鼓足勇气,再次开贴,YOYO学习记录(含加州教材学习)(20080208gril)

haiytu

这个妈妈太好了，孩子长大了一定会感谢你

wynnzhang

别人都是一般利用周末好好学习,我们都是利用周末好好玩耍,书就躺在床上的时候读了一下.
复习了CHRISTMAS的那四本书,读了三字经!听PEPPA　ＰＩＧ，看卡通片，呵呵！
每天利用的时间还没有周一到周五晚上利用的时间多！
偷懒，自己也想休息一下！

今天周一，晚上回去要加油！

wynnzhang

这几天因为小姨身体原因,害得老奶奶天天带着宝宝去小姨家玩,结果把老奶奶给累趴了,宝宝也玩疯了,生物钟也给搞乱了,每天下班回去,她就在家看电视,原来是一回家就喊"妈妈,读书",现在问她要不要读书,人家回答的都是不是.因为生物钟乱了,没有睡午觉,吃饭也闹的很,不好好吃,还在哪里发脾气,原来发脾气的时候,一说读书马上就好,现在好了,没有对策了!
昨天加ZHOU勉强读了一本,哄她吃饭的时候不好好吃,然后用很夸张的表情在哪里表演"SH......",才安静下来,然后为了吸引她的注意力,问她"do you want to sleep with aunty?"答"NO",然后乘极喂一勺饭进去,"with uncle?" 答"NO",再抓住机会喂一久进去,"with grandma?grandpa?..."所有的都问完了,都是"NO",最后问"with mommy?" 开始答"NO",一愣,马上反应过来,赶紧回答"YES",逗得我哈哈大笑,她也哈哈大笑.
再接着问"do you want grandpa buy lollipop for you?"答"YES",然后再把GRANDPA换成别的,呵呵,趁极喂几口饭进去,
再换话题"are you a boy or girl?"怎么问都答"BOY",告诉她"you are a girl, minming is a boy,Ani and angel are girls, yanyang is a bog",再问"are you a boy or a girl?还是答'BOY",呵呵,边答边笑,然然后再问她"Is xx a boy or a girl?换成不同的名字问她,又趁极喂几口饭进去,累死我了

wynnzhang

最后终于把饭喂的差不多了,她爸爸回来了,又一起上桌再继续吃饭.其实是玩饭,把她剩下的没吃完的饭用SPOON和筷子在哪里DAO来DAO去,弄得满桌都是,不让弄就哭,不知道咋对付她.后来我说要喝水,她也喊喝水,然后把奶瓶倒过来放饭里加水,还在哪里说"dig a hole",我赶紧抓紧机会问她"what are you doing?没听懂,在问"are you cooking some vege to mommy and daddy?听懂了,答"YES","OH,it looks good, do you want mommy taste it?"嗯",赶紧用勺子弄一点起来,"妈妈taste it",呵呵"OH,yummy yummy,use your spoon, feed daddy some"然后赶紧给DADDY,"taste it",哈哈,然后好开心.我吃完了,她还要喂,"mommy's tammy is full,look at mommy's tammy",拍拍我的肚子,她赶紧也学我"YOYO' s tammy",哈哈. 后来,我把削的橙子皮放在桌上,她又把皮放在她碗里,还在哪里作炒菜动作,又喂过来"妈妈尝一下","oh,yuk yuk, i dont like it","yuk yuk"她可能是第一次听,很开心,而且看我表情跟原来不一样,赶紧在喂过来,我又重复一遍"YUK YUK,i don't like it",再重复玩,呵呵

wynnzhang

现在真的是奇怪了,原来是喜欢坐在沙发上读,自从上周在她睡觉的时候在床上读了几次书之外,一上床就说妈妈读书,哎,把书都搬到床上去读了,而且是躺着读,不知道这样会不会影响好怕视力 ,昨天又灵机一动,把哈考的黑白书拿出来读,结果也不挑,哈哈,解决了之前不愿意读黑白书的问题,读了六七本,嘿嘿!
并问了一些问题,其中一本叫<<I SIT>>,那个小男孩因为腿伤了,不能走路,就躺在椅子上,然后我问"why is this boy sitting on the chair?can he walk by himself?"答"这个",把着那个受伤的脚,呵呵并且说"NO",呵呵,然后我给她解释,:'because this boy's leg is broken, so he cant walk by himself, yoyo needs to be carful,and dont walke barefooted, or you leg or foot might break too",点点头,"嗯"也不知道是真听懂,还是假听懂.

wynnzhang

连续几天自己都有点懒,检讨一下,买彩色打印机感觉是迫在眉睫,可是家里没地主,老公还没同意.....


郁闷.....


Fighting,fighting.......

wynnzhang

昨天回去,宝宝又在看电视!....
问"do you want mommy read the book for you?" 答"NO". 问了几次都是NO,我只好自己把电视关掉!!
换一个话题,问"do you want to watch PPT?"答"YES",呵呵,上勾了,开了电视,看了半个小时的PPT,放完一个PPT,就说"不要了,要看火车","no, PPT first.then you can watch chungton",说OK,然后再静下心来看PPT. 最后看时间差不多了,就放了火车宝宝给她看,结果她爸爸回来了,也不看最爱看的火车,出去跟她爸爸玩!
吃完饭,带她出去转了一圈,走到小区里有一个小小的陡坡,象小山一样的,然后宝宝拉着我的手说,要"爬山","OK,let's go hiking",然后我牵着她的手一起到山顶,"OH,we are on top of the hill, we win",复习了前天读的"I SIT"中的"I win",我高举双手,"we win","mommy wins",小家伙也学我样,说"we win",呵呵,然后跑上跑下的,玩了好长时间,一跑到顶部,就说"i win",呵呵! 下去逛的时间,也带着MP3听了PEPPA PIG大概一二十分钟,玩了会滑梯,回家!

wynnzhang

冲完凉,又坐在床上看了会卡通片,然后喝奶准备睡觉,喝奶的时候,读完三字经,复习了一下前天读的I SIT,扩展了一下,最后问她,"will you take off you shoes and socks again next time, when you play slide?"摇摇头.
今天晚上再带她去玩滑梯,看她还会不会脱鞋子和袜子,一玩这个就要脱掉它们,呵呵,拭目以待!

wynnzhang

再COPY一段HI5版版的经典话语过来,之前做过记录,今天又重新复习了一下!!!

作者: hi5    时间: 2009-11-2 21:09

看到大伙这么兴致勃勃的讨论看动画片的问题， 实在不想把话题岔到绘本阅读上。 可这个问题我又不想再拖了。 同学们动画片还请继续讨论， 我先来谈一点亲子共读中如何给孩子读绘本的问题。

我一直在提倡给孩子读绘本， 一是绘本故事性强， 再来， 绘本语言丰富鲜活地道， 画面精美。绘本主题多， 有关孩子的很多日常生活， 习惯培养， 性格培养。。。都能找到相关的绘本。 关于如何读的问题， 我也上网查了一些资料， 结合我个人的理解， 说一些。

对于小宝宝， 读的时候一定要用一种柔和的声音慢慢的读， 用不同的声音读出不同的故事里的角色。在读的同时手指着绘本的画面上相应的图画 （注意， 不是指着上面的文字， 是图画哈）。 翻到新的一页时， 花点时间讲一讲看到的画面。 对读了一段时间的宝宝， 如果故事熟悉， 可以看着画面， 父母说出一样东西， 让宝宝在画面里找一找。 如果宝宝指对了， 好好的奖励一个拥抱和亲吻。小宝宝的注意力集中的时间很短， 读一会故事， 就可以换着做做游戏， 在床上打打滚， 休息一下。 每天的读书时间可以分割成几个小时段进行。

对于大一些的宝宝， 在读之前， 给宝宝一点时间先看看画， 就画面可以问一些问题，
比如：'Where's the...?'
'What's that called?'
'What's she doing?
。。。。
在读的过程中， 手始终指向画面上相应的图片。
如果这个故事孩子已经很熟悉了， 让孩子参与进来一起读， 然后可以问一问：
'What happens next?
'Why did he do that?
可以讨论故事中孩子喜欢什么， 不喜欢什么。
问孩子能否记住故事发生的顺序， 用自己的话吧故事讲给第三个人听。
。。。

对于那些对英文抵触的孩子， 非要让爸爸妈妈读中文， 不让讲英文的宝宝， 可以先挑一些简单的绘本， 读英文， 然后尽量少用或不用中文解释， 用手指图片帮孩子理解故事的意思。 最好不要读一句英文， 然后紧跟着翻译一句中文给孩子听。 如果这样形成习惯， 这根中文翻译的拐杖就很难扔掉了。 与其这样， 还不如一上来痛苦一点点， 不用拐杖来的好。 在孩子初期进入英语的时候， 采用听英语歌曲做动作， 做游戏。。。的办法， 可以帮孩子解除一些英语的抵触情绪。

对于上学才开始接触英语的孩子， 读英语的原版绘本也有一定的挑战性。 虽然孩子不会抵触， 可适合的原版书就英语语言来说还是有一定的难度， 建议可以用苏博士的一些简单有趣的故事开始。

最后还是想再强调一下， 在读的时候， 手指画面相关的图画， 不要指文字。 除非孩子已经能很好的理解故事， 想学认字。

wynnzhang

作者: hi5    时间: 2009-11-2 22:13

下面我就举个读绘本的例子。（中文部分都是在读的过程中需要做的动作， 不是告诉孩子的话）读的时候慢一些， 一些句子还可以重复读一下。带感情的读， 柔和的读。

随便找的一本， 大伙都有的这套书。 选自 那套初级英文童书的学龄前里的一本 叫




QUOTE:
just Mommy and Me

看着封面， 读题目， 同时手指妈妈猴子和宝宝猴子。 然后指指自己再指指宝宝。（如果是爸爸读， 就将mommy , 改成daddy哈）


QUOTE:
If I were a monkey who swung on a tree

手指小猴子， 一摇一摇的当秋千， 然后指向上面的大树。


QUOTE:
and you were my mommy, who swung after me

指向妈妈猴子。


QUOTE:
and we ate bananas until there were none

指着那些香蕉， 嘴里再装出吃香蕉的样子。


QUOTE:
and then took a nap in a warm cozy sun

指着猴子们小睡的样子， 同时自己也装出睡觉的样子。


QUOTE:
and when we woke up, sang our favorite song

指着两个猴子高兴的样子， 嘴里也试着哼唱一个快乐的歌曲


QUOTE:
while clapping and jumping and dancing along

做出拍手， 蹦跳， 跳舞的动作


QUOTE:
if we were two monkeys who played hide-and -seek

指着捂眼睛的猴子， 然后再指藏在树后的那只妈妈猴子


QUOTE:
and I promised you , Mommy, that I wouldn't peek

用手捂着自己的眼睛， 露出一条缝， 说peek. 然后再捂上眼睛， 摇摇头说 I wouldn't peek, 反复说几次


QUOTE:
and we took a walk in a cool shady place

先指着两只猴子， 然后指着那棵大树当读到 a cool shady place


QUOTE:
and saw who could make the silliest face

和孩子一起做怪脸， 嘴里一边说 silly faces. I make silly faces, you make silly faces


QUOTE:
and we picked some flowers to put in your hat，
and I got to choose them--you know I'd love that!

指着小猴子手里的花， 然后指向妈妈的帽子


QUOTE:
and you told me stories of when you were small

指着相册


QUOTE:
and we took a swim with fishes and frogs
and splashed in the water and rolled on the logs

指着两只猴子游泳的样子， 然后指着鱼和青蛙。


QUOTE:
and snuggled up close while we looked at the skies
to watch the sun set and the stars wink their eyes...

搂着孩子， 先指着书上的天空， 在指指窗外的天空


QUOTE:
If we did these things all the day long, and soon,
we both fell asleep under bright Mr. Moon...

先指指星星， 接着上一页的  the stars wink their eyes， 然后指着已经睡熟了的猴子， 再指向月亮。


QUOTE:
imagine how happy and fun it would be,
if we were two monkeys, just Mommy and me!

问问孩子， are you happy, if we were two monkeys 做个猴子的样子 mommy and me, 指指自己， 再指指孩子，再指指书中的两只可爱的猴子。

读完之后， 可以和孩子一起玩玩
hide-and -seek------------let's play hide-and -seek, you hide first, I will not peek!
还可以 clapping, and singing and jumping and dancing ...


当然读一遍只能让孩子理解一个大概其， 不可能每句话都明白个透。 故事里的句子韵律感很强， 孩子会喜欢这种韵律的声音的。 故事还是在孩子喜欢的时候多读几遍， 每次读的时候妈妈辛苦一些， 手指或做一些相关的动作。 慢慢故事熟悉了， 再扩展到画面上都有些什么动物。。。也可以和孩子来个你说上句， 孩子接下句， 妈妈读， 孩子指， 孩子做相关的动作。

[ 本帖最后由 hi5 于 2009-11-3 06:32 编辑 ]

很明显,偶虽然做的跟HI5版版说的有点点沾边,但是,差距还是很远,继续努力!