SOFIA的学琴回课记录（第14页有巴黎合唱团的CD下载）

henry-huang

孩子长大了，有自己的想法了，咱作为家长也要改变一下与孩子的沟通方式了。

meilian

看来学琴还真要有毅力
我自己先上，如果我不能坚持，我想我没有权利要求孩子那么去做。
明天让sofia妈妈给我介绍，最好是小宝和我都能看懂的那种，因为我看的时候，小宝想必也在旁边。他睡了，我也不好多看，以免影响他休息，因为卧室连着书房。

babywhale

别生气哦，进度大了小孩子就更辛苦了，一天两小时能有多少人做到呢，换做我自己，我连想想的勇气都没有，太辛苦了还是孩子吗，钢琴上的不愉快多了，长大了孩子也可能都记住的，会有这些不愉快记忆的可不好。谢谢你对我的回复，多想你学习！

sofia2001

对于看什么音乐会，选看什么体裁，刚开始以童话歌剧或儿童音乐剧为主，此剧目的造型或对白都很适合孩子的口味。等慢慢过渡后，可间接挑一场交响乐或经典的剧目看。不然一开始就看沉闷的经典，孩子就会有抵触情绪。作为家长的我们，其实就是为孩子打开通往音乐之门的关健所在，让她们成为琴童并不是我们的目的，我们最终目的就是让孩子感受音乐，让音乐净化心灵。

windy0713

想请问，我家五岁多小男孩，跟着琴行的钢琴老师学习半年了，但才学到小汤三和孩子们的拜耳，每周两次，每次半小时学琴时间。这样的进度是不是太慢？基本上小汤三才开始每天练20分钟，是不是我的要求太宽松了？因为我完全是乐盲，孩子自己要求学的，老师到现在也没说让买节拍器，现在我很茫然，想听听各位有经验妈妈的建议，谢谢!

sofia2001

五岁的孩子每节课半小时，是安排得非常合理的。这个进度也不算慢的，这么小的小小孩能每天保证有半小时练琴时间，真的要赞一赞，这里也有家长坚持的功劳。学琴是一个慢长的过程，开始的打基础更重要，孩子在六岁前打手型的基础打好，一步步来，以后想跑多快就有多快了。至于节拍器，你可以咨询一下老师，听听她的意见，必竟最熟悉孩子学琴的情况是她。不跟节拍器也有她的理由，可能觉得手型还没调好，怕为了跟节拍器孩子忽略了手型，顾此失彼了。

sofia2001

就让我家先来献献丑吧，以下是SOFIA暑假时学琴行举办音乐会时的表演，当时琴龄为一年三个月。表演时右手有点飘，手指扣得不够紧，身体摇摆还不到位，献丑了。


http://blog.sina.com.cn/s/blog_59b389bb0100gr9m.html

家有一宝2009

琴童都很不容易的，能坚持，就很好了，学琴，都会有螺旋式上升的过程！在最艰难的时候，往往就是准备向前走一大步的前兆呢！黑暗来了，光明还会远么？
我们这些当妈的，就站在孩子的后头，陪着她长大，看着她成长，就是很好的收获了！
不要为了到达目的地而忘了欣赏沿路的风景呀~~

sofia2001

昨天上钢琴课就有的老师没让孩子跟节拍器这一问题请教了我家的钢琴老师，我很怕我之前的回答误导了各位筒子们。老师具体解答如下：
1、一般来说，刚学琴两节后就可以跟节拍器了，那时的曲子相对比较短，而且当时曲目所定的节拍器节奏和心跳是一致的，孩子是比较容易适应的。越早跟节拍器，孩子的节奏感会比不跟节拍器的孩子要好，而且节奏稳定。
2、“老师不愿孩子跟节拍器，会不会是担心孩子顾此失彼，兼顾不了手型呢？”我又问道。老师回答说：“应该不会，我所教的学生全提议用节拍器的，没有出现顾此失彼的问题。”

sofia2001

昨天老师在指导《瑶族长鼓舞》时，和孩子说：“现在你去看音乐会，不要单看表演者的手型，因为表演者已经形成了自已的一套，但未必规范。你看，就是看表演时的带有夸张时的表演，看低声诉说时的情感表现，激动时又是如何的表现。现在你还小，可能还听不出曲子所含的情素，但你要试着想像，这段像什么，这段像什么，自然你就能感受到表演者内心所想。老师说音乐也同样也需要去积累的，孩子慢慢就会把这些所积累到的用于自已的演奏上。