小一Alois的英语学习之旅

loringui

谈语文的学习在这里歪楼了，就大概说说吧，我也谈不上经验，也是借鉴了那些学得好的孩子的方法
  （1）学习语文，基础要学好，课文里面的字，词，句，篇，段不能丢，每课的生词在学校布置了抄写的作业后，一般会要求默写，这时我要求田田自己默写，一边默一边口头组3-4个词，默错的就抄写9个，只要发现的错字都写到她的错漏本里，每天拿出来读一读，直到记牢，作业和试卷中的错题在平时也拿出来看一看。教辅书我们买得不多，一般只买一本，里面的题目也只是选做一点，主要选那些近义词，同义词，阅读理解，排序的题目做一做，有些题目太容易没必要花时间。
  （2）另一个就是要求田田每天阅读，养成阅读习惯，哪怕只看20分钟，以前就是我读，现在田田嫌我读慢了，自己看，孩子可以做一些阅读笔记，开始会不习惯，习惯成自然就好了。于阅读笔记就让孩子从最简单的写起，比如孩子看了好词好句可以摘抄下来，好的段落也可以背诵，慢慢大了可以写一些阅读心得，孩子抄得多了，一些东西就能变成自己的，写文章也会好些。

田田看的书大概是：窗边的小豆豆 中华上下五千年 哈利波特（1-3）汤姆。索亚历险记 雾都孤儿 大名人小故事 尼尔斯骑鹅旅行记 环游地球八十天 童年 海伦。凯勒自传 成语故事集 全套的少年儿童百科全书（强烈推荐）小学生枕边书（影响孩子一生的60位古代伟人） 最女孩系列
海底两万里 昆虫记 彼特。潘  不可思议的大自然 ，最近在看引领你走向成功这本书

[ 本帖最后由 loringui 于 2009-12-2 13:15 编辑 ]

candyxiao020

我们的拼读也没有好好学，只是练习了Decode，这是学习拼读的好材料。我们现在还在抽时间进行。但相对于全面学习过Phonics的孩子，肯定不够系统和全面。我的想法是随着阅读量的增加，孩子可以学会总结出一些发音规律，加上Docode的练习，会减少阅读中遇到的障碍，这就行了。（我太懒，总是想找最省力的办法）
     好多妈妈关心中文能力的提高，我家女儿除了喜欢看书，好像没有进行过语文精读的训练。但以前我会和她聊书，从内容到细节到语言，我会挑出一些经典的内容和女儿讨论。看得多了，孩子就有表达的欲望，慢慢开始写小诗、童话什么的。偶尔我会找些女儿感兴趣的题目鼓励她写，对于她的作品，除了表示惊喜都不发表意见。所以女儿的写作比较自由。作文书也买过两本，很后悔，都是“八股”似的范文，我不喜欢，也没给女儿看。印象中，梅子涵的《我的故事讲给你听》和蒋方舟的《舌头的战争》对于女儿的作文风格有比较大的影响。这两本书都是颠覆了传统的范文方式，以调侃的语气谈到作文的要义，当时我曾经就此和女儿认真探讨过。之后，她有意识地摆脱一些模式的影响，文字有了少许自己的风格。前段时间，女儿很喜欢老舍先生的《宝船》，文字真是好啊，风趣幽默充满生活气息。我就趁机告诉她，大家笔下，俯首皆是文章。只要用心观察生活，何愁没有好文章！鼓励她观察生活，她就写了一篇《路边的小摊》，记录每天上学路两边热闹的摊档，倒也很有生活气息。

loringui

Candy妈妈谢谢你来分享心得。我在想如果语文不需要精读，还是说这些精读在学校作了？ 如果语文不需要精读，英语需要吗？
当然我看到Candy妈妈说到 “但以前我会和她聊书，从内容到细节到语言，我会挑出一些经典的内容和女儿讨论“ 这个真实非常好，我是做不来，英语因该也是这样。那就更做不来了。怎么弥补了？
我觉得田田妈妈说的阅读笔记应该也是差不多的东西，我觉得很不错。不过我们现在都不会写字。可能要大点作了。想到Andy妈妈也说到要抓句型，好词好句。英语应该用同样的方法。
是不是可以要小朋友说我来记录了？
还希望听到更多家长的声音。：）

candyxiao020

语文的“精读”我真是没有经验，在我，是比较反对做读书笔记和抄好词好句的。（因为我懒， ）我认为，阅读中的精华很难通过抄写体会到。比如我提到的《宝船》，几乎没有通常意义上的好词好句，（所谓好词好句，学校老师的概念基本就是四字词）但通篇就是大家风范。如果过于强调所谓好词好句，忽略了文章本身的生命力，写出来的东西就容易滑入“八股”的套套。还有，写读后感之类，对于中低年级的孩子是不应该要求的。看过一篇文章，就提到读后感对于这个年龄的孩子是超出能力范围了。至于课本，实话说，我很不喜欢现在的语文课本。虽然几经改良，说教的意味依然浓重。关于这点，可以参考前一阵关于小学语文课本的质疑讨论。我家女儿的课本我几乎不翻，全交给老师了。想起一套好东西，《新语文读本》，这个倒是可以考虑用来作为精读的好材料。
    我个人觉得，中文的学习，应该立足更高一点。既然语言的理解没有困难，就应该注重对思想、意境和文字运用的体会。英语的学习，和中文还有所不同。毕竟，那不是我们的母语。实话说，我对孩子的要求是能够正常交流，作为工具可以熟练使用。所以，语法、句型就显得更加重要。文采好坏倒在其次。我家女儿就说，“我喜欢用英语写，因为不需要考虑词用得好不好。”这只是孩子幼稚的看法，但有一定的道理。所以，我觉得精读在我们学习英语的过程中作用更加重要。而中文阅读，内容的选择则更加重要。
     一家之言哈，一时兴起，瞎掰了几句，大家参考参考就好。

loringui

听：
说：
读：JBJ #2
写：

晓露

ALOIS楼里的内容真丰富，不仅跟着学英语，还有语文学习的交流，真好！

勤劳小蜜蜂

真不错！
我以后就跟着你们进步吧
听写scott，怎么听写呢？
你看屏幕，她不看屏幕？
打算实验一下

loringui

所谓听写，就是放那个音频，他默写。然后读一遍对答案。
很久没进行了。小朋友不肯。最近打算听写3L.因为学校学3L.

janezy

Alois的学校一年级已经要求听写了吗？我听说很多学校一年级都还不要求听写，从二年级开始要求。不知道Alois上的是不是英语特色的小学？

我的安琪儿

看Alois也开始朗读JBJ了，我们也是读了两天了，每天读个不到20多分钟，差不多正好能读完3章，Angel也开始喜欢上这个音频了，我打算先把手上的8本读完，下面的慢慢找吧。