Doman实施情况汇报，向各位妈妈请教错误之处

linkspeed

我女儿现在已经5个半月了。从2个半月开始进行doman，
经过3个月的实施，我们已经完成了点卡1－100和点卡的
加减乘除（各2周）。做卡和闪卡的方式经过多次调整，
现在已经稳定下来。

现在数学的每个session中，我们使用4道混合的2个数
点卡的加减乘除和1个problem Solving。

阅读方面进行的是中文和英文的字和词组。2种语言分开进行，
文字内容相互无有联系。

教学过程完全以宝宝的兴致为准，所以每天进行的次数不定，
最多3次，最少1次也没有。加新字的规则也是按照doman的
规定来进行。

实施结果：
1。数字卡的problem Solving，加减乘除都没有错过。
     有一次还是我们大人算错了，宝宝看了正确的答案。
2。阅读方面还没有实际的反馈。只能以宝宝的表情为准。
     我发现她5个月大以前少有表情，就是呆呆的看着。
     5个月以后表情逐渐丰富，现在看数字卡一般都很兴奋。
     看文字卡的表现不一致。有时又蹬腿又笑又叫，有时候
     则扭头不看，在注意其他东西。

近期计划:
1.  准备在宝宝6个月大的时候引入短句
2。下周准备开始引入数字加减乘除法只念数字字，然后看结果
     我不知道她会有什么样的反应，需要试试看。
     准备在宝宝6个月大的时候加入3个数字的表达式

其他措施
从她出生到现在，我们除了看卡以外，听音乐，听古文，念唐诗，念经文
看图，看挂在墙上的字，简单的运动都进行过，也都持续着。
但是我们已经没有精力来将它们形成制度，象闪卡一样有计划有规则
的进行了。宝宝除了吃喝睡玩以外，其实每天多余的时间并不多。


体会:
对照论坛上其他宝宝的零星表现，我的宝宝非常明显的，直接的，针对对早教的反馈
并不多。除了现在进行的problem Solving外，在日常生活中也没有什么可以
作为直接证明早教结果的实例。

宝宝现在还小，在她身上我还看不出太多doman对脑发育有帮助的直接证据。我想
等到她一岁以后的阅读能力或许可以说明些东西。

相反，进行早教的最明显结果是在我们父母身上。我们看了很多书，读了很多贴，
接受了很多教育，进行了各种实践和对比。相信由这些学习和实践导致的对我们
思想的影响将是终生受益的。

所以就现在来讲，宝宝的早教还不如说是我和她妈妈对自我的教育。我们在教育自
己怎么来看待和对待自己的孩子，怎么来吸收各种说法和方法。

而doman倒不如说是我们和宝宝之间一个每天有计划进行的游戏，我在仔细的观察
这个游戏的进行，期待这个游戏有个好的结果。

如果不进行这个游戏，我也会同样的仔细观察我的宝宝，但是我不知道观察结果
会导致什么样的思考。

最后有一个问题想请教一下过来人

我的宝宝3－4个月的时候很爱说话，我还经常用她的语言和她聊天，
我们俩躺在床上，你一言我一语的象那么回事似的。她的语言以长呼和元音
为主，比如”啊以压抑亚“，”唉哦艾哦“这样的，凑巧了还会很正确的说出"哎哟喂”
“hi”这样的词。有一次“hi"连说了3边，一遍说还一遍扭捏的笑。好像怕说错了
不好意思那样。

但是最近她很少说话。高兴的时候也是一个短音。换之而来的是她开始喜欢听大人
之间说话。她会很认真的看着我们大人，听我们说话。我注意到这个行为才没几天。

这里有什么说道么？会不会因为训练右脑而压抑了语言功能？

甜菜妈妈

我家宝宝现在7个半月大，是从3个月的时候开始doman的，不过效果好象不如楼主宝宝这么明显，在实施的过程中，宝宝的兴趣一直不稳定，他不爱看的时候，我们也就不给他看，所以进度比较慢，刚刚完成除法，想请教楼主，你给宝宝的problem solving是用什么形式的呢，是口头出一道加减乘除算术题让宝宝在两张卡片中二选一选出确的答案？ 宝宝是指认还是用眼睛看呢？

我家宝宝6个月开始可以用眼神来看家里的很多东西，一般你问他，比如”宝宝，吊灯在哪里？“他可以马上迅速的抬头去看，我们参照认物的方法认点卡和文字，必须把两张点卡或文字放在不同的地方，并教宝宝认一便，然后再问他一般他都能用眼睛去看，但如果两张放得太近他的眼神就很不定，我们也搞不清楚他到底是在看哪一张。


对于加减乘除的运算即使用上面的方法宝宝也不愿意用眼睛去看，不知道他是不配合还是不知道答案

也试着用两张卡片放在宝宝两边，让他拍拍正确的答案可他就是不配合，经常是两张卡片一起拍，从目前的情况来看，我可真不知道我们对他进行doman的效果怎么样，不过很同意楼主的话doman就象我们和宝宝之间的一个游戏，我一直觉得做总比不做好，至于结果不需要强求。

我还想知道楼主在给宝宝problem solving前是否先将要测试的内容教一遍还是直接进行的。

另外关于你最后一个问题和我家宝宝的情况很相似，3个月的时候嘴巴里经常发出很多音节，但是到了5个月的时候，倒是不肯说话了，不过最近好像有开始恢复了练习发音了，经常“bababadadada"yeye"的叫，有的时候不高兴，嘴巴里还发出一连串的音节，象是表达自己不满的情绪，很有意思的

linkspeed

我是这样做problem solving的。按照DOMAN地要求，PROBLEM SOLVING是混合在
点卡里面进行。比如原来闪5道加法，现在就闪4道，外加一道PROBLEM SOLVING。

本周以前是闪全部的卡，包括加数，被加数和结果。只是在PROBLEM SOVING的时候
同时给2个结果，嘴里不说答案，而是口头问宝宝“等于几？”。

宝宝用目光来选择答案。我观察过，她有以下几种情况：
1。第一次就用目光选择正确答案，不再转头看另外一个答案。
2。第一次看错误答案，然后转头看正确答案，不再转头看错误答案
3。第一次看错误答案，然后转头看正确答案，来回快速转若干次，然后只看正确答案。

她用手指还是眼睛是由她自己选择的。PROBLEM SOLVING除了给2个答案进行选择以外，
其他没有做特殊的安排，都是随机选择地。

没有预习和复习一说。我连想也没有想过这样做，可能是因为我从小就不喜欢预习和复习吧 ：）

本周开始只看结果，不给加数和被加数。PROBLEM SOLVING和普通运算都做同样
的处理。减法，乘法和除法都是类似。 目前对只看答案还没有什么观察结果。

我的宝宝还没有玩过指认物品的游戏，不过她喜欢玩我地手指，5个手指倒是认的清楚，
叫抓哪个就抓哪个。有意思的是她只认”四指“， 不认”无名指“。可能是以前给她
念儿歌里面就是拇指，食指，中指，四指，小指的原因。

我觉得每个宝宝喜欢看什么都是由于他自己的个性，我的宝宝就特别喜欢看圆点卡，
文字卡反而不是那么喜欢看。我想只要她没有反感，我就这么看过算数。到以后大
了，依据她的阅读能力来检查是否检查。

甜菜妈妈

谢谢楼主的解释，准备明天就用楼主的方法试试，赫赫，但愿宝宝会配合哦：）

polizia

我刚开始给5个月的宝宝实施点卡。可是有些问题：宝宝白天总是要睡的，在醒着的间隔也总有事要处理，不是吃就是拉，再就是洗澡，出门溜达，结果无法实现每天6次的学习。马上我也要上班了，很难坚持啊。要是家人能给她看就好了。家里没有谁理解和支持我，每次我都是一手抱宝宝，一手翻点卡。先把点卡反着放在身边，然后一张一张的拿，又一张一张的放下，而且要反着放，以防宝宝的眼睛跟着点卡走，速度明显不够。好在宝宝每次都还会盯着点卡看。这么着还有一个问题，宝宝看点卡是不是太近了？