（英语亲子共读年）小猴的英语阅读

猴妈

2010.4.29

今天小猴继续看他的动物书，这次选的是Big Cat。
小猴看到里面的小宝贝和妈妈张牙舞爪的嬉戏，他居然抓起我的胳膊就咬 ，好在他有个预演动作，被我逃掉了，可是接下他却咬到了我的耳朵
虽然是假的，可一头的口水也挺不爽的吧

读了一下I Can Read里面的The Flying Turtle，这个好像伊索寓言里面也有的，小猴之前看过，也听过许多遍，今天一人讲一半，很轻松。
后面的练习作得也好，问题答得很快——全用英文答哦
后来我才发现左边是题目，右面就是答案，是连线的，小猴倒是全用英文自己答了更好

Dr seuss的书简直不能读了 。
读The Foot Book，他要跳出来；读Mr.Brown Can MOO! Can You?他要喷我一身口水；读Oh,the THINKS You Can Think!他要在床上滚来滚去……

最后认了一点sight word的单词，很大的字，一页只有四个单词这样，黑白的，做成油画棒样子，剪下来，小猴说那是火箭书。
火箭就火箭吧，只要他喜欢，愿意认就好。
小猴因为读了儿百的缘故，里面大多数的单词都认识。
他一边读，一边听我不停的说：“Good! Well done! Excellent!"，念起来可真是干劲十足呀。

猴妈

2010.4.30

今天带小猴到岛上玩了——这是猴爸赞助并支持滴，对于这个大忙人来说，这可真是难得的呢，表扬一下哈！

一路上看去，都是晃眼的车。
小猴么，自然是喜欢的。
可是猴妈就有些不爽了，塞车呀塞车
哎，Left bus,right bus
我神神叨叨的念了句，突然想起昨天念的《The Foot Book》，于是接着念，Low bus,high bus
小猴虽然一直看窗外，可耳朵还是听到了，激动的接下去,Grey car,red car，how many cars meet you?
呃，正是The Foot Book里的句子。
于是接下来的一段路程就变得非常有趣了。
我们一起发现找各种各样的车，一起编了“Bus"\"car"\"truck"的各种句子
up buses,down buses
into the tunnel,out of the tunnel
climb the brige,slide the brige
stop buses/run buses
……

返程乘了轮渡，小猴又把船的种类和波浪学习了一翻，顺带复习了一下岛屿

晚上继续Dr seuss的书，只看了两本，The Foot Book/Mr.Brown Can MOO! Can You?
估计今天有些累，没花招了
两本Harcourt的书，All About Matter/All About Animals
正好读SIGHT WORD时，about这个单词他读不准，这两本书一出，他倒都记住了

猴妈

2010.5.1

今天正式把哈考特的书整理了下，还打印了目录，对照一下打印的小书，免得自己给弄忘了

早上小猴很是兴奋，给我画了满满一张纸的“E”——表示excellent，一个劲的拍我马屁
我么，趁此机会，要求他给我讲故事，用英文的。
小猴很爽快的答应了，先报了个名字:The lost bear
这次小猴的故事也借鉴了其他故事的内容及形式，可是他自己的想法更多，吐词清晰了很多，能感觉得出这个真是他自己心里的，真正属于他自己的故事了

看了《夏洛的网》，非常喜欢。
于是晚上就积极打印了一本word family的书，-ig an in pig。原本我记得哈考特也有一本关于“猪”的书，可怎么也找不到了，直到小猴睡着了，我才无意中找到
三本哈考特的小书，All About Matter/All About Animals/A Honey of a Story
都是之前读过的，小猴照样喜欢
另一本phonics的单词书Our ILL Book
认了一下SIGHT WORD里的单词

猴妈

2010.5.2

今天到科技馆玩了一天，非常累——我也累得半死

晚上看了三本哈考特的小书，All About Matter/All About Animals/All About pigs
word family的书，-ig as in pig
正好都是他这两天都喜欢的pig
认了一下SIGHT WORD里的单词

猴妈

2010.5.5

这两天小猴的睡前书都在哈考特的书，外加一本word family，猴妈实在是累，没心思给他再找了

晚上玩好回来，看到小猴拿了本书趴在地上看——这孩子，怎么老是有桌子不用，趴着看呀 ——我慢慢溜过去一看，呃，他看的居然是《典范英语》的故事。
这本书也不知道他从哪里淘出来的，反正他自己看，我也不管了。

睡前本来想给他读《典范英语》里的故事的，后来一想，这些天晚上都是敷衍了事，还是让他练练拼读吧。
两本word family的书 -ig as in pig/-en as in pen
以前读时都只让他读需要拼读的单词部分，这一次，全本都读了。
读完，小猴还很有研究精神的去探究故事情节了

接下来的两三本Dr seuss的书小猴读了两本，The Foot Book/M.Brown Can MOO! Can You?
读Oh,the THINKS You Can Think!时，小猴指着封面说：”这个不是‘Oh say ,can you say’ ，这里的单词多，而且还不一样。“
——当然不一样啦，只是名字有点接近而已

猴妈

2010.5.6

今天小猴起得有些早了。
小猴说着“元音王国”和“辅音王国”，居然对辅音深恶痛绝了，说不要辅音，只要元音就好。
我把他拉到小黑板那儿，问他：“元音有几个？”
小猴立即说：“A\E\I\O\U。”
我连忙表扬了他一把。
然后写了两个单词，对他说：“元音和辅音是相互配合的。每一个单词都有元音，但是如果只有元音，就只能组成很少的单词。你想想看，只用元音组成的单词有什么？”
小猴对元音和辅音分得很清楚，可是只有元音组成的单词他却不知道。
我提醒了他两个，他还迷迷糊糊的

接下来，他就自动自觉的拿起了粉笔，自觉在黑板上写单词了。
他一边嘴里念，用拼读的方法，一边写，很快就写了好几个单词。
zip/cute/pen/tens/bus/mail/nose
(nose写错了，后面少了E，他告诉我是“鼻子”，我帮他更正一下 )
写好后，他很得意的说：“妈妈，你看，我每个元音都写了一个单词。”
还别说，小猴写得还挺不错的

下午打印了两本T100里的书  EVERYONE POOPS/Sheep in a Jeep
书就放在电脑桌边，小猴一回来就开始翻书看，他要找手工类的，结果找到了这两本，就拿走了，一本正经的看

晚上看了T100的两本书，还有两本哈考特的书Can Animals Paint?/An Insect Tale
这些都是小猴喜欢的，看完了都还要研究一遍，特别是T100的两本书，自己读一遍，又要求我读一遍，还翻一遍

一本WORD FAMILY的书-ent as in cent

猴妈

2010.5.7

今天把Horrid Henry翻了出来，一听音频，好像有点搞笑的样子。
下午就放给小猴听了，刚开始他还是有些不喜欢，听到后来，却边听边笑了
晚上顺势就给他讲这个故事 Horrid Henry's Perfect Day.
书是黑白的，文字有点多，内容有些长，还好还好，小猴听完了好像还有点喜欢的样子

四本哈考特的小书，是新下载的，感觉跟之前的有点不一样，好像难度略低。
不管了，就当是给小猴练拼读吧
Look Out,Mack/Where Are You,Max/Dad Can Tap!/Let's Go!

两本t100的书EVERYONE POOPS/Sheep in a Jeep
前一本书小猴是边念边笑，还指着一个个屁股说：‘我喜欢这个poops，我觉得这个很好玩！“
—— 请问还有谁这么喜欢研究poops滴？！我是看看都觉得不爽呀。真不知道我怎么会打印这么一本书出来

Sheep in a Jeep的情节有些好笑，里面还有PIG帮忙的画面，读起来更是像绕口令一般。
小猴一边读一边认真看图，一边笑，我还真没感觉出绕口令的味道来 ，他倒是读得乐不可支

猴妈

2010.5.10

双休日小猴在家看了两本sight word1、2的小书，一天一本。
当时正好刚刚打印出来。
小猴倚着我。我给他示范了一下，他就吭哧吭哧自己边读边写了。
应该说这本小书他还是非常熟悉的，都是学过的，读得快，写得也快，念念有词的，还把每一首儿歌都念几遍

晚上的时间继续哈考特的小书。
Tom and Jill/Dad Can Tap!/An Insect Tale/My Home Map/Can Animals Paint?
T100的书EVERYONE POOPS——这个他每天晚上都要看，每次看都要评论一番
OLIVIA，一只小猪的故事，他好像不喜欢，还是坚决要看Sheep in a Jeep
又喜欢上了Dr Seuss的书，自己翻出来看，更有甚者，晚上读书时，他居然爬到头上了，说是"stric foot"

猴妈

2010.5.12

昨天给小猴看了两本新的Dr seuss的书：Marvin K.Mooney will you/Hunches in Bunches
前一本是小猴自己读的，还挺顺利，也是笑嘻嘻的。
后一本么，有点复杂，特别是一些Hunch，他不太理解，而且从画面也不能了解，许多疑惑。
不过看他喜欢的样子，一定又是要读许多遍的，不急，呵，慢慢来，他会慢慢明白的。

借了本《别笑，我是最佳亲子英文书2》，和小猴一起看了三四个小节点的。
小猴对里面的小实验小制作特别感兴趣，通常我读一段文字（英文），他就光看后面的互动 ，要么提要求，要么就地实施。
哎，算了，也算是互动吧，有他感兴趣的，也好

《典范英语2A》又拿出来了，读了第一课后，就被他夺走了，然后就自己一本正经的翻看。
遇到不知道的，我就说，你自己读就会知道原因了吧。他便尝试着自己读，还有模有样的。

哈考特的书读了两本很简单的，由他自己读，还挺顺溜 ；另一本稍难，一人一半。都是CAT的内容。
Pat the Cat/Go Cat!/Cat in Boots

今天小猴同学问我要动画片啦，是dinosaur train，原本我只下了5集，又雪藏深闺
前几天拿出来了，结果小猴一看上瘾了，还要看。嘿，得给他找找了

猴妈

2010.5.13

哈考特G3的科学书到家了，40本，不是很厚，但是图片很美，而且非常照顾小朋友，选的带可爱型的
我拿了一半放在外面，想看看小猴同学的反应。
今天小猴继续看dinosaur train，而且很积极的找了本FOSILS，非常开心的让我念
还好，小猴一直都喜欢恐龙，之前又看过恐龙的化石之类，对这本书很是满意。
我读到一半，小猴还说：“妈妈，Flanklin也找到过fossil的，可他当场马铃薯了！”
——他为自己的聪明而得意
虽然如此，我还是把这套书藏起来了，还是给他练练拼读吧，过段时间让他和我一起读

继续和小猴一起读《别笑，我是最佳亲子英文书2》，把第一部分读完了。
苏斯的Marvin K.Mooney will you，他一边读，一边搞怪

《典范英语》他选了两个故事，读起来还是挺流利的。
有时候遇到复合词，我就稍微提点他一下。