解析幼儿英语学习三大问题

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解析幼儿英语学习三大问题


目前儿童英语教育的误区主要来自于对三个问题的片面理解：

一是多大开始学？二是跟谁学？三是学什么？

一、多大开始学？


   “越早学越好”的概念已被社会广泛接受。

     我们主张0岁开始大量听原版英语电影原声，原版英语动画，2-3岁强化标准发音，通过适量朗读训练，正音练习，固化孩子英语的语音形象。4-5岁开始英语阅读，解决英语自然拼读问题，并同步培养英语书写能力，拼写与拼读互相配合。

     但这是有前提条件的。它要求教师具备过硬英语技能，特别是标准的语音语调，并接受过儿童教学培训。   

     大量的研究表明幼儿学英语的真正优势在于能够培养出更好的语音（母语似的口音）和强大的听力。

      这与儿童的模仿能力强有直接的关系。如果老师发音不准，儿童也会把老师走样的语音语调学到家。一旦形成不标准的发音，需要日后花好几倍的时间去纠正，更谈不上拥有更好的语音了。如果从小再被灌输了不科学的语言学习方法或挫伤了兴趣和自信心，所带来的问题会更加长远和严重。

      因此，儿童早学的关键是选对人，选对学校。

二、跟谁学？


“跟外教学英语最好”是近年来比较流行的看法。其实并不然。

   不一定外教就比国人教得好，由于存在对语言的“异族敏感性”问题，再加上国内老师更了解我们方言对英语发音的影响，所以，国内很多名师比外教教得还要好。比如李阳、曲刚、袁鸿林等人。

  而且，不一定所有的外教都教得好，有的培训机构为了降低成本，会从非洲小国、菲律宾等国请说英语的人士过来。还有的从美、英国家失业人群中招聘外教教英语，上课就是带着孩子瞎胡闹，这方面我们交的学费也不少。在英语培训方面，外教的作用虽然很明显，但需要特别注意外教质量。选择美国老师，无论从应试，还是日后的工作应用，甚至去海外发展，应该都是最安全的选择。另外，全职外教也要比兼职外教好很多。全职外教多是专业的老师，而兼职外教则鱼龙混杂，水平参差不齐；全职外教在跟培训机构签合同的时候，最少都是签一个学期的合同，因此稳定性有了很大保障，而兼职外教一般都是按天或按课时付酬，稳定性差，孩子学习效果难以保证。

三、如何学？


   “考级拿证书，听说读写一起学”以及“孩子小，学些简单少量的英语就行了”是关于如何学的两个较大误区。

    要走出这些误区，首先要了解0-12岁儿童学外语的过程：儿童首先是从通过口语去寻求语言内在意思和意图，而不会从外在的语言系统或书写形式去认识外语，同时他们会渐渐形成母语似的口音（native- like accents)。随着小学年龄的增长，儿童开始能用抽象概念学习，慢慢会从“外部”看语言，并可以脱开语境学外语。因此，从听说入手，先培养孩子标准的语音语调和应用能力，才是最能充分利用儿童年龄优势的教学，而不应听说读写并驾齐驱。那些认为儿童只能学习些简单少量的英语的人则是低估了儿童巨大的语言学习潜力。

    如果孩子被教得简单，当然也只能学到简单的东西，比如数字、颜色、儿歌等。换一句话说，对于复杂的语言或稍长的句子，大人们通常会因为想当然地认为孩子不可能会，而不去教他们也不让他们接触，最终导致孩子真的变成不会，而并非是他们真的没能力学会。其实，孩子的语言学习能力往往比大人想象的要强很多。才学了3、4个月英语的孩子就能做到边看动画片，边根据自己对动画的理解，用完整的句子一句一句地为动画片添加自编的英语旁白。