我教candy学英语

windflowermama

我是一名高中英语老师，也是一个9岁女儿的妈妈，从有了宝贝开始，我就理解了妈妈也是我的职业。跟孩子一起识字，背诗，跟孩子一起学习，进步。关于孩子英语的教育，想得也最多。也经常有朋友和熟人问我关于孩子英语学习的问题，我也一直在思考：1.什么时候是孩子最适合学英语的时间？2.什么教材最适合孩子？3.孩子真实的学习过程是个怎样的过程？4.英语的本质是什么？5.如何培养发展孩子的英语的综合能力？6.如何提高英语学习的效率和学习兴趣？7.如何让孩子在高考英语中得高分？ 等等等等。
现在自己在教孩子学英语，和邻居的一个小孩一起学。主要的教材是剑桥少儿英语。辅助的听力材料是朗文backpack少儿英语。辅助的阅读材料目前主要是一份老外的分级阅读材料，我打印出来给孩子们读。辅助的背诵教材是3L。
在教学的过程中，一直也在发现问题，思考问题。找backpack的文本材料时，无意来到这里，发现这里真是个宝藏，也非常愿意和大家一起交流学习，分享资源。

moon4148

欢迎欢迎，请多介绍一下你的经验！

windflowermama

什么时候是学英语的最佳时间呢？ 一直在想这问题，也一直在和同事朋友讨论这事。 参考了很多专家的说法，也结合自己孩子的实际。 现在如果有人问起，我总是这样跟他们说： 英语越早接触越好。但是系统的学习英语还是要等二年级以后。为什么说越早接触越好呢？ 因为孩子们对语音的模仿能力，发音的舌位的控制能力，越早越有利。越早让孩子听听英语，他们的英语感觉就越好，发音也越好听，越地道。一开始我是用洪恩GOGO学英语给孩子看的，发现一段时间看下来后，她的语音很美式，音发得比我这个英语老师动听多了。还有，我们的孩子比起我们这一代（大城市除外），语言环境好多了，能接触到很多地道的英语材料。英语和汉语同样是语言，语言是需要浸入去学习的。老有人在感叹：我们学了10几年的英语什么都没学到。其实认真想想，我们学习英语的时间只有上课的45分钟，而且这45分钟真正用英语的可能就更少了，而我们交流用汉语，思考用汉语，做梦用汉语。汉语也没见得学的多好，更何况接触的那么点时间的英语呢？因此，我们现在要用我们的时代优势，资讯优势，给孩子创造更多的英语时间。但是为什么我说英语要从2年级以后学呢？因为我们学英语还有个非常现实的面对高考的问题，所以只是接触，阅读，倾听英语还是不够的，还是需要系统的学习。我就碰到班里有个孩子，英语感觉很好，英语兴趣很好，接触的语言难度也很高，但是考试却总考不过人家。我可以肯定的是，他的英语能力很好，但是却不等于他的应试能力也很好。我们在培养孩子们的语感，学习兴趣的同时，还是要系统地选择教材进行扎实的学习，有效地总结，才能在考试中表现出色。下次，我再聊聊在选材等方面的体会。

windflowermama

继续砌砖来引玉。
   二年级开始，孩子们已经熟练掌握拼音了后，我们就可以学习英语字母的拼写和发音了。
   英语是什么？很多人把它界定为是语言，因此很强调学习英语也可参照学习母语的方法。但是，英语学习缺乏母语学习的环境，因此，像学母语一样去学习英语往往不是很成功。我认为，英语应该界定为是外语，我们是在母语的环境中学习英语这门外语，我们尽可能创造更多的语言环境，但是在学习的过程中，不要忘记，它是外语，所以我们的学习方法也要有所改变。
   英语是一门外语，它有自己的规则。比如：发音的规则和语法规则。在母语的学习中我们或许不需要很注意语言的规则，但是在外语的学习中，我们是要有意识地总结归纳规则来更有效地学习。
   接触英语越早越好，系统的学习英语却是another story了。
   因此我的做法是：很早就让她随意地听听英语歌谣等等，大班的时候开始用洪恩GOGO学英语这套教材，让她初步了解英语是用来交流的，这样，在平时的生活中她有时就会无意识地用上一些简单的句子了。
   二年级了，我开始选择教材。
   我在想：我们的学习目标是什么呢？
   1.培养英语学习能力。
   2.积累一定的词汇和句式。
   3。能用英语进行简单的生活会话。
   4.具备初步的阅读能力。
   5.培养英语的兴趣。
  6.掌握简单的发音规则，对于英语的语法能有一定的敏感。

学而妈妈

看到《卡尔威特的教育》上说，小卡尔6岁能用德语自由地阅读，随即花了一年的时间自由地阅读法语。 他爸爸分析其原因一是法语与德语相近，更重要的是，小卡尔打下了德语坚实的基础。此后，7岁的小卡尔用6个月学会了意大利语，7岁半开始学拉丁语，又花了9个月的时间达到掌握的程度。8岁花了三个月时间学习英语，8岁半花了6个月时间学希腊语。。短短三年时间掌握了五门外语。

这说明，德语基础是其掌握其他外语的基石。“比方在读安徒生童话时，既让他用德语读，又让他用法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语读。这一方法行之有效，儿子将各种语言融汇贯通，学习起来又轻松又快捷。 ”

windflowermama

学而妈妈。小卡尔是学习语言的天才。还有个原因是：英语和德语都属于日耳曼语系，法语，意大利语等等都属于拉丁语系。日耳曼语系和拉丁语系之间的关系也是很亲密的，他们的词根还有好些是一样的呢。他们是近亲。所以小卡尔的德语学习为另外几本的语言学习打下了基础。我们汉语属于汉藏语系，和英语距离很遥远啊，因此学起来难啊。（日本人学英语比我们更不容易！）

学而妈妈

最近我也在思考，学前和小学阶段，学好汉语有着怎样的意义。如果为了学好英语，而弱化汉语的学习，对孩子是有帮助的，还是短期行为。

windflowermama

谢谢学而妈妈的关注。
我对于英语的看法是：它是一门语言，一门语言就是一种文化。掌握了一门语言就给我们打开了一个世界。很多英语的文章，电影等，翻译往往无法向我们完全地传递其中的韵味。而且，它是一个工具。因为英语在世界事务中应用的广泛度。
不过，我始终也坚持如一的把母语放在英语前面。首先我们是中国人，其次，汉语远比英语更博大精深。宝宝的读经远在读英语之前。背过三字经，背过论语，背好了小学生必背古诗，在背小学生选背古诗了。而且，本妈妈还身体力行，跟她结成了背伴。她每天给我背首短的，我每天给她背首长的，互相签字。呵呵。

windflowermama

继续谈教材的选择。
通过不断地学习和比较，我选择了剑桥少儿英语。和其它教材相比，它下列的几个特点吸引了我。
1. 它注重发音规则的训练，把发音规则很巧妙地结合到词的学习中。
这是其他很多教材没能做到的。 很多孩子学英语觉得背单词很累，因此对英语有畏难的情绪。那是因为他们没掌握背单词的方法。英语的单词词形结合是比较紧密的，我希望我的孩子能很早掌握规则，能自己拼读生词，能轻松过单词拼写关。
2。它的单元编写以主题为线，循序渐进。
它的单元编写比较有特点，往往是以主题为线，比如这个单元的主题是食物，单词的学习和情景交际句型也都围绕食物展开。pre-starter有一个食物的主题单元，starter里又有个食物的主题单元。渐进性和滚动学习这两点都做得很好，很符合孩子的学习过程。
3.语言难度和密度很适合。
有些教材的语言难度没有阶梯性，有些教材的密度太小。没阶梯性的话孩子学起来会觉得时难时易，而且今天学的跟昨天学的没关系。密度太小的话，会感觉总是在重复，也太费时间。
当然还有其他优点，不累述了。总之，我选择了剑桥英语作为孩子的精读教材。

windflowermama

在Dr. Robert的启发下，整理了下昨天和candy的学习。
1.介绍一个故事或一本书
Raz B 的 Winter Fun
内容： These are winter  hats. ... boots, scarves, mittens, pants, coats, sleds,.. This is winter fun.
2.写清楚孩子的年龄，便于了解您的孩子的理解能力
孩子8周多
3.孩子学习英语的时间，便于了解您的孩子的英语能力
以前接触过GOGO学英语，从去年开始用剑桥英语教材，学到starter B 的第七单元。
4.亲子共读这个故事或书所花的时间
20分钟 （RAZ的内容我一般这样操作，先给她自己阅读，然后制作PPT，一起阅读讨论，再用PPT复习，让她看图说话）
5.讨论时使用的语言，纯英语，或部分英语，或是纯中文，甚至语言加肢体语言等
英语为主，有时辅助中文和肢体语言。
6.阅读后讨论的过程，允许使用中文记录英语讨论的过程
给孩子几幅图，分别是春夏秋冬，稍微介绍一下四个季节的英语，不做要求，听得懂就可以.
然后切入讨论冬天。Do you like winter?  why?
孩子回答： No, it's cold.
Mama: But winter has winter fun.  what do you wear in winter?
candy: hats, big pants (她不会用heavy这个词), big coat,
Mama: good, what else do you wear? let's have a look.
给candy看PPT。学习 mitten, scarves, sled 这几个词。
让candy 指认身上穿着的衣服。复习这几个词。
再复习新词。
mama: look at the children. how are they feeling?
candy: they are happy.
mama: candy, winter is cold. but we still have winter fun.
跟candy 讨论夏天的衣服，和夏天的fun. what about summer, what do we wear in summer? what is summer fun?
candy: its' hot. we wear shirts, t-shirts, shorts, skirts, sun-glasses, etc. we can swim..
mama: winter is cold, summer is hot, spring is warm, autumn is cool. we can have fun all the year.
every season is a gift.
想就clothes这个主题继续深入下。因此就给孩子准备了两个相关材料。
一个是视频的  朗文backpack少儿英语starter部分的第4课，my clothes. 让孩子先看，下次一起讨论，逐句理解。
一个是 国家地理儿童百科入门级的第24课new clothes.也让孩子先听，下次再跟她一起看课文

[ 本帖最后由 windflowermama 于 2009-12-31 10:15 编辑 ]