多了新的意思。它躲后面了，骑大马，驾驾。。。

piaopiao666

萱萱继续涂鸦，看涂鸦的东西和以前差不多。但是从她嘴巴里面说出来内容丰富了很多。
她一边画我一边记录着。小乌龟背着书包上学了，
嘴巴张大飞飞飞。。
乌龟，包包，还有什么？
小乌龟有棒棒糖，吃吃吃。。。吃的乱糟糟的。小乌龟去上幼儿园了。有棒棒糖吃的。
我来了小乌龟。我不上幼儿园了。我去找乌龟。爸爸，带我回家。
画鱼，画漂亮的鱼，有嘴巴，有大点的嘴巴有小一点的嘴巴。画其它的小鱼，画漂亮的小鱼。游呀游，跳上去，飞呀飞，我要上幼儿园了。
我要上幼儿园了，要睡觉啊，眼睛闭上，高高的楼梯爬呀爬。踩踩踩，
下雨 怎么办，雨下来了，我要回家。
装点墨水。。。
就这短短的时间一个人画着自己嘴巴讲着，有时候还做动作游呀游，飞呀飞。还有跳和爬。但是做了动作又回来 画。我就在边上记录这些，不问不指导。从这些大概能了解一些这个星期她上幼儿园的点滴。想想挺有意思的。宝宝过3天就22个月了。

小小小1008

我孩子2岁3个月了，像萱妹学习

[ 本帖最后由 小小小1008 于 2010-1-24 15:35 编辑 ]

piaopiao666

她看到笔和纸就想画画，老说妈妈我要画画。可我并不是每次都在边上看的。发现我在边上看，和她交流她的兴趣更浓。
。。。。也试着让她玩颜色。
可又怕玩颜色之后就不喜欢涂鸦了。

piaopiao666

本以为萱萱做事情就3分钟热度。没有想到她老是会一句妈妈我要画画。
一天还来好几回哦。
今天也玩了几分钟，觉得有新的收获才又来记录点东西。
涂鸦还是那样的涂鸦，我看不出什么东西，但是她的小嘴巴会告诉你。“打起。。。。
不要弄，等一下弄坏掉。小蝌蚪---一下转转转的。”很多其实是她还没有组织好的语言我也听不懂。。。
翻第二页在画内容就开始丰富起来。“长长的像打气筒，气。。气 。。。气。。（这个她还一边做动作，像声词用的挺有意思）
巧克力，刺猬。
嘴巴，阿。。阿。。阿。。（做张大嘴巴）
什么东西挂上面。
画刺猬。”她要求我给她画刺猬，我拒绝了。我说我没见过刺猬，你见过的，你画我看看。
“小屋，小的小屋，全部都是小屋。像蝌蚪一样边边的。哗啦啦。。。。。响声词我就不懂了。。。。”
画还是那样我看不出什么区别，但是画时说的话觉得挺有意思。记录一下。