筱筱的读书楼（8岁女孩2001年10月出生，四岁开始学英语）

菲欧娜

这周孩子仍然保持着对MUZZY的高度热情，一有空闲，就要求看MUZZY，我趁热打铁，赶紧上淘宝上又淘了一套MUZZY的配套教材，有故事书、练习册、辅导教材和视听教材，4本才8元钱，超值！呵呵  只是年代有些久远，92年出版的，那个版本的据说还是许戈辉主持的

隔天看几本机灵狗，第二级快看完了。我是由着孩子的兴趣，这第一遍，她想看到哪就看到哪，等寒假里再慢慢回锅，细嚼慢咽一遍。

加州教材我想等寒假开始正式开课，同事都忽悠着说把孩子放我这里一起教了，我心虚啊。没充分准备好，不敢担此重任啊。现在俺有空就埋头苦读教师书，先把教材吃透了，领悟到人家的教学精神实质，学会人家的先进教学方法，才能取得好的效果，这是咱自个儿的孩子，更得加倍慎重对待不是。

网购了几套阅读小册子，一套是DK的交通工具，一套是heinemann的科普materials系列，实在是漂亮，希望更多的孩子能够看到，于是，每晚挑灯奋战，一页页扫描上传，已经快完成了。

帖子地址在这里：DK的   http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=184640

                       heinemann的  http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=186006

女儿也很喜欢看，但是有些句子还是有难度的，我读给她听，能听懂70%这样，不急，屯着慢慢看。

[ 本帖最后由 菲欧娜 于 2010-1-20 14:06 编辑 ]

学而妈妈

现在俺有空就埋头苦读教师书，先把教材吃透了，领悟到人家的教学精神实质，学会人家的先进教学方法，才能取得好的效果，...

太好了，你在前面打头阵，我们跟在后面取经。

菲欧娜

楼快荒了哦，⊙﹏⊙b汗！
2个月没来了，DrRobert点醒了我，既然建了楼，就应该坚持记录下去。
1、寒假里，和孩子一起学习加州1，每天学45分钟，尽量全英文，给孩子发挥的空间，在轻松的气氛里，通过设问，引导孩子阅读、观察、思考，重在启发，通过观察图片的每个细节，让孩子自己发现每幅图的另外深意。孩子学得很带劲，基本能指出每个故事人物的特点，说出自己的感受（部分中文）。为了每天这个45分钟，我把教师书相关内容打印下来，理清思路，把需要提出的各个问题反复思量，考虑怎样说、在何时说出才能激发孩子的思考欲望。不想让孩子感觉又上了一堂英语课，只想和孩子一起学习加州中所蕴含的巨大教育内容。开学后，孩子学习任务重了，就改成一周学一个小时了，我不急，文火炖才能炖出原汁原味来不是。
2、FLASH KIDS的phonics练习册中间停了一段时间，随着加州的学习和绘本的阅读，我越来越感觉到，孩子的拼读还不是很熟，所以，最近又重新拾起，元音基本学完，辅音也开始进行中。配合在坛里下载的美国小学软件中的phonics练习，孩子为了得到金星，兴致还算蛮高的。这个环节得抓点紧了，小学老师的语音渗透威力巨大，不能把孩子给拽跑了啊~
3、动画片，孩子一直在看卡尤，已经看了30多集100多个故事了。开始还认为这个片子语速有点快，尤其是大人的对话，丫头不一定喜欢，真的不要小瞧孩子的适应力和潜力！只看了2集，孩子就沉浸在卡尤的世界里了，强烈要求每天都看一会儿，对着电脑傻呵呵的笑。部分句子听不懂，但是整体还是能理解的，对卡尤的语言基本能复述出来。
4、寒假还有个大收获就是买了好几千大洋的原版书。收书收到手都软，有些还在办公室藏着，没敢拿回家，怕孩子爸那小刀嗖嗖地飞来啊！和孩子一起看了
decorated book
PM初级
bisicuit系列
机灵狗第二级终于断断续续看完了
heinemann一级部分绘本
heinemann原材料系列
heinemann人体系列
heinemann交通工具看了truck和car，感觉有点难度，就搁下了，等等再给她看吧。

[ 本帖最后由 菲欧娜 于 2010-3-24 23:23 编辑 ]

bianyr01

总能看到您发的资料，现在又找到了您的楼，真好。
我女儿和您的宝贝同年，最近看了您发的材料系列，很喜欢。
以后多交流。

菲欧娜

不是周记已经成月记了
1、这一段时间，把晚上的亲子阅读提到了中午，中午的练习时间放在了晚上。主要是孩子的作业实在是太多，每晚写完作业就已经9点半了，实在不忍心让她红着两个小眼圈硬撑着看书（读给她听是坚决不同意的，就要自己看，或者我读她看着听）。
2、中午吃过饭，12点40左右，一周两次加1学习，听读+讨论，只是还不够深入，感觉还是没有把教材充分吃透。
3、中午的其余时间，每天40-50分钟，一般是看单词工厂、dora30分钟这样，然后看、听、跟读哈考特1级below的2个故事。动画片效果还不错，单词工厂中虽然有些对话还是听得似是而非，但是很开心，看完就满世界找单词来拼读，显摆显摆。不时发出因生硬照搬规律而发出的怪音，边纠正边巩固规律，孩子也乐于接受。哈考特的阅读有声书很棒，孩子对故事内容理解和跟读都没问题，只是对书后的提问，一是理解问题意思有困难，二是知道答案，如何表达出来也成问题。两天下来有点畏难了，意识到了这一点，我赶紧降低难度，稍加解释问句的要点，引导孩子用简单的短句，表达自己的意思。这样稍好些。
4、不想看动画片的时候，就给她换成help me to learn的拼读游戏。要说，论坛真是个大宝藏，一直埋头寻宝，攒了满满一块500G硬盘的好资料。这个phonics训练软件真是好，有讲解，有游戏，还可以得金星，要知道，孩子每天在学校就为这几颗金星而努力奋斗着呢，多以积极性很高，中途出错，得了银星的话，那就毫不含糊，退出，重做，直到听到小老师那夸张地语调宣布又得到闪亮亮的金星为止。
4、纸质书一直在看biscuit和贝贝熊，原版的贝贝熊只有几本，大多是电子书，有难度，孩子不太跟得上。还是看中文的多。让我欣喜的是，第三辑买回来以后，丫头经常有空就拿过来翻翻，然后认真的指出，哪些视频里有，哪些情节书上省略了，接着，就主动翻到书末页，找到相应的那段文字，念念有词（有许多单词都以吧啦吧啦的声音代替 ），声儿还倍儿大。我是听之任之，就让她找找感觉吧，积极性得保护好不是。

[ 本帖最后由 菲欧娜 于 2010-4-24 10:31 编辑 ]

菲欧娜

1、这周继续加州1的学习，放慢了速度，一周学2次，每次30分钟，主要是 孩子自己看图、孩子跟随点读版读一遍，结合图片，解释几个生词，我来设问，孩子自己阅读，然后回答问题，能用英语最好，实在说不出，就中文回答。联系生活，拓展话题，再跟点读版读一遍，让孩子复述。试试看，如果效果好，就继续这样学下去，发现什么问题再完善吧。
2、看了元元妈的帖子，深受启发，把之前买的机灵狗1拿出来，动员孩子和爸爸妈妈一起听写，做了一次尝试，听了5本，先是让孩子读一遍，然后听写，音频可以播放2次，速度正好够孩子写完。倒是孩子爸没看书，有些单词还写错呢，呵呵。这极大地激发了孩子的自信和斗志：总算有人给她垫底了！哈哈
3、又收集了几本biscuit小册子，围绕phonics的，孩子非常喜欢，每天中午看一本，读得声音还特大，主要是特别喜欢饼干这只小狗狗哈
4、最近坛子对精读讨论的比较多，也在考虑着，是不是该把big muzzy翻出来精读一下？孩子还是非常喜欢这个片子的，都好几个月没看了，是不是还能模仿muzzy说两句，是不是应该趁热打铁呢？
5、dora的视频看了2个，孩子说：“故事有些幼稚了，读音还是可以学习的”，一副大人口气

[ 本帖最后由 菲欧娜 于 2010-5-2 20:37 编辑 ]

菲欧娜

接受Bian版的批评，呵呵
俺是有点懒笔头啦，这楼差点就荒了哦 可最终还是被救回来了：）
1、今天下载神奇树屋的时候，放了一本听听，孩子一听见声音，就往电脑前凑，可是听了几句，很无奈的说：妈妈，这个对我来说难了，听不明白啊！为了保护孩子小小的自信心，我连忙说，这个系列的故事都蛮难的，不看台词，妈妈听都有点费劲，咱们一起努力，过一阶段，你就能慢慢听懂了。
2、中午看了2本Harcourt 绿色decodable，孩子说里面的图不太好看
晚上，拉着孩子爹和女儿一起，继续听写机灵狗第一级，复习了昨天的6、7两本，接着又听了8-10三本。女儿模仿的语音语调特别像，爸爸的发音遭到俺娘俩的一致差评，脸上都要挂不住了，呵呵

菲欧娜

这一周来，孩子对英语起了抵触情绪，甚至说出了打s我也不学英语的话来  问她为什么，憋了半天，说，不好玩！我有些无奈，但还是坚持跟她讨论原因：那些动画片和故事不好看，不好听么？女儿说，那些还可以，就是加州不好玩，都不做游戏！
她心目中的英语学习，就是应该一边玩游戏一边学的，估计是几年的外教游戏教学形成的思维  她爸爸非常生气，差点冲孩子发火，被我用眼神挡住了。不想给孩子造成心理负担啊！

于是，暂停两天英语，深刻反思，到底该怎么带着孩子学英语呢？一味地生搬硬套别人的模式肯定是不行的，但是也不能就此放任自流，毕竟已经9周岁了。打算先采取以下几条措施：

1、降低学习材料的难度
2、选孩子喜欢的材料
3、保证持续学习的基础上，适当灵活机动安排学习时间
3、仍然得把孩她爸拽过来，能当个贝贝熊爸爸那样的“反面教材”也好啊

机灵狗一级的听写，听没问题，只是写是个大问题，我感觉有些急躁了，不能让孩子一看到拿那个黄盒子就发憷吧，于是，把ABC也买了，又买了图解词典，从头来过，边听边学单词边正发音。难度降低，孩子学的劲头又回来了。

找了几本PM初级阅读小书，有点故事情节的，让她自己读，读完用中文复述故事，慢慢再过度到英文复述吧。

加州的学习，先放一放，等phonics强化些，机灵狗1、2两册听完，孩子差不多该放暑假了，那时再系统地来学，我这个施教者也趁此时间，好好理理思路，调整教学方法，让孩子快乐的学习英语！

emily7_1982

嘿~当年嚼沥青的小屁孩儿
宝宝好棒！
机灵狗123都抢到了啊，现在12都没有了呢。难受，俺一本都没有。。。

richard

孩子8岁了，再读机灵狗可能会觉得故事简单乏味（我们没读过机灵狗，只读了开心小读者，说得不当请见谅），给他读高级别的可能会因为生僻字过多而没有兴趣。建议给读相关的的绘本，比如她看小乌龟，你就给她读小乌龟的原版或者家长们制作的配套书，可能更能引起她的兴趣。我说得是家长给她读，让她听就好了，这样孩子没有认字的压力。她不懂的单词直接告诉她中文意思，这样可以短时间大量积累单词。开心小读者的故事性也很好。至于拼读，等她积累了大量的词汇再说。说不定不久她就能流利的自己读而不需要家长陪她了。