上小学女儿的英文阅读记录

yesina

　　做妈妈偷懒了，没有及时做学习记录。这段时间按照hi5版主的方法，加大了孩子的听力练习，越来越感觉版主的方法真好，我们现在是看动画片，看过的片子做为听力教材，睡觉前听，这么大的孩子还有一点好处，只要喜欢的内容为要求反复重复听，广播剧绿野仙踪听了几十遍，听的好多内容都能背下来了。趁热情劲没有消，又给小家伙下载了柳林风声，小家伙也听得非常好，这都是我以前没有想到，总认为听比看要难，没想到，以前是没找到孩子喜欢的内容，只有找到自己的孩子喜欢的内容，孩子的能力比我们想象要大的多。同时，还按版主的要求，加大了动画片的观看内容，目前看过了丁丁历险记系列，正在看好奇猴系列。神奇树屋第一本也读完了。

yesina

　好长时间没有写学习记录了，贴子都快找不了 ，今天上元元楼中看到元元妈总结的学习方法很好，粘过来，方便自己学习。
=================================================================
***********在听适当有一点难度的MP3时，会发现有孩子部分听不懂的问题，就是反复听也听不懂，主要是生词问题，因为那些词汇是孩子从没有接触过的，即使通过上下文去听去猜，也是不能猜得准确的。元在听适当难度的MP3时，是怎么去克服难以理解的部分的？靠纯听吗？还是靠文本阅读来帮助?**************
　　你的这些顾虑我也有的，以前经常想这个问题。后来，我对这方面的顾虑小些了，主要是基于下面几个原因：
    一、孩子通过上下文能猜出很多词。有时在这个故事听不懂的词，会在其它故事中找到答案。关键要多听，孩子的这种猜词和对大意的领悟能力比家长强出太多。有些听力材料有文本的，可以作为词典用，孩子实在听不懂就查一下。
    二、不能光听，听的同时也要打基础，多阅读。这样，一旦听力词汇和阅读词汇相遇了，孩子对这个词的理解就会更加立体，印象更加深刻。阅读和听力所遇到单词和句子的多次反复碰撞，孩子的听力和阅读能力又慢慢提升了。这儿所说的阅读和听力资料可以相同，也可以是不同的。（我家元元一般是听的不看，看的不听 ）
    三、听力和阅读能同时携手并进最好，不能的话，我是宁愿让孩子的听力冲锋在前，阅读慢慢追：）
    另外，关于听力内容的难度问题，我觉得只要孩子愿意听，难度越难越好：） 只要孩子愿意听，十岁的孩子听儿歌也行。在引领孩子听力入门阶段，孩子的兴趣是绝对第一，家长只把想给孩子听的材料作一下初步筛选，确保内容有益、健康即可，难度就交给孩子自己定吧：）
　　再加一句，很多家长希望孩子一开始听就能听懂100%，或是基本全懂，要求孩子反复听他不喜欢的，或不想再听的内容，这时家长的心情其实是很焦虑的。孩子不可能一开始就能全部听懂，这样就达不到家长的期望，孩子会有很大的挫败感，会直接影响孩子对听的兴趣。其实只要孩子开始听了，不管听懂多少，都有收获，孩子如果有兴趣听，时间一长，他能听懂的比例会越来越高，进步会越来越快！家长最好把关注点放到孩子能听懂的比例上，肯定孩子的成绩，哪怕只有10%，也是收获！
　　套用一下今年春晚的高频俏皮话：暂时有些内容听不懂又有什么关系呢

***********关于单词拼写这一块儿，不知道你有没有更好的方法？***************
     我以前是要求元元拿着书边听边看，可她不怎么喜欢，慢慢地就变成裸听了， 后来就随她了，不想影响她听的积极性，当时她的听力才起步。
    现在我还是希望她能边听边看，可元元听力水平涨了，更不配合了，根本不碰配套的书。后来，我也想明白了，就这样挺好。
    关于阅读，还得引导，有些书没有音频，又是元元爱看的，这就是我主攻的目标。我偶尔也会布置一些任务，给她几本书，让她看。
       我想听的内容和阅读内容不一致不会影响孩子的单词量。总共就那几千、几万个单词，在那儿出现都一样：） 孩子们会有办法把它们的声音和长像合二为一的：）
关于单词拼写，我心中有一个理想的模式：即先做好三件事，然后拼写基本就不攻自破了：
   第一：打好基础，重点是发音基础，能正确地听音、辨音，学会字母和发音之间的对应关系（phonics) 。phonics 我们一直在提，在学，我感觉实际上我们对它的作用还是低估了。如果重视了，学好了，背单词，拼写单词就都靠它了。但我们不是机械地去拼、去背。这时听力和阅读就要派上用场了。
   第二：大量地听，孩子脑子里面储备了大量的听力词汇，孩子知道这些单词的意思和发音。
   第三：再通过大量的阅读，孩子可以很快地将听力词汇和阅读中出现的词汇合二为一，知道了声音，也见到了发这个音的单词长什么样，只差最后一步记忆了。因为之前我们有学拼音基础，只要听出来，或能读出来，就能写出来。这时就把三者有机地结合起来了。
   英文是拼音文字，这样的文字是很容易拼写的。80%的英语单词的声音、字母是严格按发音规律一一对应的。还有20%，也是能听出单词的主体，具体地用心记忆一下特殊字母就可以了，这样下来，记忆量要少很多，形成这样通过声音拼写单词的习惯，以后只要能听准，读准，拼写一般不容易出错。
     关于背单词，除了通过拼写规律、大量听、大量阅读来提高词汇量，我自己还真是很希望元元能通过HARCOURT ， SCOTT FORESMAN 两个系列中的大量有声PDF来提高词汇量，这两个系列中的单词的音，形，意都全了，还有分级，循序渐进，是扩充单词量不可多得的好材料：）。

[ 本帖最后由 yesina 于 2010-3-14 17:13 编辑 ]

yesina

好长时间没有更新楼了，楼沉到水底，差点找不到了

yesina

过完春节一直在准备希望之星英语大赛，经过几个月的初赛、复赛、市决赛，终于松了一口气。叶子取得了市决赛第19名。比我想象的要好。通过比赛还是发现了一些问题，听力经过这几个月的锻炼，基本上比赛中没有遇到什么问题，所有评委提出的问题都能听懂，问题出在口语上，句子组织能力差了点，并且在最后一场晋级10强赛时，用抽出的单词编故事，出现了语法错误，造成得分不高。下一步的目标是提高 口语表达能力，但还真不知道怎么办，听力可以多听，口语如何练呢？实际上平时叶子自言自语说的也不少，就是缺乏有人与她对话，对于她所说出的错误之处予以纠正，很多时候我这个水平还听不出错误之处，这让我很纠结啊。
      这次比赛让叶子的英语上了一个台阶，看到她与小选手们用英语自由的交谈，当妈妈的心中很是欣慰。同时比赛也检验了叶子的英语程度。叶子现在取得这些成绩，是离不开咱们这个论坛的的贡献。




[ 本帖最后由 yesina 于 2010-5-11 22:08 编辑 ]

美美元

真喜欢你的楼啊，
你多写心得，我一直跟着学

yesina

上周又参加了希望之星省决赛，排名17名，得了三等奖。至此历时快半年的比赛到此结束了。一切又要进入正常了。英语学习又要继续开始，这几个月为了练听力，进行了大量的听力练习。听过了地心历险记、飞屋环游记、丁丁历险记、音乐之音、好奇猴以及下载的一些国外网站的小故事，采用的方法是电影先看一遍后，然后转成音频，就开始听，平均每部电影都听的有几十遍，听到不喜欢为止就换一部新的。以至到现在写作业、上厕所都要拿着mp3听，所以我从中悟出一个道理，论坛资料很多，一定得找到适合自己孩子的，别的孩子喜欢的，自己孩子不一定喜欢，这样学习的主动性就有了，有了主动性，学习起来真见效果。

[ 本帖最后由 yesina 于 2010-5-25 23:26 编辑 ]

yesina

为了提高叶子的口语的能力，给她找了网上外教，今天晚上是第一次上课，叶子很喜欢她这位美国老师anna，很有耐心，叶子告诉她最喜欢看theSound Of Music,这一下两人有了共同的话题，围绕着这部电影聊的很长时间。中间有句子错误，老师还细心的指出，结束后，叶子很兴奋，说期待下一次的上课。

yesina

今天郁闷一天了，实际上从昨天就开始了。起因很简单，想着3L已经学完了第二册，想让叶子学新概念第一册，自己不想再费劲，想着报个暑假培训班，而且这个培训班是以教授新概念而著名，得到了很多家长的认可，我就自以为对它了解，省去了试听的环节，直接交费。

　　叶子考试完，这个培训班通知上课，于是领着孩子来了。进门，看到黑压压一片学生，我的心头一沉，走到最后一排，还好，还有一个空位，就赶快让叶子坐下。我坐到了孩子的旁边，因为这个培训班允许家长坐后排听课。

　开始上课了，老师是一个年轻的女老师，讲的是第一课excuse me，在黑板上写上课文的标题后，就指着me问学生，“告诉我这是什么”，叶子小声说“我”，一个孩子大声的说“我的宾格”，老师紧接说“你太聪明了，这是宾格，大家能告诉我其它几个宾格吗？”孩子们在下面七嘴八舌的说着，当时我的心就是一紧，叶子小声对我说“我怎么听不懂老师说的什么？”

　　接着老师又在黑板上写出一句话 this is  my pen，对学生说“请同学们变成一般疑问句”，一个孩子高声的回答了这个问题，得了老师的称赞，然后说“请同学们牢记这个口诀：找到be动词，直接提句首，第一人称要变化，问号别忘掉，下面请同学们背三遍”，于是教室里开始起嗡嗡声。在老师停止的手势下，教室安静了下来，老师随手拿起一个孩子的课本，示意这个孩子回答，这个孩子大声说了一句：“is this your book?”,接着第二个学生.....轮到叶子了，老师拿着一支笔，叶子张嘴“DO you like my pen？”老师脸色一沉说“口诀怎么背的啊，想想。”叶子马上改口“is this your pen?”

   开始听磁带了，老师放一句，让孩子听写一句，当孩子听写完毕后，老师开始要求自读三遍，接着宣布了让我终于崩溃的一项内容“我要找两个同学一起读课文，看看哪个同学读的最快，读的最快的同学会得到奖点。”两个被点名的学生站了起来，呜哇哇哇.....不知所云念了几秒钟后停的最快的学生得到了奖点，我正在惊鄂中没回过神，叶子被点名，叶子三句内容还没有念完，那个孩子已被宣布为优胜者了.....

    我无语，我沮丧，我郁闷啊，英语就是这样学的？看着叶子迷茫的眼神，我该对她怎么解释这一切呢？

yesina

　　昨天把avatar拿出来给叶子看，一下就喜欢上了，催着我把剩余的几集都下载，结果下了一天一夜总算从网上拖下来了。然后把看过的第一集转成了音频，今天开始听了。又在网上找到了剧本，打印出来，准备明天让她看。

mysea

3L英语教材怎么样,适合什么样水平的孩子读?