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杂七杂八
爬楼学到的 贴在这里 经常看看：
我和他的外教聊过，她认为学习语言的重点就是运用。可是母语不是英文的儿子怎么运用呢，除了阅读外最好的方法就是
diary.他们在课堂上，会让大家读自己的DIARY，再一起交流，老师只纠正拼写，不纠正句子。在日常运用中，语法会自然而然的掌握。
“听说先行，绘本跟上，拼读实践，分级阅读，泛读精写，质的飞跃
把生词事先查出来标注在书上，帮助孩子阅读
英语课上，比赛，看图说话，以小组为单位，30秒内，看谁说的话最多！
小贝尔代表小组出场，30秒钟内，25个句子！
别的小组，也就10多个句子，少的，居然10个句子不到！
转自元元妈妈经典：
和学中文一样，学英语时听写也是非常重要的一个环节。
首先，听写是一种检测手段，老师、家长可以很清晰地知道孩子对所学知识的掌握情况。
更重要的是，听写是一种学习手段，还是拿机灵狗来举例。机灵狗的内容中很大一部分是按照Phonics的内容来编写的。孩子在跟读的时候就
能感觉到文章内容韶律十足，可是如果不听写，仅靠跟读和认读，孩子对这些phonics的发音规律只能有一个比较模糊的认识。如果要求听写
，孩子会在听写的过程中感悟到或在准备听写前就自己发现很多拼写规律，并牢牢地记下。听写实质上实现了从抽像的感觉过渡到具体的应
用，也是就从理论到实践吧。
练习听写可以使孩子在多方面得到提升，比如拼写、对Phonics规律的掌握、进而认读水平更高，拼写能力和速度也会更进一步增强，拼写的
提升将来也为孩子正确写作打下良好的基础。
用听写的方式来学习，最好选择优质材料，比如能让孩子发现语音规律的，能学到好词好句的等等，所谓的好钢用在刀刃上。
最后我想说，听写很重要，但是不太适用于太小的孩子。
以下摘自hi5 超版的话
拼写顺序 SPELLING STEPS
1. Look at the word. （仔细看单词）
2. Say the word out loud. （大声将单词拼读出来）
3. Close your eyes and “see” the word in your mind. Spell the word out loud. （闭上眼睛， 脑子里想出那个单词， 大声拼出来）
4. Open your eyes. Look at the word to see if you spelled it correctly. （睁开眼睛， 比较一下你拼的对不对。
5. Cover the word and write it. （将单词盖起来， 自己默写一下）
6. Check your spelling. If you made a mistake, start over with step 1. （核对一下， 有没有写错。。。）
7. Cover the word and write it again. （将单词盖起来， 再写一遍）
一开始一定要读出声音来，像朗读一样，最好有表情，帮助理解。等到能默读了，说明已看懂了很多了。没有一个人能够忍受拿一本看不懂的书看10分钟以上的。
4.阅读理解
经常问问孩子问题会帮助阅读理解。针对单词，词组是可以帮助他的，但是最好不要用中文直接告诉，比如书中出现fed up，你的问题可以是Why were the children fed up? 如果他能回答：Because it was raining. 就说明他理解了，因为下雨，所以孩子们很没劲。比如学到一系列的动词，comb your hair, cut your nails, get rid of the dirts on your pants.你让他做一遍这些动作，对就说明他认得这些动词，包括get rid of这个词组。
5.语法
语法是肯定不需要讲的，要讲也不是传统的讲法，传统的讲法是总结出来的，不是自然的，许多规则记住了，英语运用就越来越局限，规则背得越多，就如走入死胡同。一个能读能说会写的人语法错误几乎没有的。
7.鼓励
永远用鼓励的口气对待孩子的点滴进步。我说的最多的就是：你怎么老是带给我惊喜！你是上帝带给我的礼物，有你这样的孩子我感到很骄傲！你讲的故事太棒了，我听了印象太深了！
其实，都是些芝麻绿豆大的小事。
8.写作
文章是由句子组成的。从读第一本书开始就可以进行写句练习。坚持半年以上的积累就可以开始写作练习。评价一篇文章的好坏是看内容和思维。格式，标点，大小写，分段，形容词，动词，连接词是基本要求，修辞中有比喻，隐喻，拟人，头韵法，声喻法，习惯用语法，谚语，套语，多解释词语等等，和中文一样，也是非常繁复的。写作虽然是个比较高的要求，训练也是很早开始的，当然一开始的要求很低。其实学校的课本里也有出现一些，比如套语，Cliches,出处是法语，表示一些陈词滥调，可现代英语中必学，否则可能不懂意思。It's raining cats and dogs.这句就是Cliches。
写好文章确实不容易，最好是有老师教。
11.关于做题
考试前几周开始在家里做题目，每天一套，用时20-30分钟，成绩很好。听力和阅读满分多，语法会扣掉点分数。然后把错题打下来，考试前再做做。初中科普考今年没有参加。英语能力到了，要去拿些证书是很容易的，虽然不能保证第一名，但不会落空的。我不让孩子多考的原因是觉得有些题目出得太奇怪了，有的练习题错误百出，东抄西抄，很不严谨，不值得孩子花时间。考也考不出真实的水平。如果一张考卷像语文一样，有一篇Short Writing，一篇Long Writing，而且占分很高。我看批改的标准都会成问题。我们强调的是Spelling和Grammar和Difficult or big words. 如果放到国外的考试里根本就不是那么回事, 人家评价的是文章的思想，流畅度，描写，想象力等. Spelling 和 Grammar 的错误是可以忽略的。
12.听说读写哪个最重要？
不管是母语还是非母语，阅读都是最重要的。
母语的孩子，阅读是认字的过程，打基础的过程，否则只会听说不变成外国文盲了？母语的孩子对阅读也是相当地重视。
非母语的，特别是没有语言环境的学校的，听说没有条件先行的，阅读先行也是办法，阅读能带动听说同时进步，也就是说阅读强的听说不会差，写作如果没训练过会差点。这里的孩子无法做到听说好再带动阅读的，因为哪怕你一周一次外教也完全不够的。反之，哪怕你每天外教，口语溜了，但是不阅读的话，没有外教两个月，保证孩子全忘光。读写的支撑是维持英语水平必须的。
13.写作很好，不会开口？
事实上是没有这种人的，反过来倒有可能。只不过有的人自己认为写作很好而已。写文章时用英语思维才能写好，能用英语思维的人不会开口？这是不可能的。
注：目前学校里的英语成绩能保持到好。剩下来的时间就阅读，看看原版片听力维持好。自学一些写作的技巧。在自学的过程中，孩子也不断地纠正自己，学习能力提高了很多。通过模仿原版片的说话，记忆力增强，语感增强。词汇用得更灵活精确。
英语不能全依赖培训和老师，还是要靠自己。语言文学是很有意思的，阅读犹如打开了一扇窗去看世界上另一个地方，自己去Explore才能理解并学好它。如果有好的老师就是点拨作用，而不是手把手地教。
平时鼓励她背一些口语句子并复述一些所听故事和所读文章。
谢谢介绍：
我们没学过新一，这学期开始直接听的新二。前几课通过反复听，他也能背下来，但是一深问，其实好多词都不明白。我在想，是不是太急了呢？听你这么一说，我打算研究研究新一，也许应该从新一后半部分开始，脚踏实地地去学学，再进入新二。
我当时的做法是学一级，听写一级。一级的内容也不是一次听完，基本上会分三到五个部分，每部分10多本书，每次听写十来本书即可，听写前还会让孩子就该部分再听读看几遍。
还是那句话，以上的具体做法我是根据元元的程度和时间来安排的。孩子如果小，或是时间不多，或是注意力时间不够长，可以每次只听写几本，或是更少：） 具体结合孩子的实际情况：） |
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