南怀瑾的弟子古国治老师的亲子讲座文字稿（七）

玄素

如何回答孩子的问题----一系列关于孩子问问题的事情

青春期前的性教育问题

[古老师，还有一个比较难办的问题，就是说孩子教育，孩子在这个十二三岁的时候学习这个性的这个问题。因为面子的问题，很委婉，到最后反而导致了很多误会，这种事情我觉得，不知道应该怎么样去……]

好，假如大人不好意思谈的话，可以用间接的方式，买书给他看。现在有很多书，不好意思直接跟他谈的话，没关系，买书给他看，他会看的，放心好啦，他很有兴趣的，所以那个问题不大。

对于小孩问题的回答

[老师，我有一个问题跟他很相似的，因为我边上有很多朋友跟我聊起这个问题，就是说有些孩子比**还要*。就涉及到这个问题，然后我们是否可以把这个问题等价于，就是，象我侄子他也曾经问过我。他说太阳为什么没了？月亮为什么变得镰刀形？叫做什么月牙形吧。因为我觉得好像这个问题我也回答不了，他问我为什么月亮、太阳没了，我还能解释解释，但是我觉得我自己的解释肯定不完全正确，特别是月亮为什么会变成镰刀形的。]
    对。

[我能不能实事求是地告诉他，大概是怎么一回事。就是说，太阳下班啦，然后月亮被什么东西挡住一点了，啊，被云挡住一部分了。]

不可以，记得。第一个，碰到这种问题啊，要据实回答，不能用云啦这些东西忽悠，不可以啊。你自己忽悠他，他当成真的哦，注意哦，在他的世界里，你说的话他都当真的哦。所以不能随便乱忽悠他，清楚吗？好，假如你不知道的话，可以跟他说实话，我也不知道，但是呢，我们可以去查资料，可以查书。现在很多书有啊，《十万个为什么》啊，书里面都有答案的，假如这个孩子有兴趣的话，你买一本《十万个为什么》，里面都有这个答案的。你放心好啦，所以这个问题，不是大问题。

[关键是，我担心《十万个为什么》里面解释也有偏差，那个偏差我就担心会发生误导。]

《十万个为什么》里面有偏差啊？

[我觉得是有]

真的啊？。上网去搜查，google上面会有答案。不看书的话，到网上去查也是一个办法。

对于小小孩问题的回答

[那如果对太小的小孩，他不能接收这个。他又要问，比如说我女儿就会问，太阳公公哪去啦？那我就说他回家睡觉去了，我没办法只能这么回答，那你要老说不知道也不好啊，只能用一些想象性的话来回答她，就回家睡觉啦，跟谁怎么样啦，玩去啦，到海里面去啦。他家在那儿啊，她有时候问这种话，有必要吗？还是说，就说不知道？那怎么回答她呢？……]

我在想这个问题蛮有意思的，这样说是不是不好？因为她会认为那是真的，他真就到那睡觉了，她把电视里面的东西都当成真的，现在两三岁的小孩。所以教育小孩子真的要很小心。

[是呀，我讲这个的时候，我就很担心她把某些东西当成真的，然后，她就会有很多的东西在心里面就装进去了……，所以我始终不知道该怎么回答，都说不知道也太，而你要让她去查，她又这么小，她怎么查？]

这个可以用最简单的东西，最好是能够买个地球仪，或者说你就用球给她做比喻，你跟她说，这个是太阳，太阳是不动的。另外再找个球，你跟她说，这个球是我们住的这个地方叫地球，对吧？然后告诉她，这个地球圆的，这个地球是会转的。跟她讲，这一面，有的时候太阳在这里，我们会看到太阳，太阳会照到这里,对不对？然后跟她说，这个太阳会转的，你可以用很形象的，住在这边的话，太阳就看不到了，是不是？所以这个时候你会感觉到，太阳不见了，其实太阳还在，只是……

[但对三岁以下的小孩，这个还是对她有点难。]

没有关系

[没有关系，多讲就好了，对吗？]

没有关系，你只要很简单地跟她讲，没有关系，不要以为她是小孩子。但一定要以事实为依据。

[我们目前能了解到的最终的这个依据，不要凭那些想象去随便乱说……]

对对对，不要随便乱说，真实很重要，

(工作人员：我想啊，我们对不知道的，有很多的疑问，其实不知道是非常科学的，咱们说孩子，孩子对不知道，她不会有这么多的故事。当我愿意承认我是不知道的，我们一起共同去了解、共同去搜寻资料、共同去探索，我想这样子跟孩子更接近。我是说，我们其实是未知，向潜能开发。而当我们承认这个不知道，我们越会找到真实的一个知识和答案。所以,我觉得不要对不知道有这么多的……)

恐惧。对！人对不知道，我们大人对不知道是有恐惧的。所以不说不知道。哈哈。

理性与想象

[我有一个想法，就是刚才讲。对孩子讲科学事实这个问题嘛，我就觉得就是说，现在好像大家就是脑袋越来越科学，而且这种科学就是，包括我们从很多书里面，都可以知道很多问题的答案。这种在相当大程度上，可能会扼杀孩子的想象力。真的。我就有这种感觉，因为我自己的孩子就是。我最担心的就是，他特别的科学，他研究每一个键和踏板的功能，各有什么样的区别。然后对天文的东西，他也是非常的感兴趣，但是他就是特别理性。]

OK，好。这里面有一个问题，你要知道啊，这个想象的空间跟科学的东西。这两个是不同的东西哦，对不对？现在科学家研究人类有全脑，就是人的左边的大脑是比较理性的，右边的是比较感性的，比较属于幻想性的。这里面就有一个难度很高的一个管理者，他发现他自己思考是很逻辑性的，你刚才所讲的很死板的，一条一条的。他发现他自己也有很多想象的东西啊，很多艺术性的，他艺术方面也做得很好，艺术需要想象。照理说，按我们一般的想象，逻辑思考的人不会去想象，他发现这两个东西在他身上都有，他就觉得很奇怪啊。然后他就去研究脑的结构的问题，他发现任何人逻辑性的思考跟想象的东西，每一个人身上都会有的，同时可以具备的。只是你哪边发达，哪边不发达，如此而已。有些人逻辑性思考特别强烈，往这边发展，有没有？有。有些人这个不强，往想象空间发展的，有没有？有。然后两个同时发展的，有没有？也有。清楚吗？所以这两个功能，每个人身上都有，这两个并不矛盾的，并不是这边有了，这边就没有，这两个可以同时并存的。清楚吗？

这是从现在的科学研究结果是如此，好，我们回到你刚才说的，我们研究科学的东西，这些很事实的东西，对吧？好，这是一部分。我们刚才还谈到了想象的东西，要不要有想象的东西？也要有想象的东西，也可以要有想象的东西。譬如说太阳落山的时候红红的，对不对？这时候可不可以想象？红红的太阳想象成什么？蛋黄对不对？总之，这个时候就可以想象了，这可以发挥想象的空间了。就是说大海，或者云，看天上的云怎么样？有时候很像的形状有没有？这个时候就可以有想象的空间啦。所以，可以有想象的东西，也可以有科学的东西。啊，这个东西是不矛盾不冲突的。所以跟孩子的话，也是一样，也可以跟他讲很事实的东西，也可以有想象的东西，就看你对这个事情认知的问题了。

审慎回答孩子的问题

[我说一下，我有一位朋友从小的时候就是……(听不清楚)，还是这样的话，或许他有做科学家的天赋。]

对。

[成绩不好，他就不应该去担心这个。还有就是，刚才师母说这个，我觉得很有道理，就是孩子在认识问题的时候，不知道，确实就是说我不知道。另外，这是第一步，第二步的话，就要带着孩子去探索这个问题。不能光说不知道敷衍就完啦，因为我姐姐的女儿就是，她五岁啦，然后我姐姐带着她走在路上的时候，她问我姐姐，我姐姐姐夫总是回答她不知道，有些也不主动去跟她讲，结果这小孩就觉得妈妈爸爸怎么什么都不知道啊。所以，如果光是说不知道，这个也是一种危害性的。就是必须跟她一起把这个问题探索出来，不然的话，她以后有什么问题不问你啦。]

    对，没错。

[她不跟你沟通啦，这样是很可怕的。]

对，好，你这个补充得很好。关于孩子问问题的问题，这里面还有一个很重要，就是昨天提到的，问爸爸妈妈我从哪里来的。不要随便乱回答哦，啊，从垃圾堆捡来的，从石头里面蹦出来的，哈哈哈，这里面要审慎回答，你说从垃圾堆里捡来的，会造成心理上的阴影。所以孩子问问题你要很小心啊，这里面不回答、不理他也不对。

玄素

未完待续，请看第八部分。

紫霞湖

请问：八在哪里呢？怎么找不到