申申的小脚印（2009-11-19起，2005年1月的小猴子）

wangakai

从申申学校的扩词上学到了一些知识，记一笔：
飞白： 一种特殊的书法，笔画中露出一丝丝的白地，像用枯笔写成的样子。也叫飞白书，详见附件 。
飞天：佛教壁画或石刻中的空中飞舞的神。

[ 本帖最后由 wangakai 于 2011-11-22 12:48 编辑 ]

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准备12月份给申申自学PHONICS了，不知到时时间是否能挤出来。
从网上查了点资料：
Hard and Soft C and G
The letters c and g can make spelling tricky. Each of these letters has a hard sound

hard c sound (kuh): cat, cup
hard g sound (guh): gap, goat
as well as a soft sound.

soft c sound (suh): cell, city
soft g sound (juh): gerbil, gym
Usually, a c or g sound is hard or soft depending on the vowel that follows it. Here's the general rule:

When c or g meets a, o, or u, its sound is hard.

cap, cave, colt, comedy, curly, cuddle
gas, gather, goblet, goddess, gum, gutter
When c or g meets e, i, or y, its sound is soft.

census, center, circle, citizen, cycle, cymbal
gel, general, giant, ginger, gypsy, gyrate

摘自网站：http://www.factmonster.com/ipka/A0903396.html

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申申的围棋在坚持着，从在YC上注册以来，就开始了每周至少一次的网棋，这个看来只能锻炼棋感，要想提高计算力，还得多看书，做点题了。

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2011.11.23难懂的词条：
子目
　　拼音：zǐ mù
　　基本解释
　　
　　[specific item;subtile] 细目
　　丛书子目
　　详细解释
　　总目、总纲下的细目。
子鱼
　　【拼音】：zǐ yú
　　【注音】：ㄗㄧˇ ㄧㄩˊ
【解释】：鲻鱼的别名
云天 ：yún tiān
　　①云霄；高空：万里云天|仰望云天|黄帝得之，以登云天。
　　②高厚：云天之谊|铭感云天之德。
　　③指仙境：今日登云天，归真游上清。
　儿马 ：
　　ér mǎ
　　公马。

叮叮妈

我们“目”默的是“目的”“面目”。“云”默的是“白云”“云儿”“乌云”。“子”默的是“子女”“儿子”“果子”“桃子”。“马”默的是“白马”“马上”“木马”“马车”，孩子容易懂一些。

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因为老师要用学过的字组词，不能超出范围，所以，就出现了上面那些难懂的组词了。

叮叮的组词真的是好记易懂，不过，面、乌、女、果、桃都没学过，小朋友不会写，老师就不采用了。

还有，你们写那些没学过的字的时候，是不是需要提前查字典，了解笔顺？

叮叮妈

我们家默组词时写到没学过的字，我都查写字字典，把笔顺、写法给叮叮看。有时我还特意要让他写一个没学过的字，如“爱情”的“情”，当然也可以组“爱心”。

学校里默写都是学过的字，学校里组词、扩词是允许孩子用拼音的，前提是这个字没教过，当然如果小朋友会写没教过的字就更好。

看来申申学校这个情况只能等生字越学越多才能弥补了。我们现在学了一百多个生字，组起词来感觉方便很多。

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2011.11.27
申申参加了为期两天的第三届江南杯的一升二围棋升段赛，7局6胜，成功地定上了二段。呵呵，他还真是与6这个数字有缘，4月定级7胜6，10月定段7胜6，这次居然还是如此，哈哈，希望他以后参加的围棋升段赛也如此，这样，就无悬念了。
学校布置的作业就带到赛场上去做了。这个周末申申没有休息好，身体变得虚弱，周六洗完澡后他没有及时穿衣服，在那玩，感冒了。
周日晚7点过点就睡了。

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2011.11.29
语文背默了第8课的扩词，背课文时，有点卡，让他读5遍，他居然哭了，我有点生气了，问他，读书是一件痛苦的事吗？你愿意读就读，不愿意读也随你，你自己决定吧，说着就把书扔到了一边，看他的数学作业了。他想了想，自己去捡起了书，认真地读起来，5遍到了，就把书递给了我，再背，这次明显好多了，以后就采取这种方法吧，回来后不要急于背，先复习通读几遍。
没有习字册和写字本的作业，明显地晚上时间有点空余了，想起来，一直计划开始学PHONICS的，没有实际行动，那就从今晚开始吧。
打开打印的LET‘S GO PHONICS的UNIT 1 B AND P，就学第9页吧。首先跟申申讲了下B的LETTER NAME AND LETTER SOUND，BIG LETTER AND SMALL LETTER，然后开始听录音，先通听2-4的音频一遍，再跟读，每个跟读5遍，练习是边听边读边做，让申申尝试着听音写单词，因为上周一直在听LETTER SOUND的歌，所以申申有点印象，就是U和O、U和A有点混音。可能是刚学，申申很新鲜，要求继续听P、D和T的，我没让，还是一步步来吧。

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2011.11.30
还没打开门，就听到申申喊我的声音，这是近段时间少有的表现，我进屋时，他正走出书房，满面笑容，原来是背默得了100分，难怪，接着又告诉我，他也才刚到家。怎么会呢？他四点放学，隔壁阿婆就去接他。两人聊了一会，才算明白，老师批作业晚了，到放学时，他们小组的5个人还没来得及订正错误，就留下来继续订正了。今天天冷，倒是累得阿婆在外面受冻了。问他有没有向阿婆表示谦意，他居然没有。哦，这孩子，给他讲了道理，让他下次要记住。
背默第8课的二三自然段，申申不能很流利地背默出，让他读，又不肯，我就走开了，让他自己慢慢磨吧。
7点半左右才默完，玩了会，开始LET‘S GO PHONICS的学习了。先把UNIT 1的B复习了遍，再报他听写，有的他不会，我就拼给他听，还是老毛病，U和O、U和A混，L和R混、E和A混，如BALL，他写成BOR，BAG写成BUG，MAN写成MEN，BIB、BOY是一次性通过。接着学习新的内容P，照例是先听音频，每个跟读5遍，申申有的他以前会读，所以读起来就很快，我要求他慢读，一个音一个音发到位，PEN和PAN他又混了。
读完PHONICS，准备洗刷睡觉了，他提出来，拼音还没读呢，我一看钟，已经快9点了，让他只读一遍，结果他嫌一分钟内读的词组太少，要重来，一遍又一遍，实在是不能再拖了，坚持不让他再读了，他就开始埋怨我，本来不应该学什么PHONICS，先读拼音就好了。还有英语课本也没读等等说了一大通。好，趁此机会，让他自己来安排自己的学习了，跟他讲明，下周开始自己作计划，什么时间做什么事情。