来受经典教育。。。。。。

paisley

对了，我想问，为什么孩子们读《卷耳》要笑啊？这首我也很喜欢，但是想不出有什么好笑的。看来孩子和大人就是不一样。：）

小小小鲸鱼

原帖由 paisley 于 2010-1-30 00:43 发表
小小小鲸鱼 2010-1-29 09:20 金钱 +10 还记得你说过的经典的地图学习法，等等 ...

多谢给我这么多分！

鲸鱼，我说的这个地图，除了我家有一套凝聚新中国历史大家心血的中国历史地图集，准备今后读中国历 ...

   好书介绍，也去败了。。。淘宝也能淘到适合大孩子的原版书，有书名就可淘到好书。
   我想请教，那次你在那座讨论大量读经的帖子里提到，结合地图学习古文经典，想知道具体操作思路。。。还有你提到的其他另类读经方法。。。像我们这样还没静定下来的孩子，不能老实读经，只能另辟蹊径。。

    正好看到果行在讨论静定，本来我定的本周的目的就是：静定。

小小小鲸鱼

关于静定。本来想回帖在果行的帖子，，，还是放在这里，看看以后会怎样。
    我一直认为，我家孩子属于注意力集中的孩子，也能静下来。比如，他看书，他可以连续几个小时，看roald dald的书，一看就要全看完，连续几个小时，，画画如果不打搅他，可以画一个上午。。。所以以前一直以为，注意力不集中，和他没有关系。。。。。。但后来，我发现，他做语文作业，尤其是默写生字之类，特别磨蹭，写几个字又摸摸玩具，还有其他一些不感兴趣的事情，效率特别低，总是分心。。。我想：这就是注意力不集中的表现。人怎么可能永远都作自己感兴趣的事情。。。。。参加经典学习以后，我把这个注意力集中的问题，归为定。。。
     这次组织孩子们一起学习经典，更让我意识到孩子定不下来的一面。。。前面说到赫这个孩子，他很定，能静下来，他没有太多其他的兴趣学习，所以他像海绵一样吸收经典。。。。。我家这个孩子，脑子里的知识太杂了，很难定下来，一会儿上厕所，一会儿拿个小本乱画，一会儿在书上乱标乱写（比如在每段话下画一行，涂改字的拼音等），一会儿又插嘴（孔子写了什么书，孔子的老师是谁，小时候的老师是谁，孔子的学生是谁，胡锦涛是不是孔子的学生。。。）问题问得还不错，但是总被他打断朗读（一会儿，他又大喊，停一下，停一下 ）。。但是轮到需要他大声诵读的时候，往往他的声音最低，以致听不到，在我提醒之下，又只能听到他的大喊大叫盖住了其他孩子正常的抑扬顿挫 。。。
     这些读经的表现，再加上之前的一些分心的表现，令我觉得，静定实在是太重要了。（小朋友们又提前来了，不写了，再续。。。。）

土拨鼠妈妈

握握手！跟我家的太像了，简直一个模子里刻出来的，语文默写问题，上课表现问题，如果不了解她或者定力不够的话，给她牵着鼻子走，过半个小时后你估计就想不起来从哪里绕到这个话题的。迫不及待要看lz静定的方法了，等着学习呢。

paisley

鲸鱼，我觉得你太焦虑了。赫那个孩子，可能天性就是沉静的，也可能对语言艺术天生就敏感，所以朗读经典体验经典这件事对他来说可能就是最喜欢的事情之一，自然就做得好；鲸鱼天性活跃，从你以前的帖子看，他的长处可能在抽象和构建上，而不在诠释和体验上，朗读经典刚好是他的软肋。所以不能直接和别的孩子比。

我有一个模糊的想法，可能对于那些天性活跃、精力充沛的孩子来说，静定这事真要做长远打算；像田田那样的孩子，基因就摆在那里（田老师字里行间何其谦冲平和），不能直接拿来做榜样。 虽说不可能每件事都是自己喜欢做的，但要学会“把不喜欢做的事情也做好”，这是一辈子的任务，是在成长的过程当中慢慢学会的，要让七八岁孩子就学会强迫自己做好不喜欢做的事，要求太高了。

我想成人之所以能强迫自己做好不喜欢的事，终极目的也是为了扫除障碍，做好自己喜欢做的事情。小鲸鱼现在之所以学不会，是因为他还没体验到自我克制的重要性，他目前喜欢做的事情还没什么大障碍。年纪大起来，肯定会碰上，那时候自然就懂得收心和自我强迫了。

让孩子自己去尝试失败也挺好，不用担心，尤其是小鲸鱼现在完全能专注地做自己喜欢的事。：）

paisley

关于地图和经典，那是我一时的想法，还比较粗糙，不一定可行，尤其是我家孩子还小没法试验，到时候如果你们有什么好方法请千万不吝赐教。：）

我下面说的方法都是基于已经读熟一两本经典的情况，而且还需要一些其他书补充。

地图：比如可以拿两张地图对照，问孩子有什么区别，比如首都和重要城市是否有变化，为什么有这种变化；比如拿一张地图出来，告诉孩子比较粗的时间界限，让孩子根据国界线（尤其是和匈奴接壤的地方）城市位置和交通线图来猜测这具体属于哪个朝代。外国地图也是这样。因为人类早期历史都比较乱，领土变来变去，用地图可以看得分明些。

接龙：可以论语内部接，也可以几部经典串接。比如一个孩子说“由也好勇过我”，下一个孩子可以接“我未之见也”。主要是用来考察熟练程度。

射覆：这个我虽有想法但例子不太好找。如果要玩，得划定一篇，不然范围太大，射不中。（我说的射覆是文字游戏，和起卦没关系哈。）

形容人物：孔子弟子很多，主要弟子也在论语中反复出现，可以让孩子综合描述各个弟子的特征，甚至画出形象。比如子路，他不单是性子急（无宿诺、唯恐又闻、好勇过我），同时也是古琴高手（升堂矣未入室也），尊师（叶公问孔子于子路子路不对）、爱漂亮（愿车马衣轻裘），判断明敏（片言可以折狱）……至于别的弟子，论语中如果描绘少，也可以结合《左传》《史记》去看。还可以通过《左传》看到子路之死，很让人伤心的。

虚拟场景：可以选一段还没读过的经典片段，取其开头，问孩子们，如果孔子或孟子在其中，会有怎么样的言论。场景在《史记》等里可以找，《礼记》里也有。

[ 本帖最后由 paisley 于 2010-2-1 17:22 编辑 ]

天高任鸟飞

1、想要小孩子能静定下来，去做他“不感兴趣”的事，这是成年人的奢望。
2、当人们坚持去做自己不感兴趣的事，乃是因为他“更感兴趣”于那事的结果。
3、当人们能够摆脱“任何兴趣”去做事，那一定是受“纯良动机的驱使”，这是圣人境界。
4、一切圣人境界，都是因其自觉而能成就。我们一定要相信，但凡自觉，他一定能成就他自己。
5、因此，我们只能因势利导，帮助他在自己的生命轨道中，去完成他自觉的过程。

孩子始终是他自己，他自己就是合理的。这是教育的基本法则。家长一定不要拿孩子去相互比较，这种比较其实是出于对教育的不了解——教育，不是我们去改变他自己，而是帮助他成就他自己。

小鲸鱼可能不知道，我们家那小家伙，曾经一个学期没有做过一次家庭作业，上课百分之八十的时间东张西望不认真。我们当初还以为她真不是块学习的料。后来才知道是我们自己不了解人的复杂性差异性，不了解教育的真正意义。

设身处地想想吧，一堂课五分钟就听懂了，你要我怎么安静下来听那些不断重复的内容？写字很麻烦很死板，而阅读却令我倍感快乐，我是一个头脑聪明灵动的孩子，可是，我妈妈为什么就看不见我的生命特质？

天高任鸟飞

我妈妈为什么就看不见我的生命特质？这就是教育的根本法门。

小小小鲸鱼

楼上两位的帖子非常好，这几天瞎忙，，，回晚了。。

     先说说自己为什么下了决心要让孩子学习古文经典。一开始也确实机缘巧合，正好看到了那个讨论大量读经的帖子，也跟着了解和学习了很多关于读经的内涵，就在那个时候，我正好又接触了三个不同国家的人，，一个意大利人（老家是法国人），他是我给孩子新请的钢琴老师，他在意大利有个手风琴厂，有一次到上海参加广交会，就爱上了中国，和他的交流让我明白，中国人和其他国家的不同，中国人可贵的道德感。。。又接触了一个菲律宾女人，26岁了有个5岁的孩子，女人很漂亮，有1/4中国血统，1/6的西班牙血统，很白很温柔，她说，很羡慕中国的女人，中国的男人对他们的妻子都很温和，家庭看上去都很幸福。她说，菲律宾的女人，基本上都是很年轻就单身了，单身带着孩子。她说，菲律宾男人都没有责任心，女人不在身边，男人就找别人。她说：连你的女邻居，你都不能放心。。。。看着这么漂亮的一个女人，那么年轻，居然就被抛弃，后面的日子。。。。。。和她的交流，我突然发现我们中国人的家庭观念多么可贵。。。。。。。。。
     自己一直以来有点愤青，，，羡慕着民主和自由，，，和这些不同国家的人的交流，我发现了作为一个中国人的宝贵的价值观，传统的思想，这些才是国家兴旺的基石，说到民主和自由，就像那个意大利人说的：If it(government) is correct,so why you want free.。。。他说到在他们国家，晚上单身女人不敢出门，谁都可以有枪，谁都自由，坏人最自由，好人就没有自由了。。。。。
      所以，我想让孩子清楚自己是谁，清楚自己是一个中国人，中国人和别国人的观念是不同的，而这些中国的传统，中国的根都在古文经典里。
  待续。。。

小小小鲸鱼

原帖由 paisley 于 2010-2-2 00:53 发表
鲸鱼，我觉得你太焦虑了。赫那个孩子，可能天性就是沉静的，也可能对语言艺术天生就敏感，所以朗读经典体验经典这件事对他来说可能就是最喜欢的事情之一，自然就做得好；鲸鱼天性活跃，从你以前的帖子看，他的长 ...

    孩子在一起，对比着看，其实能更客观了解自己的孩子，否则，自己的孩子在自己眼里就永远都是西施 。。。之前和孩子的同学接触的少，这个假期，真是好好接触了一把，也让我好好反省了自己的教育。前几天，孩子过生日，他要请朋友一起过生日，这也是他第一次在深圳过生日，所以就同意了他请朋友，这次近距离接触了十几个小朋友。。。孩子最好的朋友都属于比较顽皮、口不遮拦、不太懂事（懂礼貌、照顾别人等），当然也包括我家孩子，赫在这帮毛孩子里却被欺负，其实他个子高，长得又帅，，，赫很懂礼貌，自己玩过的玩具自己收拾，不讲脏话，不动手，却不得孩子的人缘。。。。有时，我真看不明白。。。。。我家小子在这帮毛孩子里威望较高，因为他的成绩或其他，但他也被同化。。。。。。通过这些对比，我会告诉他应该和赫这样的孩子做朋友，孩子也有些认同。。。。。。这种对比，也让孩子更具体的看到了自己的不足，，，，包括学习论语，赫说他每天在家自己读五六遍，还主动背给妈妈听，我家小子听了，也每天主动读了一遍。。。。。
     这些对比，让我发现自己在礼貌、懂事等方面，对孩子太放手了，以为孩子长大就懂事了，，，其实孩子需要引导，。。