持之以恒 水滴石穿-----01年2月的Annie英语点滴

bianyr01

我们互相探讨哈，我觉得不论任何事情，最重要的是激发孩子的兴趣，只要有兴趣驱动就能坚持得长久，所以家长一定不要多加干涉、伤害了孩子的兴趣。不过，还是要分清孩子反复听的原因。如果是因为故事有趣，孩子意犹未尽，那就没问题；如果是故事偏难，孩子需要多次反复才能听懂，可能就需要稍稍降低一点难度。这个需要在孩子听的过程中，家长多提问、多观察，比如听到搞笑的情节孩子是否大笑、孩子是否能找到前一次听过的部分并从新的部分开始听等等。
Annie是个急脾气，很少反复听，而且看过的不听、听过的不看，但也许您家的孩子是耐心温婉的性格，我觉得，孩子不一样，也许就对策不一样吧。

子函妈妈

观察了一下孩子的情况，属于第一种情况居多数情况，像famous five这种章节小说孩子从一开始听就说简单，但是到现在已经听了快3个月 ，不过现在说可以听懂98%，比刚开始说的90%是进步了些。记得1122爸爸曾经提到他的孩子喜欢一件事情需要一段时间，我发现我的儿子也属于这种情况，很难一下子喜欢一件事（比如听小说），喜欢了就很难放手。比如famous five喜欢上了就很难松手，还曾经说他要听到老，听到死（真晕哩！他竟然说要听到死），觉得像我儿子这种情况是不是得想法让他转移一下兴趣，把他的兴趣引开

[ 本帖最后由 子函妈妈 于 2010-10-23 20:16 编辑 ]

子函妈妈

另外说明一下，我儿子和Annie差不多同岁，每天听英语音频一般至少1～2小时

[ 本帖最后由 子函妈妈 于 2010-10-23 20:21 编辑 ]

bianyr01

有一些招是和Annie的幼儿园学的，那是一个非常好的幼儿园，每2-3周就给家长作一次讲座，回想起来，有点像儿童三十六计的味道。
幼儿园认为：孩子的兴趣最为关键，家长所有的目标都要转化成孩子的兴趣，家长不能和孩子提要求，家长的要求要运用手段转化成孩子的要求并从孩子嘴里说出来。因此，家长要想许多办法，针对孩子不肯早起、不肯吃某种东西、不愿学习等都有特定的小方法。因此对付Annie我们一直有一些手段。呵呵呵。
比如你希望孩子听某一个音频，你可以自己先听，边听边哈哈笑（或配合相关的表情），然后和孩子爸爸讨论、打电话和别的朋友推荐等等，用欲擒故纵的方法引起孩子的兴趣；或者把音频相关的书，放到孩子随手可见的地方，引起孩子的注意，等着孩子来向你要音频。。。。等等。
孩子的兴趣最宝贵，其实我觉得喜欢的故事多听几遍也无妨。真高兴又有一个同龄而且程度差不多的小朋友一起分享学习的快乐，真高兴。我们多交流。

bianyr01

周末，原本每周六的休闲时间，也被作业占据了。Annie下周3/4/5月考，老师如临大敌，语数外三科给孩子安排了N多的作业。语文竟然有标准答案背诵一项，全都是关于课文的，孩子的笔记本抄了一整页，需要背下来并默写的部分，用红笔做了标记。Annie老老实实地安排时间，又背又默。最可恨的是英语作业，也是无比多的抄写又抄写。看着这些不断重复的作业，我都有点厌学。
踏下心来，重读了鲸鱼版主的那篇《向应试教育低头》的帖子，我虽愤怒但却掩饰得比较好，Annie没有被我的愤怒干扰，不停地安排自己的学习内容。语文老师布置了一篇写童话的作文，要表现一个有意义的主题，Annie以互助友爱为题，洋洋洒洒写了600多字，写作文竟然是这个周末孩子最快乐的事，我欲哭无泪呀。

周末英语学习
听小说： Judy Mudy系列：Around the World in 8.5 Days
            Mrs. Piggle Wiggle系列两本 Mrs. Piggle Wiggle's Farm
                                                   Mrs. Piggle Wiggle
阅读并朗读：SF系列四年级 social ：Along the coast of Florida
                         science:  Bears in Danger

婧珂妈

这个楼我来得很少，很可惜啊，之前都没发现楼主的孩子与我家的孩子是同年的，以后要多来交流。现在的应试教育老师除了填鸭式的教学，就是不断要孩子做题，田田她们学校老师要求抄写英语单词的同时还要求抄写中文词义，并要求默写中文词义，搞得家长万分的无奈，如何让孩子即学了又玩了，真是一门大学问呢。

子函妈妈

谢谢大家的加分和楼主的耐心答复 ，以后和大家多加交流啊

tinasu

第一次来，做个记号，看到12页。

勤劳小蜜蜂

咋还不更新呢，
粉丝抓狂中。。。。。。。

bianyr01

Annie今天还是月考，考前老师给孩子已经武装到了牙齿，不知孩子的考试是否也代表着本年级各位老师的业绩比武。以前的3个学年，月考都稀松平常，但这个4年级的头一次月考，竟感觉到如临大敌。Annie睡觉前告诉我：我有点紧张；到学校门口和我说：我希望卷子上的东东我都会。。。。我无言，一个一向心态放松、大而化之的小朋友，懂得紧张了，可见老师传达了多么多紧张信号。
今年，Annie班语数外全部换了老师，带来了一股“高年级”劲头，好像小升初就在眼前。语文老师很年轻，但明显是“大拇指”教育法的执行者，给Annie的家长联系本上常常写着“你真棒”之类的好词，对Annie的作文更是赞赏有加，孩子明显有知恩图报、力争百尺竿头更进一步的心态，嗷嗷地努力着；而数学老师是年近40，对孩子比较严格，作业本上的叉叉总比对勾打的大好多，因此Annie对数学充满敬畏，因为错一题要写四遍，Annie虽然成绩尚可，但自发读奥数书的劲头一下子消失了。英语老师属于“苦学”派，每天重复抄写、背诵、默写，经常作业要16开白纸写满2页，英语目前是Annie最讨厌的学科。Annie告诉我，最喜欢星期三，因为有科学课、美术课和体育活动课。而这三门课竟全然和应试教育的三门课不沾边，当体活课被老师占用讲语文或数学，Annie到家就非常郁闷、甚至愤怒。。。。我有时很心疼孩子，因为每天没什么时间晒太阳、做游戏，学习被如同苦刑，哪能让孩子体会到学习的快乐和创造性思考的喜悦呢。

这几天听小说：达尔的the BFG, 故事是英音，开始时Annie反对听，但听了一分钟后，就坚决要求听下去。生动的故事胜利了。