和5岁半的女儿共读英语 (2009/10/16 ~ 2010/10/16)

sissel

不管在哪里，现实也好，论坛也好，我都是沉默的时候多。有人说内向的人内心世界更加丰富。的确，想法多多，但都没有勇气去付诸于行动。眼看女儿都5岁半了，我还处于规划的阶段不敢出手。

今天一上论坛就看到hi5的贴子，真是太高兴了，有了外在的动力、压力，就有了坚持的决心。希望可以在大家的鼓励与监督下能走出那第一步，能坚持好这一年！

女儿在幼儿园的英文名叫sunny，现在刚好5岁半，幼儿园大班。
幼儿园是所谓的双语教育，使用的教材是《幼儿园活动整合课程.英语》，单词量多少我也不清楚，简单的单词能知道中文的意思，发音比我清晰准确。一直都处于放养状态，而且家里也没有任何交流的环境，亲子阅读也只是看中文的绘本。最喜欢的动画片是《好奇猴乔治》（这个对话很少，非常搞笑，所以百看不厌），曾经也热衷过《洪恩巴迪童谣》、《洪恩三只小猪》、《卡由》、《Dora 探险》等。
总之，目前我和女儿的英语水平都在起始阶段，希望一年以后，我们都可以自由地听、读。

具体要使用的资源，因为太多，无法取舍，后面再详细记录。共读的时间一般为晚上睡觉前和早晨上学前，20-30分钟的时间一定可以达到，一定要坚持每一天！  

光临此楼的所有朋友们请一定要多多指教，感谢万分！！




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亲子英语共读一年

俱乐部宗旨

父母给孩子朗读英语故事
父母和孩子一起听英语故事

享受英语亲子共读的快乐时光

互相勉励， 互相支持， 坚持一年

时间不长， 只要一年。
奖金多多， 500 金灿灿的金币哦。

条件：

1. 每天和你孩子一起亲子共读英语书或共听英语故事 20-30 分钟。 （注意， 每天都要有20-30 分钟。 一天如果听了10 个小时， 只能算今天的， 不能roll over.)
2. 您自己开个阅读楼， 记下开始时孩子的英语程度， 读了一些什么书。 不用每天记， 只要记周记就可以了。 当然你有时间 愿意记录的越详细越好。 如果您已经有经验楼了， 只要将开始的日期和从第几楼开始说明一下就好了。 然后在这个楼里做个链接到你的楼里。
3. 如果您出差什么的耽误了几天， 请将损失控制在最小范围， 比如可以先录好音让孩子自己听， 也可以让孩子听一些其他的mp3. 尽量坚持哈。
4. 你把开始的日期记录到这个楼里， 然后到半年的时候， 就会有200金币作为鼓励， 到一年的时候再追加300金币， 总共500大金币哈。您到半年期或一年期请短信通知我。

读什么：
只要是英语故事都算， 英语绘本， 英语的分级读物， 桥梁书， 章节书， 英语儿童杂志， 英语科技书。。。。都算。  如果是双语共读， 请保证英语的时间在每天20-30 分钟。

什么不算：
看动画不算
读中文的故事不算。
学校要求的作业不算
培训班的作业不算
家长单独要求的背诵不算
读一句英语， 翻译一句中文的不算哈
。。。。。

什么时间读： 你和孩子都觉得舒服的时间读。

如何读：
和孩子找一个安静的地方， 舒服的小窝， 有充足的光线。 孩子坐在你的怀里。 你们一起翻开一本英文故事书。 你用非常柔和的语调开始朗读给孩子听。 如果孩子没听懂， 你可以用图画和少量的英语或中文解释一下， 不要整句整句的翻译给孩子。 也不要让孩子先看中文版本， 再读英文版本。 这样会影响孩子对故事的兴趣滴。 如果还有这方面的问题， 请参阅我的其他帖子里相关的论述和其他妈妈的经验， 谢谢。

什么时候开始： 今天就开始。 金币有限， 参加从速哈。

[ 本帖最后由 sissel 于 2009-10-22 10:10 编辑 ]

dtxxm

目前我和女儿的英语水平都在起始阶段，希望一年以后，我们都可以自由地听、读。

你这么说我还能没有信心？一起努力奋斗努力学习努力提高

昵称存在

加油！咱两家孩子差不多大，我家的也是放养的。也是今天开始亲子共读~嘿嘿！

sissel

2009-10-16

下班回来一直惦记着这事，直到9点多才得以执行，幸好明天就是周末了，晚点睡也没有关系。
说起来容易，做起来难！光挑书就花了好几分钟，最后选了一本《usborne farmyard tales: the complete book of farmyard tales》，这是一本合集，收录了20个故事。以前用中文讲过一些，隔了这么久估计也忘记差不多了吧。



读了两个故事，分别是《pig gest stuck》、《the naughty sheep》，虽然单词都认识，但我第一次，自己都听不下去了，结结巴巴的真丢人。两个故事，分别读了两遍，竟然花了半个小时。女儿不反对我用英文读，当我问能不能听懂时，她只摇头，好灰心。

老实说，这个故事情节真的很简单，单词句子都不复杂，为什么就听不懂呢？抄一点内文如下：

P2: This is apple tree farm. this is Mrs.Boot, the farmer. She has two children, called Poppy and Sam, and a dog called Rusty.

P3: On the farm there are six pigs. The pigs live in a pen with a little house. The smallest pig is called Curly.

P4: It is time for breakfast. Mrs. Boot gives the pigs their breakfast. But Curly is so small, he does not get any.

P5: Curly is hungry. He looks for something else to eat in the pen. Then he finds a little gap under the wire.

是不是不该问能不能听懂，只要她不打断，就一直读下去？

前两天刚研究hi5的那个关于原版分级读物的贴子，说亲子阅读要从绘本故事开始，而非分级读物。是不是我选的故事不适合我女儿目前的英语水平呢？

时间对我们来说，目前完全没有问题，可我这种方法究竟对不对呢？恳请高人指点迷津！

[ 本帖最后由 sissel 于 2009-10-18 19:45 编辑 ]

sissel

2009-10-17

今天周末，就不必等到晚上才开始亲子共读了。早晨一醒来，又读了两遍昨晚的那两个故事，这次我读起来顺多了，也能适当的改变语气。对我来说，效果还是挺明显的，可女儿只管听，什么反应也没有。

上午把家里的两个书架又重新整理了一下，中文书架放在另一个房间，英文的放在我们现在的卧室，这样更方便我们亲子共读英语的执行。只是书目的分类还是要再等一段时间了，最好我都全看一遍，这样选择起来更得心应手。

下午一起读了另外两本《big dog and little dog making a mistake》、《Dora the explorer: follow that bird!》，一起听了10分钟左右的《the magic marker》音频。

                        

第一本书很简短，但非常搞笑，但女儿好像不是很理解，因为并没有预想中的大笑；朵拉的那本详细解释了birdseed这个单词，也不知道有没有理解整个故事情节。

我读的时候总是会担心她能不能听懂，总想读一遍英文，再解释一遍中文，当然最后我都克制住了，没有解释。读中文绘本时，她会哈哈大笑，会要求一读再读，可英文的故事，好像兴趣都在图上，并没有在听我读似的，一本读完了，就立即走开了。

《the maigic marker》的flash视频，女儿只看过一遍，竟然愿意听音频，完全出乎我的意料。我听的时候不能分神，不然就完全不知道在讲什么了，而女儿好像很享受的样子。不过我还是不知道她有没有看懂或听懂这个故事？

想起她几个月大的时候一起读中文绘本，总是要我指着图来讲故事，每一个细节都不能放过。那时她对所有的事物都没有了解，我尽量用最简单的词语来解释，倒也没有担心过她能不能听懂的问题。为什么到英文了，却有这样的顾虑？

这两天一直很迷茫，怕方法错了，越走越远，就再难回头了。

[ 本帖最后由 sissel 于 2009-10-18 19:43 编辑 ]

sissel

2009-10-18   星期天
早晨读了《usborne farmyard tales》中的第三、四个故事，分别是《barn on fire》和《the runaway tractor》，女儿光听，没有问题。
中午睡觉前读了两本小故事《little bird》、《three little caterpillars》。小鸟的那本每一页只有几个单词，女儿主动在床上表演书中几各种动物的动作，笑成一团。毛毛虫这本只关心最后一页的三只立体蝴蝶。

                                 

晚上又看了一会《the magic maker》的flash，我陪在一边，总不由自主地要去看下面的字幕，真汗！

坚持了两天，女儿一点也没有排斥的意思，这对我来说就是最大的鼓舞，加油！

只是这些故事都没有音频，又开始担心自己的发单会不会误导了孩子。现在正折腾ROSETTA STONE，给自己充充电。

glistercao

感觉你是从好网过来的

我儿子比你女儿小半岁，我还没准备好，还没勇气建楼呢

sissel

2009-10-19   星期一

早晨女儿还在睡梦中，我坐在她床前自顾自地读了《usborne farmyard tales》中的第五、六篇，分别是《pig gets lost》和《the hungry donkey》。一遍读完了，她还没有醒，真是太困了，可怜的小东西。

今天我和LG都没有去上班，各自有事要去办，可竟然一件也没有办成。当初的喜悦之情被那个无赖的人折磨贻尽，真是流年不吉，怎么就会遇到那种人呢？？好难过，好不容易克服的消极情绪又卷土重来。

下午去幼儿园接了女儿，看到她灿烂如花的笑脸，这才暂时忘记那些不愉快。

晚饭前后，我们一起学完了ROSSETA英语第一级的第一课，大约有一个小时？开始并没有打算让女儿学的，可她看我在用电脑，坚持也要玩。虽然时常读不准确，无法通过，可她仍一遍遍地读着，虽然玩闹的成份居多，却不再像去年那样沮丧着急了。而且会要求多听几遍，尽力模仿那声调，通过之后就非常开心。发现模仿男声更容易一些，所以跟我约定，女声由我来读，男声让她读。听力选择时，她也能跟着念叨，可以分辨he, she；像boy, girl, reading, cooking, writing, running等词，在幼儿园就学习过的，所以很轻松。知道they是指几个人。man, men; woman, women还没有完全理解；is, are还需要巩固。

玩了ROSETTA才知道，我们的发音都是很糟糕的，没有语调，音不到位。因为主攻的是听和说，所以一个单元课下来，收获多多，也有坚持下去的信心。女儿也在这个过程中体验了“成功”的喜悦，加上我由衷的表扬，应该有兴趣陪我一直学下去。

睡前挑了两本最简单的纸板书读了一遍，分别是：《have you seen my cat?》和《I can, can you？》。女儿不时用中文回应我。


                        


这几天中文故事都没有讲了，所以关灯之后，听了几集贝贝熊的中文mp3。
和女儿相处的这几个小时，真的很快乐，完全抛开了白天的烦恼，感谢宝贝！

sissel

2009-10-20   星期二

下班回家，先陪孩子把学校留的作业写完（拼音u,v的拼写）。就她的坐姿和握笔姿势又费了N多口舌，真头痛。

晚饭后，女儿主动说要学英语，学english，自然立即应允。原来她说的学习是指玩ROSETTA软件，并且指定要做“说话”那部分（即“口语”）。这次通过率提高很多，小家伙非常高兴，以至于我都插不上嘴，后面的听力、阅读等也不肯把鼠标让给我。

通过这个软件的学习，既练习了听力、发音，还可以锻炼女儿的胆量。第一次开口对着话筒时，小姑娘很害羞，声音小小的，现在很大方，一遍不过，再大声读。希望这个劲头可以保持下去，能改变内向的性格倒是意外的收获了。

ROSETTA的学习时间总是一超再超，洗漱好已10点多了，只好取消读故事，关灯听幼儿园的英语教材音频。

sissel

2009-10-21   星期三

这两天女儿非常热衷于玩ROSETTA，时间一晃就过去了。一方面担心玩得太久，对眼睛不好；又着急没时间再看故事书了。最后连哄带逼关了电脑，读了《usborne farmyard tales》中的第七和第八个故事，分别是《scarecrow's secret》、《tractor in trouble》。

早晨和晚上关灯睡觉后都是听的幼儿园英语教材音频。每次我都是听得昏昏欲睡，而女儿总是投入、专注，惭愧。